2013高考語文試卷-浙江卷解析

1、20132013 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（浙江卷語文真題解析一、語言文字運(yùn)用（共 2424 分，其中選擇題每小題 3 3 分1 1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（A.A.漩（xunxun 渦按捺（n n 左餞別（jinjin（f f 肖縱即（j j 逝B.B.桑梓（zSzS（qunqun 發(fā)昭（zhazha 示圖窮匕（b b 見C.C.混（hnhn 淆盤桓（hunhun 噴（panpan 香力能扛（kngkng 鼎D.D.潛（qiqi 而伏佝僂（lulu 拙（zhuzhu 劭戛（jiji 然而止【答案】B B【解析】今年字音的考查，仍然考平時(shí)生活中常用字詞的讀音比如 A A

2、 按捺（n n，兆聲莫套讀; ;C C力能扛（gang,gang,音讀次音;D;D 拙（zhuzhu 陽，方言要糾錯(cuò)這就要求考生注重平時(shí)的積累，努力做生活的有心2 2 .下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.A.辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對(duì)，相持不下，后來正方二辯出其不意地拋出三個(gè)論據(jù)，令反方措手不及，只好甘拜下風(fēng)B.B.這位專家關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)要防止落入五大陷井”的說法得到了與會(huì)人員的認(rèn)同，不少人對(duì)他的真知灼見豎起了大拇指C.C.在中國情結(jié)”繪畫大獎(jiǎng)賽中，作品瑞雪兆豐年創(chuàng)造性地融入了民族文化元素，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，最終拔得頭籌D.D.初次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會(huì)員卡時(shí)都須輸入密碼，而不

3、同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱【答案】C C【解析】考查學(xué)生日常字詞的積累和運(yùn)用，這些錯(cuò)字都是平時(shí)容易寫錯(cuò)，平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就難以發(fā)現(xiàn)，容易失分 A A 唇槍舌箭一一劍;B B 五大陷井一一阱;D D 登陸一一錄3 3 .下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（A.A.倒金字塔型的“421421 家庭結(jié)構(gòu)使得居家養(yǎng)老陷入困境， 社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系又不夠完善,以至中國養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重B.B.有人多次為產(chǎn)山災(zāi)民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度C.C.面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷熱誠地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積

4、極宣傳環(huán)保理念D.D.隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀【答案】A A【解析】依舊在成語運(yùn)用限制上做文章例如，題中 B B 望文生義細(xì)大不捐：細(xì):微，小;捐:舍棄小的大的都不拋棄形容包羅一切，沒有選擇 C C 近義詞誤用熱誠”應(yīng)改為熱情”D誤用對(duì)象不忍卒讀： 卒:盡， 完不忍心讀完常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人這就要求考生在平時(shí)積累的同時(shí)要在成語的運(yùn)用范圍上多加關(guān)注4 4 .下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（A.A.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀

5、眾B.B.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在基因開關(guān)”這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應(yīng)的藥物的問世還需要很多年的深入研究C.C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學(xué)、漢語推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎D.D.作為第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的三 D D 打印技術(shù)，目前被各國藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作【答案】D D【解析】在病句方面，考了是搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂缺少成分”等幾個(gè)常見考點(diǎn) A A 搭配不當(dāng)裝現(xiàn)了故事”B B 雜糅應(yīng)去掉距離”或深入研究”C C 第二旬殘缺主語，應(yīng)在促進(jìn)了”前面加上這些活動(dòng)”5

6、5 .依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水地上者妙在，畫上者妙在，夢(mèng)中者妙在，胸中者妙在位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃A.A.B.B.C CD.D.【答案】D D【解析】找出和上文對(duì)應(yīng)的詞語：隹壑”對(duì)應(yīng)地上“，筆墨”對(duì)應(yīng)畫上“，變幻”對(duì)應(yīng)夢(mèng)中”位置“對(duì)應(yīng)胸中”所以空格處依次應(yīng)為6 6 用一句話概括下面語段的寓意， 字?jǐn)?shù)不超過 2525 個(gè)（分太陽怨云：你為什么總是匆匆跑掉？云怨風(fēng)：你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽：你為什總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后,雨一直下不來，禾苗干死了【答案】示例：諷刺

