教科版小學科學五年級下冊實驗教學計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級下冊科學教學計劃以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。一、教材分析：本冊教材有“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：沉和浮單元學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。時間的測量這一單元學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計

2、時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。熱單元學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。地球的運動這一單元讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。二、學生情況分析：五年級通過幾年的科學學習

3、，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。部分學生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；部分學生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。三、教學目標要求：1本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2在小學階

4、段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。3對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、教學措施：1了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）    3引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 

5、60;  4引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。    5引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 6悉心地引導學生的科學學習活動；7充分運用現代教育技術；8組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。五、實驗安排周次實 驗 內 容演示分組實 驗 器 材1物體在水中是沉還是浮小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、

6、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。1沉浮與什么因素有關 2橡皮泥在水中的沉浮2造一艘小船3浮力3下沉的物體會受到水的浮力嗎4馬鈴薯在液體中的沉浮 4探索馬鈴薯沉浮的原因5熱起來了溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊5給冷水加熱 6液體的熱脹冷縮6空氣的熱脹冷縮7金屬熱脹冷縮嗎7熱是怎樣傳遞的 8傳熱比賽8設計制作一個保溫杯9時間在流逝鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。9太陽鐘10期中考試10用水測量時間11我的水鐘11機械擺鐘12擺的研究12做一個鐘擺13制作一分鐘計時器13晝夜交替現象乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、