初中化學(xué)課堂評價方案

1、初中化學(xué)課堂教學(xué)評價方案一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育、課程改革理念為指引，以義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標準為依據(jù)，以課堂高效為出發(fā)點，以培養(yǎng)科學(xué)精神，落實人文素養(yǎng)為抓手，引領(lǐng) 教學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實 踐能力，在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)愛科學(xué)、用 科學(xué)的良好品質(zhì)。二、化學(xué)課程的 基本理 念 1 1結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。2 2從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認識化 學(xué)與人類生活的密切關(guān)系， 關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題， 培

2、養(yǎng)學(xué)生 的社會責任感、參與意識和決策能力。3 3通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程， 激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實踐能力。4 4充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的 積極作用。5 5積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生個 性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功。6 6為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)和研究提供更多的機會，在課程改革的 實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本理念 1 1從一元向多元發(fā)展：從強調(diào)“雙基”到課堂教學(xué)知識、技能、生活經(jīng) 驗、情感陶

3、冶等多種取向并存。2 2學(xué)科知識承載的教育價值更大：樹立在關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)的同時，強 調(diào)與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，加強方法、應(yīng)用、探究等方 面的內(nèi)容，以及學(xué)科間的整合與綜合。3 3知識邏輯向?qū)W生活動轉(zhuǎn)化：教學(xué)進程設(shè)計：活動體驗表現(xiàn)， 關(guān)注學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中學(xué)習(xí)知識。4 4促進學(xué)生在活動中體驗與發(fā)展：以參與、合作、探究、體驗為特征， 建立發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式。四、化學(xué)課堂教學(xué)的特點1 1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，具有堅持真理的科學(xué)精神。2 2充分體現(xiàn)化學(xué)知識的教育價值與功利作用。3 3以化學(xué)問題為教學(xué)的起點，以自然科學(xué)方法論貫穿全過程的指導(dǎo)。4

4、 4以化學(xué)用語為工具，將學(xué)生的直接經(jīng)驗和書本知識有機建構(gòu)。5 5不同的學(xué)生可學(xué)習(xí)不同的化學(xué)，從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會。五、化學(xué)課程目標 知識與技能1 1了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認識 化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。2 2獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法， 能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。3 3重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與 方法分析和解決一些化學(xué)問題。過程與方法 1 1經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方 法，提高科學(xué)探究能力。2 2具有較強的問題意識，能

5、夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢 于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力， 善于與人合作， 具有團隊精神3 3在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信 息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。4 4能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主 學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。情感態(tài)度與價值觀 1 1發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的 艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2 2 有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的 意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。3 3 贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的

6、貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會 熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。4 4 樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的 科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。5 5 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步 而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責任感和使命感。六、對化學(xué)教學(xué)的評價依據(jù) 1 1教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者；2 2教師的教學(xué)語言具有準確性，實驗操作具有示范性，現(xiàn)代教學(xué)媒體的 使用具有啟發(fā)性和引領(lǐng)性；3 3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望；4 4教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要適合學(xué)生差異發(fā)展；5 5合理組織學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生主動探究；6 6引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性概括，

7、發(fā)展良好思維品質(zhì)；7 7作業(yè)布置適當，且注意其具有一定的探究性、實踐性及開放性。附：化學(xué)課堂教學(xué)評價量表十堰市初中化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價參考標準時間：科目：化學(xué)年級：授課人：評委:要素分值要素細則評分教學(xué)目標1010 分目標完整，體現(xiàn)課程標準三維教學(xué)目標要求目標具體，注重基礎(chǔ)，層次分明目標適切，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)學(xué)科特點教師主導(dǎo) 地位2020 分按照目標，有系統(tǒng)、分層次地選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造 性地使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生愉悅、主動學(xué)習(xí)探究的教學(xué)情境。方法多樣，面向全體，關(guān)注個體差異問題設(shè)計具有啟發(fā)性，化學(xué)用語使用規(guī)范，講解科學(xué)準確實驗操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。學(xué)牛主體 地位2525 分會學(xué)習(xí)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展有目的自主、合作、探究學(xué)習(xí)勤思考，勇于提出問題，解決問題，在做中學(xué)，練中學(xué)善交流，主動展示學(xué)習(xí)成果，對所學(xué)內(nèi)容能記住，會應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段利用1010 分合理利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，內(nèi)容注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際注重發(fā)揮實驗功效各種操作熟練，學(xué)生動手動腦目標達成2020 分整體建構(gòu)知識學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)、研究問題方法課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