7、那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象【解析】本題主要考查學(xué)生的語言組織能力和概括思維能力除了透過故事本身挖掘人生啟示之外，還要求考生具有較強(qiáng)的概括能力在保證語言運(yùn)用到位的基礎(chǔ)上又帶有了幾分對(duì)生活的思考，這一題要求字?jǐn)?shù)不超過 2525 個(gè)7 7 .請(qǐng)參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得以青天”廳亮“芭蕉葉”露珠”作為描述對(duì)象（5 5 分青天,是一片芭蕉葉月亮是一滴露珠手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了【答案】夜晚，是一張黑幕布，星星是一盞明燈，太陽一出，它就走了【解析】主要考查學(xué)生的語言組織能力和想象思維能力除了掌握修辭手法的運(yùn)用之外,還要求考生具有較強(qiáng)的聯(lián)想和想象

8、能力這一題想拿高分不容易二、現(xiàn)代文閱讀（共 2929 分，其中選擇題每小題 3 3 分（一閱讀下面的文字，完成 8-108-10 題（9 9 分傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西，它從個(gè)體到個(gè)體進(jìn)行傳播，而且每一代的質(zhì)量都有很大變化它可能在達(dá)到某種高度之后突然沒落，或是，在一定時(shí)期的敗落之后，它也能在短暫的幾年間異常繁榮就像所有活著的有機(jī)物，它在永恒的重塑過程中尋找自我它現(xiàn)在的貧乏并不致命，并不意味會(huì)被永遠(yuǎn)拒之門外它自身的沒落為其正本清源和準(zhǔn)備改進(jìn)創(chuàng)造了必要條件在古典柱式中，建筑找到了它的最高表達(dá)方式：即使天才們也不能再對(duì)它做進(jìn)一步的改進(jìn)，就如同無法再改進(jìn)人類的身體和骨骼一樣辛克爾宣稱:建筑的進(jìn)化在過

9、去是很顯著， 現(xiàn)在只有受過訓(xùn)練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進(jìn)這在所有的文化領(lǐng)域都是顯而易見的：當(dāng)說不好古典語言時(shí)不能就這樣放棄；相反，在這樣的時(shí)刻，人們有必要建立適當(dāng)?shù)耐緩絹碇貥?gòu)古典形式有人說傳統(tǒng)建筑語言已經(jīng)枯竭并最終過時(shí)，這樣一個(gè)災(zāi)難性事件的結(jié)果，這樣的論點(diǎn)并不是出于對(duì)傳統(tǒng)建筑自身內(nèi)在結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)，而是對(duì)傳統(tǒng)建筑因?yàn)檎卧蚨粸E用的拒絕傳統(tǒng)建筑遠(yuǎn)不是一種外來語，真正的傳統(tǒng)建筑仍在和我們對(duì)話，而且效果很好即使我們不能夠發(fā)出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達(dá)著精華的信息傳統(tǒng)建筑始終是一種有生命的語言，盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑語法、使用傳統(tǒng)建筑語匯的愿望過去的、現(xiàn)代的危機(jī)既沒有侵

10、蝕也沒有污染傳統(tǒng)語言它的規(guī)則、含義、發(fā)明和詞匯都只是在混亂中被暫時(shí)掩蓋了起來或被人們所視而不見傳統(tǒng)建筑語言的知識(shí)構(gòu)架以及使用傳統(tǒng)建筑語言的過渡期被生生地打斷了，也不是自愿的，而是有決定因素和原因的，一一它是一個(gè)文化的選擇（選自盧萊昂克里爾社會(huì)建筑8 8 .下列不能支持傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（A.A.傳統(tǒng)建筑有可能會(huì)暫時(shí)沒落，它的發(fā)展和完善始終不曾停止過 B.B.傳統(tǒng)建筑如同一種活著的有機(jī)物，總是在重塑過程中尋找自我 C.C.傳統(tǒng)建筑由于并不致命的貧乏，目前被建筑師們暫時(shí)拒之門外 D.D.傳統(tǒng)建筑如人類身體和骨骼一樣穩(wěn)定，難以對(duì)其做進(jìn)一步改進(jìn)【答案】D.D.【解析】考查文章

11、整體的把握能力，確切來說是對(duì)原文句子意思的理解此題答題時(shí)，根據(jù)閱讀結(jié)果可以直接選出 D D 這個(gè)答案，因?yàn)?D D 項(xiàng)是說古典柱是傳統(tǒng)建筑的最高表達(dá)方式彳艮難再對(duì)它做進(jìn)一步的改進(jìn)，與題干相悖9 9 .下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.A.傳統(tǒng)建筑因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語言已經(jīng)枯竭的論斷 B.B.傳統(tǒng)建筑就像古典語言一樣，仍在不斷向我們傳達(dá)著精華的信息 C.C.傳統(tǒng)建筑產(chǎn)生危機(jī)，是由于建筑師喪失了使用傳統(tǒng)建筑語言的愿望 D.D.傳統(tǒng)建筑語言并沒有被侵蝕和污染，其原則可能已經(jīng)被人使用【答案】C C【解析】C C 項(xiàng)強(qiáng)加因果，因?yàn)?C C 項(xiàng)前后兩個(gè)分句沒有構(gòu)成因果關(guān)系1010 .概括傳統(tǒng)

