人生水晶球心理輔導(dǎo)活動課教案

1、?人生水晶球? 心理輔導(dǎo)活動課教案教學(xué)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生了解客觀地評價自己、認(rèn)識社會的意義。1. 在活動中試著評價自己、認(rèn)識自己。2. 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑“理想的自我意識，引發(fā)對理想人生的追求 建議課時：一課時課前準(zhǔn)備：本課的“水晶之旅需要發(fā)揮學(xué)生的想象，教師要注意良好課堂氣氛的創(chuàng)造。 準(zhǔn)備一些材料，如：1)道具“水晶球，玻璃制品或電腦課件。我的資源：2)背景音樂用于主題活動，可采用“秋夜私語 “命運交響曲等樂曲，智商一一中上不宜采用搖滾、舞曲節(jié)奏過強或曲調(diào)過于哀怨的樂曲。體力一一有時精力充分，有時卻3)“我的資源圖示范圖投影片或多媒體課件制作。容貌特別容易疲勞。教學(xué)過程：馬馬乎乎。1.主題活動“

2、玫瑰旅程性格一一熱情、隨和-四.指導(dǎo)語：傳說中的水晶球可以讓人看到未來，每個人對自己的毅力一般情況下能克服自己的惰性，偶爾也會有不未來都是充滿好奇的，而現(xiàn)實中并沒有這樣的水晶球；現(xiàn)在，讓我能控制的時候。們假設(shè)，在我們每個人面前就有一個這樣的水晶球，讓我們隨著音樂，展開我們的想象，做一次生命之旅，來看看我們的未來，看看某年某月的某一天的“我在干什么?五. 讓學(xué)生看書上的表格。六. 開始想象。教師播放背景音樂教師提示：在學(xué)生想象的過程中，教師以親切的聲音加以言語提示，引導(dǎo)想象。如不要打攪別人，靜靜 地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情景中要能反映你生

3、命中的重大變化?！皟赡旰笾傅牟⒉灰欢ㄊ莾赡旰蟮慕裉欤莾赡暌院?，五年以前。4與小組同學(xué)進(jìn)行交流。選派小組代表在全班中進(jìn)行交流。交流中的考前須知:在交流的過程中，學(xué)生的情緒可能會過于興奮，教師要加以控制。一些學(xué)生的發(fā)言可能會引起其他同學(xué)的嘲笑，如有同學(xué)要在三十歲成為諾貝爾獎的獲得者，可能有同學(xué)會直接在課 堂上加以嘲笑，教師要給予支持，如：這位同學(xué)能夠有這樣的志向太好了，如今成才者的年齡正日益提前，我們期 待著在二十年后，在我們中間也能岀一位偉大的人物。個別學(xué)生，可能會有一些負(fù)面的想法，或是成心在同學(xué)面前搞笑，如“四十年后在周游全球，身邊是年輕美貌 的女秘書。在課堂上教師不要給予過多關(guān)注，略為引

4、導(dǎo)如：周游世界不錯啊，如果有家人的陪伴那就更好了。在 課后根據(jù)情況加以教育。另外，教師在學(xué)生交流的過程中也可以適當(dāng)加以啟發(fā)和引導(dǎo)如：你認(rèn)為你的水晶球能實現(xiàn)嗎？實現(xiàn)的可能性為 多少？5教師總結(jié)剛剛大家都談的很好，我們的同學(xué)到最后都能安度晚年，剛剛的人生旅程是在沒有摩擦力的狀態(tài)下進(jìn)行的，而 在現(xiàn)實中我們將遇到更多的情況，考慮的也要更多。以下都是我們要考慮的一些因素。2.“理想我的構(gòu)建模型要實現(xiàn)自己的理想時，要對以下的幾個方面加以思考和規(guī)劃。(1) 你目前所處的位置請學(xué)生在自己的本子上寫下自己目前所處的位子并標(biāo)處可用的資源。朋友有庭學(xué)習(xí)不算、 宀 & 有自害已的小的同學(xué)一直為自己的家庭感到低

