《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)之鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】愛(ài)之鏈?zhǔn)翘K教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元的第四篇課文。這篇課文是是美國(guó)作家杰尼巴尼特寫(xiě)的一則短篇小說(shuō)，是一首愛(ài)的贊歌。文章極其細(xì)膩地描寫(xiě)了下崗的喬依無(wú)償幫助老婦人修好汽車(chē)，用餐時(shí)老婦人又得到了喬依妻子女店主的悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下一些錢(qián)悄悄地走了。文章質(zhì)樸的語(yǔ)言之下是涓涓的愛(ài)的流，直流如人的心底?！緦W(xué)情分析】由于這篇課文是本單元中的最后一篇課文，在前面學(xué)習(xí)了負(fù)荊請(qǐng)罪最后的姿勢(shì)和船長(zhǎng)這幾課，學(xué)生對(duì)于透過(guò)文字感受人物形象，了解知名人物之間的情和義，也對(duì)體會(huì)人物形象的方法有個(gè)初步的了解，而且這篇課文語(yǔ)言淺顯、通俗易懂又無(wú)生僻字詞，學(xué)生理解課文方面問(wèn)題不大。但作者

2、描寫(xiě)手法細(xì)膩，將深深的情感融入每一個(gè)文字之中，因此品讀文本，感受作者語(yǔ)言的魅力，透過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等走入人物內(nèi)心是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握刻畫(huà)人物形象的范本。課文在寫(xiě)作上有兩個(gè)特點(diǎn)值得借鑒：一是通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)；二是文章內(nèi)容注意了前后呼應(yīng)，渾然一體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的咀嚼品味，讓學(xué)生懂得“愛(ài)之鏈”，感受豐滿的人物形象，留下美好的情感。4、學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法?！窘虒W(xué)重和難點(diǎn)】1、讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)

3、該給予無(wú)私的幫助。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法?！窘谭ê蛯W(xué)法】教法：目標(biāo)指引、方法點(diǎn)撥、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法：理解感悟、自主探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】生字、詞卡片【教學(xué)過(guò)程】一、從字入手，解讀課題出示“鏈”字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并想想自己在哪兒見(jiàn)過(guò)“鏈”，可以組詞也可以說(shuō)物。你們發(fā)現(xiàn)這些“鏈”有什么相同之處？補(bǔ)全課題并質(zhì)疑，今天我們要來(lái)了解的“鏈”不同尋常，它是用什么特殊物質(zhì)構(gòu)成的呢？文章為什么要起名為“愛(ài)之鏈”呢？請(qǐng)同學(xué)們留意一下這個(gè)問(wèn)題。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法1、這篇課文屬于那種文體？（小說(shuō)）由老師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)讀懂小說(shuō)的

4、方法：a. 弄清小說(shuō)中的主要人物。抓住故事的主要人物理清故事脈絡(luò)。b. 把握故事情節(jié)中的矛盾沖突。c. 揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)等，明晰人物的性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)等。（即人物形象）三、整體感知課文，把握文章主要內(nèi)容1、學(xué)生通讀課文，了解文章主要人物和人物之間的關(guān)系。喬依與老婦人、老婦人與女店主都是素昧平生的陌生人，喬依和女店主是夫妻關(guān)系。2、簡(jiǎn)要敘述課文主要內(nèi)容四、精讀課文，感受人物形象1、認(rèn)真閱讀課文2-6自然段，重點(diǎn)閱讀描寫(xiě)喬依的句子，讀之后，看喬依和老婦人給你留下了怎樣的印象（你覺(jué)得喬依和老婦人是個(gè)怎樣的人）？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和提煉）A.喬依樂(lè)于助人，不求回報(bào)a.老婦人

5、在喬依為她修車(chē)后要付錢(qián)給喬依，喬依的表現(xiàn)。（重點(diǎn)理解喬依的表情和內(nèi)心解讀來(lái)感受喬依的樂(lè)于助人和不圖回報(bào)。）抓住“愣住”、“從沒(méi)想過(guò)”、“天經(jīng)地義”等詞語(yǔ)去體會(huì)。b.質(zhì)疑：?jiǎn)桃啦灰蠇D人給的報(bào)酬，是因?yàn)樗苡绣X(qián)嗎？你從課文的哪些地方看出來(lái)的？抓住“破汽車(chē)”、“打寒戰(zhàn)”、“沒(méi)穿襪子”、“破手套”、“清水鼻涕”等詞句感受喬依生活的困窘。追問(wèn)：既然喬依這么窮，那么他就更加需要錢(qián)了，可他為什么不收下老婦人要給他的報(bào)酬呢？（進(jìn)一步讓學(xué)生感受到喬依的樂(lè)于助人，不求回報(bào)的可貴。）熱情、真誠(chéng)與善解人意a.發(fā)現(xiàn)路邊停車(chē)，主動(dòng)關(guān)心并安慰老婦人。（重點(diǎn)抓住喬依對(duì)老婦人說(shuō)的話，并結(jié)合喬依的生活現(xiàn)狀剛失業(yè)。感受喬依的善良

6、、熱情和善解人意。）b.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀第四自然段，提醒關(guān)注課文中對(duì)喬依動(dòng)作的描寫(xiě)。（通過(guò)喬依顧不上擦手上和腳上蹭破后流出來(lái)的血，感受喬依的善解人意，真誠(chéng)助人。）c.大雪紛飛，天寒地凍，喬依爬進(jìn)車(chē)底修車(chē)，讓老婦人坐進(jìn)車(chē)?yán)?。B.老婦人喬依熱情、真誠(chéng)、善解人意、樂(lè)于助人和不圖回報(bào)一定給大家留下了深刻的，那么那位老婦人又給你留下了怎樣的印象呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文2-6自然段，關(guān)注描寫(xiě)老婦人的句子，細(xì)細(xì)讀讀，慢慢品。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“微微發(fā)抖”、“荒無(wú)人煙”、“絕望”、“一個(gè)多小時(shí)”感受老婦人的困境。抓住“閉上”“老婦人一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)我該給你多少錢(qián)？”來(lái)深入體會(huì)，感受老婦人由“以貌取人”到“感激”變化過(guò)程。問(wèn)：?jiǎn)桃朗侨绾瓮裱跃?/p>