12、建筑能傳承下來的原因【答案】傳統(tǒng)建筑有自身的生命力；這是文化的選擇【解析】這題是浙江卷特色的體現(xiàn)之一浙江卷不同于全國卷的一點(diǎn)就是在現(xiàn)代文閱讀最后第一題采用了主觀題型考查的是考生的分析綜合能力和概括能力，先分層，后提取關(guān)鍵詞（二閱讀下面的文字，完成 11-1511-15 題（2020 分牛鈴叮當(dāng)李清明水鄉(xiāng)多水牛從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也須帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂食和照顧水牛俗話說，一方水土養(yǎng)一方人在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落，湖漢內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處都

13、長滿了茂盛的盧葦、青草和野篙這些也都是水牛們上好的飼料水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)，春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆備干草便能果腹漫長的農(nóng)耕時(shí)代水牛一直被視為農(nóng)家的命根子，從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣铩姨?；農(nóng)閑時(shí)分，牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手水淺處水牛游得很慢一一一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、篙草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，嗯呀一一嗯呀”十分得意地叫個(gè)不停夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的

14、游泳老師”跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴彳寺水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面不消兩日，我們便掌握了牛刨、蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性只要你往牛頭前一站，哪怕是它正在吞食草料也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好水牛還不忘擺動(dòng)著頭角，嗯呀一一嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)叮當(dāng)一一叮當(dāng)”地響個(gè)不停這時(shí)的我們，頭扎柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高地?fù)P起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞長劍騎戰(zhàn)馬，披掛出征的大將軍別看水牛平日溫馴 I,I,一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚當(dāng)攻擊開始時(shí)，公牛們雙眼通紅

15、，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊一時(shí)間，牛鈴驟響、沙飛石跳、響聲震天這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲牛頭角力處，方能將它們分開終于，水牛老了連田野耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來，因?yàn)楹ε碌舯?，鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚想起水牛這一輩子所求甚少，干的卻是最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田里拋撒谷種，等天收糧、靠天吃飯放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng)，脖

16、子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪條牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰家的如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓，直至對(duì)簿公堂，一家提出要用船裝著大牛小牛去省城做親子鑒定”自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾條小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?111）打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)，歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少

17、了殆蕩和風(fēng)的吹拂牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)（本文有刪改1111 .第四段中鐵?！蓖侠奔由弦?hào),有什么用意？（3 3 分【答案】起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意鐵?！迸c水牛形成對(duì)照，突出拖拉機(jī)被拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味【解析】此題結(jié)合文本考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用彳艮有新意注意本身作用和文本作用缺一不可 1212.賞析第五段中畫線旬（4 4 分【答案】通過動(dòng)作（劃動(dòng)”抬起”等描寫和神態(tài)（得意地交換”描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性通過動(dòng)作（趕“拽住“抬上”等描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系【解析】要

18、求對(duì)畫線部分的景物描寫進(jìn)行賞析賞析散文的畫線句子，多從一下幾個(gè)角度考慮：修辭的運(yùn)用及其表達(dá)效果：常見表達(dá)技巧的運(yùn)用；句子多重內(nèi)涵的探討；劃線句子與上下文的關(guān)聯(lián)1313 .作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作黑色幽默”？（分【答案】利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的戲劇效果追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來的無奈【解析】本題考查的是寫作意圖，多從上下文的聯(lián)系以及作品的主題來考慮答案需要注意是能否挖掘選文突出的主旨，1414 .文中多次寫到牛鈴，有什么藝術(shù)效果？（？（5 5 分【答案】呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊形成背景旋律，增添了感染力構(gòu)成象征，承

19、載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶【解析】本題考查的是技巧分析，注意從題目、線索、手法，作用等多方面進(jìn)行挖掘，把術(shù)語和文本結(jié)合起來1515 .簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颍? 5 分【答案】15.15.本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘考生感悟:略【解析】本題考查的是主旨概括和對(duì)文本寫作意圖的深度思考和探討是浙江高考語文最特色的部分本題屬于開放題型，要求考生結(jié)合文章的主旨能對(duì)作品的深層意味的進(jìn)行挖掘三、古代詩文閱讀（共 3737 分，其中選擇題每小題 3 3 分（一閱讀下面的文言文，完成 16-16-2020 題（1919 分守令之于民近且重，易知矣予嘗論今之守令，

