圓柱與圓錐教學反思

1、三月份教學月反思一、根本情況：這是開學的第一個月,首先對學生進行了開學第一課的 教育,進行了平安教育.學校開展了紀律作風集中整頓活動, 廣闊教師重振士氣,精神飽滿進入工作狀態(tài).教學了?圓柱與圓錐?,內(nèi)容包括圓柱的外表積、圓柱 的體積、圓錐的體積等,并參與實踐活動.1 .結合具體情境和操作活動,引導學生經(jīng)歷“點動成 線 “線動成面 “面動成體的過程,體會“點、線、面、體之間的聯(lián)系.教材呈現(xiàn)了幾個生活中的具體情境,豉勵 學生進行觀察,激活學生的生活經(jīng)驗,使學生經(jīng)歷“點動成 線 “線動成面 “面動成體的過程.2 .重視操作與思考、想象相結合,開展學生的空間觀念 操作與思考、想象相結合是學生熟悉圖形、

2、探索圖形特征、 開展空間觀念的重要途徑.在本單元中,教材重視學生操作 活動的安排,在每個主題活動中都安排了操作活動,促進學 生理解數(shù)學知識、開展空間觀念.如“圓柱的外表積的教 學中,教材引導學生通過操作來說明圓柱的側面展開后是一 個怎樣的圖形,并呈現(xiàn)了兩種操作的方法：一種是把圓柱形 紙盒剪開,側面展開后是一個長方形；另一種是用一張長方 形紙卷成圓柱形.再如本單元的最后專門安排了一個“用長 方形紙卷圓柱形的實踐活動,先讓學生用兩張完全一樣的 長方形紙,一張橫著卷成一個圓柱形,另一張豎著卷成一個 圓柱形,研究兩個圓柱體積的大?。蝗缓蠼M織學生將兩張完 全一樣的長方形紙裁開,把變化形狀后的紙再卷成圓柱

3、形, 研究圓柱體積的變化,引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,深化對圓柱外表 積、體積的熟悉,并體會變量之間的關系.3,引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程, 體會類比等數(shù)學思想方法類比是一種重要的數(shù)學思想方法, 是合情推理時常用的方法.教材重視類比、轉化等數(shù)學思想 方法的滲透.在“圓柱的體積教學時,教材引導學生經(jīng)歷 “類比猜想一驗證說明的探索過程.由于圓柱和長方體、 正方體都是直柱體,而且長方體與正方體的體積都等于“底 面積x高,由此可以產(chǎn)生猜想：圓柱的體積計算方法也可 能是“底面積x高.在形成猜想后,教材再引導學生“驗 證說明"自己的猜想.在“圓錐的體積教學時,教材繼續(xù) 滲透類比的思想,再

4、次引導學生經(jīng)歷“類比猜想一驗證說 明的探索過程.另外,教材還注意轉化、化曲為直等思想 方法的滲透,如在驗證說明“圓柱的體積=底面積X高 時,引導學生把圓柱切割拼成近似的長方體進行研究,表達 了化曲為直的思想方法.4.在解決實際問題中穩(wěn)固所學知識,感受數(shù)學與生活的 聯(lián)系圓柱和圓錐的知識在生活中有著較為廣泛的應用,教材 在編排練習時,選擇了來自于現(xiàn)實生活的問題,引導學生靈 活運用所學知識解決問題.如學習“圓柱的外表積時,豉 勵學生計算薯片盒的包裝紙的大小、通風管需要的鐵皮的面 積、壓路機壓路的面積等,由于實際情形變化比較多,需要 學生根據(jù)實際情況靈活地選擇有關數(shù)據(jù)進行計算.在學習“圓柱和圓錐的體積后,教材豉勵學生計算水桶的容積、 圓木的體積、圓錐形小麥堆的體積、鉛錘的質(zhì)量等.這些實 際問題的解決,將使學生穩(wěn)固對所學知識的理解,體會數(shù)學 知識在生活中的廣泛應用,豐富對現(xiàn)實空間的熟悉,逐步形 成學好數(shù)學的情感和態(tài)度.從教學層面上講,我覺得要注意這么幾點：1、讓學生經(jīng)歷知識的生成,