《刷子李》說課

1、刷子李說課稿一 、 說教材：刷子李這篇課文是顎教版五年級上冊語文第五單元的一篇課文，選自作家馮驥才的世俗奇人。這篇課文以刷子李的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本領，大智慧。學習本篇課文，一是讓學生感受人物形象，二是體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。二 、 說目標：在本課中，我將A類目標設定為認識6個生字，理解詞語，了解作家作品，積累精彩詞句。B類目標設定為感受人物形象，體會人物的高超手藝，學習作者刻畫人物的方法。使學生明白“優(yōu)勝劣汰”這一生存原則，培養(yǎng)學生堅強意志和抗爭精神確定為C類目標。三、說重、難點： 根據教學目標將本課的教

2、學重難點確定為體會刷子李的高超手藝，領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。四、說學情：作為五年級的學生，已經有了一定的自學能力，有了一定的認知范圍，所以我要求學生通過課前預習提前掌握：1，學生能自己解決生字詞。2，能通過搜集資料了解作家馮驥才。3，能熟讀課文，感受刷子李的特點，并畫出相關語句進行標注。五、說教法和學法：雖然課改倡導學生主體，淡化教師的作用，但作為課堂教學的參與者、協(xié)作者、教師還得統(tǒng)籌全局，當然“統(tǒng)籌”決不等于“包辦”， 但更不等于拋幾個問題，分幾個小組，隨意討論就能替代，我據此擬定了以下教學原則：高起點 巧點拔 重朗讀 悟精華所謂高起點，就是通過課前預習，學生已熟讀課文，自主解決生

3、字詞，熟悉故事情節(jié)，也就是采用自讀自悟的學法。巧點撥也是本課中我使用的一種主要方法，我設計了三種點拔方法：問中點拔 讀中點拔 講中點拔。重朗讀就是通過朗讀，品味語言感受人物形象 。悟精華就是通過學習課文，品味精彩句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感火花。另外我還注重學生的朗讀，在“讀”中悟精華，在“講”中賞人物，在“練”中描生活六、說教學過程：第一板塊：導入新課采用“激趣法”。 （預計2分鐘）第二板塊：整體感知課文。完成A類目標，落實1，2項預習作業(yè)。（預計8分鐘）首先檢查學生的預習筆記，看他們是否自主趟過了字詞的沼澤地，是否走進過作家作品的領地。根據學生的筆記總結，糾正生字詞的讀音

4、，補充和作家相關的知識。這樣既檢測了預習效果，也掃除了理解文章的障礙，一舉兩得。 整體感知課文內容這一環(huán)節(jié)，因為學生課前已經熟讀了課文，對課文已經有一定的掌握，所以在此，我讓學生快速默讀課文，然后以“ 的故事”為題說說對課文的印象。同時設計了填空讓學生整體把握課文主要內容。 （ ）碼頭有個手藝高超的（ ），人稱（ ），一年的一天，他收了個徒弟名叫（ ），徒弟（）次跟師傅出去干活，便由對師傅（ ）變成佩服得發(fā)怔發(fā)傻。第三板塊：直奔核心學習目標 完成目標B（預計25分鐘）1、學生再讀課文，抓住關鍵詞理解故事情節(jié)。請同學找出描寫黑衣白點的句子，理清情節(jié) 傳說白點未見白點發(fā)現白點揭秘白點當學生知道“白

5、點”是貫穿的線索時，對文章的理解就更深刻了。我借機過渡：“師傅神態(tài)的悠然，刻畫徒弟心態(tài)的轟然，從不同的方面感受到了刷子李絕妙的粉刷藝術，也領悟到了文章絕妙的表現藝術。其實，課文中還有一些帶然字的詞語，大家趕快找一找?！边@時，學生一定會很積極地找到這幾個帶“然”的詞：當然果然居然竟然忽然引導學生利用這幾個詞把故事梗概簡單地敘述出來。這樣寫在情節(jié)上有什么效果呢？使故事一波三折，更有韻味。 一波三折，小小白點，作者作了大量鋪墊，曹小三的心里也是起起伏伏。到底怎樣起起伏伏？還是來聽小三自己來說黑衣白點的故事。下面，老師請同學們講一下黑衣白點的故事，里面要用到“我”，說說“我”的心理變化和情感，當然要用

6、上四個“然”。 2、對刷子李進行評價：刷子李真不錯，你覺得刷子李是個什么樣的人？學生會說出他們心中的刷子李嚴于律己、身懷絕技、十分自信、技藝高超而帶有傳奇色彩的人。 對刷子李有了了解，此時趁熱打鐵，趕快讓學生對人物形象進行描寫，提高寫作能力，完成本課的教學重點。學生寫時，可以用上“于是，我明白（讀懂了） ”這樣的句式來寫。比如： 你的技藝是你練出來的，你的路是你闖出來的，白墻是你刷出來的。你平凡，你自信，你樂觀，從你身上我明白了：平凡也可以創(chuàng)造奇跡。 這樣的舉例使學生心中有參照，避免抓不準主題走題，起到引導的作用。第四板塊：情感升華。完成C類目標。（預計5分鐘）1、在攻克了教學重難點，完成教學

7、任務之后，對學生進行思想教育：小小刷子可以刷出一片神奇。同學們，你們手中都有一把屬于自己的刷子，同樣可以像刷子李一樣刷出一片神奇的天地。讓我們記住師傅意味深長的話：“好好學本事吧!”他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。這恐怕是“刷子李”一生經驗的總結。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。同時也是在告訴我們大家，好好學習將來才有生存的條件！這樣的教育對學生既進行了文化教育，同時也進行做人教育，人文教育相結合，起到真正的教育效果。 2 、為了進一步了解世俗奇人，再次給學生絕活欣賞：出示課件-絕活欣賞 現在的孩子高傲自大，自認為自己了不起，這樣的欣賞使其明白：三百六十行，行行出狀元；享受工作可以創(chuàng)造奇跡；小小的刷子可以刷出神奇；唯有真本事才能贏真名。3 對學生進行閱讀推薦，擴展視野，提高閱讀興趣，增加課外知識，加深對俗世奇人的了解。于是我向學生推薦了這兩篇文章：泥人張、快手劉。總之對于