8的乘法口訣的教案與f反思

1、8的乘法口訣教學設(shè)計與反思教學內(nèi)容： 8的乘法口訣例5及81頁練習十八第三題 教學目標： 1、知識與技能：理解每一句8的乘法口訣的意義，初步記熟8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。 2、數(shù)學思考：通過觀察、分析8的乘法口訣，初步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3、解決問題：讓學生在具體情境中感受乘法口訣形成的過程，體驗8的乘法口訣的來源。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用口訣解決簡單的實際問題，讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 4、情感與態(tài)度：通過編制乘法口訣，初步學會運用遷移類推的方法學習新的知識，培養(yǎng)學生觀察能力，并養(yǎng)成合作、交流的學習習慣。  教學重點:理解

2、每一句乘法口訣的意義，初步掌握8的乘法口訣.  教學難點:指導學生獨立寫出8的乘法口訣，并記憶8的乘法口訣。 教具、學具準備:多媒體課件  口算卡片 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題   同學們，我們已經(jīng)學習了17的乘法口訣，老師想知道你們學習的怎么樣了？ 1、指名背17的乘法口訣 2、開火車。（17的表內(nèi)乘法的口算卡片）  (本課的主題圖片)同學們再看這幅圖,這是少先隊儀仗隊的圖片,請同學們仔細觀察：這個少先隊儀仗隊一共有多少人組成? 二、探索交流,解決問題 1.分組討論。  在學生不知所措的時候教師提議一行一行的去算。

3、從而得出：1個8是8；2個8是16；3個8是24；4個8是32；5個8是40；6個8是48；7個8是56；8個8是64的結(jié)果。    教師質(zhì)問:要想很快說出幾個8的結(jié)果是多少你們能否做得到呢？2.聽說我們要學習8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。 （1）打開課本80頁看小狗是怎么跳的, 填出數(shù)軸上缺少的數(shù)字。 （2） 匯報 小狗是怎樣跳的？  先從0跳到8，又從8跳到16，每次跳的長度都一樣，所以每跳一次就加8，連續(xù)跳依次加8最后跳到64。 （3）小狗跳一次就是1個8，你能把小狗每次跳得的結(jié)果編成乘法算

4、式嗎？ （學生動手在練習本上編寫乘法算式） （4）匯報交流（教師板書乘法算式） 3. 為了計算方便，我們給這些乘法算式編上口訣,根據(jù)以往編口訣的經(jīng)驗8的乘法口訣共有幾句？8的乘法口訣里一定都有哪個字？這個字在什么位置？   師：“八”字前面是哪些數(shù)？后面是什么？  4.小組合作試編。 5.匯報交流.(教師板書口訣)  6、用自己喜歡的方式把口訣記住。 7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。 三、鞏固運用,內(nèi)化提高 同學們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師想考考你們,你們敢不敢

5、接受老師的挑戰(zhàn)? （1）請小朋友們打開書本81頁，做一做第三題。（請同學校對答案，并說說怎么得來的） （2）小狗看小朋友們這么聰明，她把螃蟹介紹給大家，和大家一起完成這首兒歌。（課件展示）  讓我們和同桌合作，一起來念念兒歌. 四、回顧整理,反思提升 今天我們學了什么知識？你學會了什么？ 相信小朋友們一定學到了很多。最后請小朋友們再把8的乘法口訣背一遍。 我們還可以用8的乘法口訣解決實際問題，小朋友們要留心觀察生活。 教后反思：      通過師生共同的探討、講解，得出1個8是8，2個8是16，3個8是24的結(jié)論。再根據(jù)這個結(jié)論通過小組合作