20、有道而聞四方者不過數(shù)人此數(shù)人者，非特任守令也過此數(shù)人，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環(huán)而無一賢令至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴(yán)刺察之科，以純治之諸郡守縣令以罪不任職，或黜或罷者相繼于外于是下詔書，擇廷臣,使各舉所知以任守令是天子大臣愛國與民而重守令之意， 可謂無不至矣而詔雖下， 舉者卒不聞惟令或以舊制舉，不皆循歲月而授每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計(jì)其人之孰可舉者，卒亦未見焉猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天

21、下之弊，則數(shù)更法以御之法日以愈密，而弊日以愈多豈今之去古也遠(yuǎn)，治天下卒無術(shù)哉！蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質(zhì)，則皆可為材且良,故古之賢也多賢之多，則自公卿大夫至于牛羊倉賤官之選咸宜焉，獨(dú)千里、百里之長哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？今也,庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無路焉人愚也，則愚矣!可教而賢者， 卒誰教之哉？故今之賢也少賢之少， 則自公卿大夫至于牛羊倉賤官之選常不足其人焉，獨(dú)守令哉？是以其求之無不

22、至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已噫！奚重而不更也？姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平予知其令，令曰:丁君之佐我又知其邑人，邑人無不樂道之者予既患今之士，而常慕古之人，每觀良史一傳，則反覆愛之如丁君之信于其邑予于旁近邑之所未見， 故愛之特深今為令于淮陰， 上之人知其材而舉用之也于令也福人矣使丁君一推是心以往，信于此,有不信于彼哉！求余文者多矣，拒而莫之與也獨(dú)丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也（本文有刪節(jié)1616 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（A.A.推考其材行能堪其舉者堪：勝任B.B.豈天下之人固可誣誣：誣蔑C.

23、C.則數(shù)更法以御之御：防備D.D.南城之政平平：安定【答案】B B【解析】依舊考查文言熱點(diǎn)實(shí)詞為主 C C 選項(xiàng)中的誣”是欺騙的意思，可以通過上下文讀出來，不難其他三項(xiàng)解釋沒有錯(cuò)誤1717 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（A.A.則皆可為材且良否者，若屬皆且為所虜B.B.今也,庠序、師友、賞罰之法非古也野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也C.C.人愚也，則愚矣!于其身也，則恥師焉D.D.拒而莫之與也恐年歲之不吾與【答案】B B【解析】文言虛詞的考查虛詞題主要考查辨析的能力，考生只需要知道一組虛詞中兩個(gè)詞是否是同一意思即可難度不大 B B 項(xiàng)均為助詞，表語氣停頓 A A 項(xiàng)連詞，表

24、遞進(jìn)/ /副詞，將要；C C 項(xiàng)連詞，表假設(shè)/連詞，表轉(zhuǎn)折；D D 項(xiàng)代詞，他/助詞，主謂之間1818 .下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（A.A.這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)，不是寫丁琰的才干，而是針硬吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養(yǎng)足夠的人才B.B.本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆；再通過古今對(duì)比，嘆問之間，憂慮國事之情溢于言表;文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為史者，更使文章深意無盡C.C.作者認(rèn)為有圣人之道的士人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足，是造成今之賢也少”的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯禁D.D.作者通過南城縣令、邑人的評(píng)價(jià)來稱贊丁琰的政績，

25、為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出得人”的感嘆,體現(xiàn)了愛才若渴之心【答案】C C【解析】這題是細(xì)節(jié)題，重在考查學(xué)生的理解能力和翻譯能力考生遇到這種題時(shí)一定要將題目信息定位回原文， 細(xì)細(xì)翻譯， 一個(gè)都不能錯(cuò)， 切不可直接憑借記憶來做題 C C 選項(xiàng)今之賢也少”的重要原因是庠序、師友、賞罰之法非古也”而不是士人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足”號(hào)原文不符 1919.用”/ /給文中畫波浪線的部分?jǐn)嘌? 3 分猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉【答案】1919.猶恐予之愚且賤/ /聞與見焉者少/不足以知天下之材也/則求

26、夫賢而有名位/聞與見之博者/而從之問其人之孰可舉者/卒亦未見焉【解析】斷句這題主要考查學(xué)生對(duì)選文的理解程度斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住則“而“卒”等常用標(biāo)志，找名代,定主語和賓語找標(biāo)志，定首尾:句首的語氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句；句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍“縱是故“于是“同使“然而”無論“至若“是以“繼而“縱使“然則”等也可以幫助斷句2020 .把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（7 7 分（1 1 具豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？（4 4 分（2 2 奚重而不更也？（？（3 3 分【答案】？哪里