5、人一等學(xué)校班級例如:(父母離異、在做“我的資源圖時，要盡量防止給學(xué)生帶來家長坐牢是普通工入低下等)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地對待自己的實際情況。如可討論“富裕的家境是否一定有助 于一個人成功等，引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待事物。讓學(xué)生思考:a) 你所認(rèn)為的有利的資源是否真正有利于你的開展？b) 面對阻礙你開展的資源時，你又將如何處理？c) 在我們的資源中有那些可以改良的地方？(2) 你希望的位置請兩位同學(xué)講自己將來的希望的位置是什么？請同學(xué)加以判斷是否適合該同學(xué)、是否有實現(xiàn)的可能性。希望的位置事實上也就是我們的理想，我們要明確自己所希望的位置具體的要求是什么，需要認(rèn)清一個人不可能什 么都干。1. 你的競爭者

6、請學(xué)生談如何看待社會競爭、如何看待競爭者。啟發(fā)設(shè)問：有沒有競爭的地方？如何與競爭者相處？當(dāng)在競爭中處于劣勢時如何調(diào)整心態(tài)？當(dāng)競爭不合理時怎么辦？2. 你的支持體系每個人都有自己的支持體系，社會家庭對個人的獨立與成功起著重要的影響作用。當(dāng)你決定去做一件難 度較大的目標(biāo)時，要考慮到自己的支持系統(tǒng)(5)你的忍耐要實現(xiàn)目標(biāo)需要有足夠的忍耐力，其實生活中很多時候都需要我們要有忍耐力。啟發(fā)設(shè)問：當(dāng)你做作業(yè)時，會經(jīng)不起電視的誘惑嗎？你的朋友邀請你去參加一個 PARTY，而明天就是對你來說很重要的一場考試，你會如何選擇？(3) 你的承受力對待挫折，你準(zhǔn)備了多少？你的承受能力有多大？啟發(fā)設(shè)問：假設(shè)你一直向往大學(xué)

7、的某一專業(yè)，并覺得憑自己的實力完全能考上，待到高考時卻發(fā)現(xiàn)因身體原因受到 了專業(yè)限制，你怎么辦？假設(shè)你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，并覺得憑自己的實力完全能考上，待到高考時卻發(fā)現(xiàn)由于家庭經(jīng)濟的原因， 不得不去放棄，而去選擇你并不喜歡的專業(yè)，你怎么辦？在你的生活中曾經(jīng)發(fā)生過類似的事情嗎？(7)活動：競選班長讓學(xué)生假設(shè)現(xiàn)在班級中正在競選班長，請同學(xué)為自己把把脈，自己目前在班級中的位子，可以參加競選嗎。如 果不行，是為什么；如果可以，列岀自己的有利條件、將如果面對自己的競爭者、當(dāng)你的競選面對一些同學(xué)的冷嘲 熱諷，將如果對待(忍耐力)等。請同學(xué)在小組中進(jìn)行交流，然后請個別同學(xué)在班級中交流。3. 重新評價在做

8、了以上的自己評估之后，請在來回憶自己的“人生水晶球，有改變嗎？請再來評價你的理想，是更堅決 了實現(xiàn)的信念還是覺得希望更渺茫了?？记绊氈涸谝还?jié)課上，如果教師所有的活動都展開去做，可能時間不夠，因此要根據(jù)班級學(xué)生及教師本人的特點有選擇 地選取重點內(nèi)容。1、在本課中，“人生水晶球是一個重要概念，如果學(xué)生不了解“在傳說中水晶球能夠預(yù)見未來這一知識，就會 影響后面的操作，因此，教師在活動前要略加提示。水晶球的傳說可能許多學(xué)生是較陌生的，教師也可用電視?家 有仙妻?中的玉手鐲替換。2、在主題活動中，教師要掌握好時間，想象過程以1015 分鐘為宜。3、想象的過程中，不許學(xué)生交流，保持安靜。4、對于有消極傾向的學(xué)生教師要加以注意，并在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。5、如果有學(xué)生不愿交流自己的“玫瑰旅程，不宜勉強，讓學(xué)生保存自己的秘密。6、在“我的資源圖中，可讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)出“有利資源“不利資源，再思考有哪些有利資源存在著 成