《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、教材：小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版年級：二年級下冊執(zhí)教者：邊俊清教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)知識目標(biāo)：1、借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步理解圖形的平移，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。2、借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步理解旋轉(zhuǎn)。能力目標(biāo)：能找出各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到圖形的運動在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，課前我們先一起來唱一首歌，好嗎？（課件播放大風(fēng)車）。你們唱得可真好聽，誰知道風(fēng)車是怎樣運動的呢？在我們身邊有很多物體都是沿著一

2、定的軌跡運動的。今天老師給大家?guī)砹艘恍┪矬w運動的照片，你們想看嗎？老師有一個小小的要求：請同學(xué)們一邊說出物體的名稱，一邊用手比劃它是怎樣運動的。（課件播放六種物體運動的照片）這么多物體都在運動，誰能根據(jù)物體運動方式的不同，把它們分成兩類呢？今天，我們就來研究圖形的運動方式：平移和旋轉(zhuǎn)。（板書）二、自主探究（一）認(rèn)識平移現(xiàn)象1、課件出示纜車、升降機和拉窗戶。它們的運動是平移嗎？你能用手比劃一下嗎？它們的運動有什么相同點呢？總結(jié)：像這樣沿直線運動的方式就叫平移。2、說一說生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。 課堂預(yù)設(shè)：抽屜的運動、黑板的運動、國旗的運動3、圖中哪幾座小房子可以通過平移相互重合？（出示30

3、頁例2圖） 課堂預(yù)設(shè)： 學(xué)生可以有多種答案，可以上下、左右、斜著移動，但要沿著直線方向運動。4、學(xué)生動手操作。（二）1、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象看圖中這些物體的運動，有什么共同點？總結(jié)：圍繞一個點或軸運動的方式，就是旋轉(zhuǎn)。2、說一說生活中你還見到過那些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（三）小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了兩個新朋友，它們是平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么特點呢？（四）、生活中的數(shù)學(xué)：帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@尋找平移和旋轉(zhuǎn)。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生回答鐘表時，可能會答鐘表是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，應(yīng)更正為鐘表指針的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；風(fēng)箏是軸對稱圖形。三、休息1、學(xué)生平移小星星。2、學(xué)生做平移和旋轉(zhuǎn)活動。四、鞏固練習(xí)：課件出示習(xí)題。五、總結(jié)提升 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計： 平 移：沿直線運動 和 旋 轉(zhuǎn)：圍繞一個點或軸運動教學(xué)反思：1、 注重讓學(xué)參與實踐操作活動。讓學(xué)生做游戲，在游戲過程中調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生充分活動起來，在自主探索與合作交流中認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，豐富了感性認(rèn)識，培養(yǎng)了空間觀念。2、給學(xué)生創(chuàng)造自由度較大的學(xué)習(xí)空間與時間。教師敢于放手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程。尤其是在動手環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供思維空間，有猜測、有驗證，一層緊扣一層，每層都讓學(xué)生自主參與，體驗到成功的樂趣。在教師精心營造的和諧、民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被激活，認(rèn)知與情感得到同步發(fā)展。3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)