27、會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人材，制度法令上嚴(yán)密卻弊端無窮（導(dǎo)致像今天這樣的憂患呢?為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢？【解析】翻譯主要抓住譯文的句式特點(diǎn)，或者譯文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的解釋（1 1 句中的豈“而“密于法若（如中的奚也重”更”都是采分點(diǎn)（二閱讀下面，完成 21-2221-22 題（7 7 分秦中吟歌舞（唐白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州雪中退朝者，朱紫盡公侯貴有風(fēng)云興，富無饑寒憂所營唯第宅,所務(wù)在追游朱輪車馬客，紅燭歌舞樓歡酣促密坐，醉暖脫重裘秋官為主人，廷尉居上頭日中為一樂，夜半不能休豈知闋鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！ 【注】闋（w?nw?n 鄉(xiāng),舊縣名，白居易有奏闋鄉(xiāng)縣禁囚狀 ，講述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)闋

28、鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀2121 .這首詩揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句一脈相承（2 2 分【答案】朱門酒肉臭路有凍死骨【解析】本題考查對(duì)古代詩詞的積累與識(shí)記難度不大2222 .賞析這首詩對(duì)比的藝術(shù)特色（5 5 分【答案】從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活,而結(jié)尾僅用兩句描述凍死囚”文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)從藝術(shù)效果看，前面十四旬通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心【解析】要求考生比較分析這首詩的表現(xiàn)手法對(duì)比要結(jié)合詩句從內(nèi)容和效果兩個(gè)方面展開分析（三閱讀下面的文字，完成 23-23-2424

29、 題（5 5 分子貢曰：貧而無諂，富而無驕，何如？子曰：可也，未若貧而樂，富而好禮者也”論語學(xué)而子曰：貧而無怨難，富而無驕易”（論語先問簞食瓢飲，不改其樂；子路衣敝細(xì)袍，與衣狐貉者立，而不恥;皆所謂不恥者（宋真德秀撰西山讀書記2323 .補(bǔ)出上面材料的空缺部分（2 2 分【答案】顏?zhàn)訍阂聬菏场窘馕觥勘绢}考查對(duì)論語學(xué)而的理解與識(shí)記難度不大2424 根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點(diǎn)（3 3 分【答案】貧窮而不抱怨是困難的，富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易,這是孔子對(duì)人之常情的體認(rèn)處于貧窮時(shí)不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂道；處于富有時(shí)不僅要不驕橫，更要謙遜好禮【解析】考查學(xué)生確定觀點(diǎn)的能力論語的考查

30、，體現(xiàn)了對(duì)文化論著的經(jīng)義”辨析與批判繼承”的教學(xué)理念選用了課文中子貢與孔子對(duì)話突出表現(xiàn)了孔子若貧而樂，富而好禮”貧而無怨難，富而無驕易”的思想（四古詩文默寫（6 6 分2525 .補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分（只選 3 3 小題（1 1 子曰：志士仁人，論語（2 2 時(shí)維九月，序?qū)偃铮? ,（王勃滕王閣序（3 3，百年多病獨(dú)登臺(tái)，潦倒新停濁酒杯（杜甫登高（4 4 有如此之勢(shì)”為國者無使為積威之所劫哉！（蘇洵六國論（5 5 人人盡說江南好，,，畫船聽雨眠（韋莊菩薩蠻【答案】（1 1 無求生以害仁，有殺身以成仁（2 2 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（3 3 萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（4 4

31、 而為秦人積威之所劫，日削月割（5 5 游人只合江南老春水碧于天【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力關(guān)鍵是一字不差注意（2 2 句中的潦“煙”和（3 3 句中的作客”與繁霜鬢”不能寫錯(cuò)四、作文（6060 分2626 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（6060 分中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。ňW(wǎng)絡(luò)搜索應(yīng)該是英國作家：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個(gè)王國，那就是真正的沉淪綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于 800800 字的文章選好角度確定立意，自擬題目；不得脫離材料及含義的范圍作文；明確文體，但不得寫成詩歌不得抄襲、套作【解析】20132013 年浙江高考作文卷仍采用材料作文的題型來開考材料作文，是考生根據(jù)命題者給出材料和要求，來寫考場(chǎng)作文的一種作文形式材料作文的特點(diǎn)是只給材料不給題目，材料所反映的中心就是文章中心的來源，所以讀懂材料是審題立意是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵今年浙江高考作文卷材