三年級數(shù)學上冊第三單元加與減教學設計教案

1、第三單元加與減單元教學目標：1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活 的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、探索連家、連減、加減混合計算的方法，能結合具體情境進行估算。3、經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。捐書活動教學目標：1、結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作 用。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學準備：小黑

2、板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學過程：一、談話切入：我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。 三年級和四年級這兩個班的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。 老師把這兩個班的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的 問題吧！二、學習新知1、看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。(1) 出示圖表。這里就是當年我們學校捐書情況的統(tǒng)計表。 誰能告訴大家通過這張表 你知道了什么？（2） 你們能提出和加法有關的問題呢？A、三（1）班和三（2）班一共捐書多少本？ 118+104=2

3、22 （本）B、三（2）班和三（3）班一共捐書多少本？ 104+95=199 （本）C、三（1）班和三（3）班一共捐書多少本？ 118+95=213 （本） 2、想一想。（1）三年級一共捐書多少本？列式：118+104+95=（2）仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的？（3）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？（4）說說你是怎樣估計的。3、算一算。你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。把你的計算方法在小組內和好朋友交流一下。4、請你用同樣的方法計算四年級一共捐了多少本書？自己動手做一做，然后與同學交流。三、聯(lián)系鞏固1、計算比賽，完成

4、練一練第一題。又對又快的同學可獲得小紅花一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一練第4題。四、課堂總結這屆你學到了什么知識呢？教學反思：運白菜教學目標：知識與技能：1 .結合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算2 .在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選 擇最佳策略進行解題。3 .培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣。過程與方法：1、發(fā)展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：1、在獨立思考的基礎上加強交流，

5、樹立合作交流的意識，在解決問題的過程中，獲 得成功的體驗。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù) 學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。教學重點：發(fā)展學生的估算能力。教學難點：認識和了解連減兩步計算應用題的結構及數(shù)量關系，并探索其解題方法。教學準備：小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學過程：一、情景導入今天李老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外農場去秋游，你們愿意和我們一起去玩玩 嗎？看！白菜地里農民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學信息，你猜猜他們 找到哪些數(shù)學信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學問題嗎？（讓學生先看主題圖，自己獨立 思考，與同桌

6、交流自己所提的數(shù)學問題） 二、講授新課（一）理解圖意，提出問題師：原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不 行）該怎樣列式？（二）計算，解決問題生1: 850-256-280生2: 850-280-256=594-280=562-256=314 （棵）=314（棵）生3: 850- （280+256）生4: 850- （256+280）小結：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。生3和生4提出850- (280+256)和850- (256+280)

7、都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。師：兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？小結：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。板書：這節(jié)課我們就來學習“連減”的兩種計算方法。(3)完成練一練第一題。(1)媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員 200元，應找回多少錢？(2)你還能提出哪些數(shù)學問題？并試著解答。指明學生說出如何列式，集體訂正。(4)用豎式計算并驗算(1) 368+235(2) 712-284(3) 94 + 438 (4) 432-158指明學生板演，然后集體訂正。=850-536=850-536=314(棵)=314(棵)師：強

8、調計算時要注意進退位問題，做到認真、細心。師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？三、練習：試試436-179-36930 ( 80+ 480)1000-185-1451000-207-168456 278-132368 ( 168+ 127)四、課堂總結今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學習了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意進位與退位，做到認真、 細心。五、作業(yè)設計1、淘氣和笑笑在菜地里學到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員 告訴他們，這里養(yǎng)了 800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？2、離開了池塘

9、，來到植物園，花農伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？（兩種方法計算）教學反思：運白菜練習課教學目標：知識目標：運用連減的有關知識，解決一些實際問題。能力目標：發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。情感目標：使學生感受到數(shù)學學習的意義和價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：理解并靈活地選用不同算法，能在解決具體問題的過程中明確解題思路。教學過程：一、獨立完成下列題目：1 .菜園里有大白菜680棵，上午運走265棵，下午運走284棵，菜園里還有大白菜 多少棵？2 .新華書店運來百科全書900本，第一天賣出328本，第二天

10、賣出465本，還剩 多少本？（用兩種方法解答）3 .面包師傅做了 654個面包，小明買走了 198個，小紅買走了 255。你還可以買幾個？（互動探究，合作求解）用多種方法簡算。1000-207-168436-179-36（強化訓練，當堂達標）1.脫式計算756 368-132840 （60+ 580）788 （138+262）1000 365 185自我總結：通過今天的學習，我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。教學反思：節(jié)余多少錢教學目標：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。在具體情境中應用乘法，感受數(shù)學在實際生活

11、中的應用。教學重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)口算。教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷教學過程：一：激情引入。親愛的同學們，2009年，我國進城務工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設和發(fā)展 離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。二.學習新知1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法(1)引導學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？(2)分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。(引出問題“八月結余了多少錢”)(4)探究“八月結余了多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的

12、方法進行計算，之后和 小組交流。師：你會列式解答嗎？學生先獨立列式計算800+185-745或800-745+185,再在小組里交流自己的計算方法, 然后匯報。(5)學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關注。三.實踐應用， 拓展延伸1、完成“練一練”的第1、2題。(先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法)四.課堂總結學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學所學到的知識進行總結評價。五、教學反思：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學, 通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現(xiàn)

13、出來的 情感與態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。節(jié)余多少錢練習教學目標：1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。2 、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。3 、在具體情境中應用乘法，感受數(shù)學在實際生活中的應用。教學重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算 教學過程:、（課件出示教材22頁試一試例題）理解圖意，解決問題。師：每臺洗衣機580元。奶奶每月節(jié)余225元，估一估，幾個月節(jié)余的錢可以買一臺洗衣機？算一算。二、計算，解決問題生1: 225+225=450（元）450+225=675（元）675 元 >580元答：三

14、個月就夠了 C生2: 580-225=355 （元）355-225=130（元）130元<225元答：三個月節(jié)余的錢能買洗衣機。師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？師：兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同點嗎?板書：這節(jié)課我們就來學習“連減”的兩種計算方法。三、鞏固練習:1、完成“練一練”第1題，先弄清楚圖形的含義，然后再列式算一算2、完成“練一練”第2題，仔細讀題，先畫圖，再列式計算3、獨自完成“練一練”第3題，能簡便計算的請簡便計算。四、課堂總結今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學習了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等 于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意進

15、位與退位，做到認真、 細心。五、教師總結。六、作業(yè)設計課本23頁第4、5、6題。里程表（一）教學目標：1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生 活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生 進行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。5、經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。 教學重點：1、運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。教學難點：1、學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。2、培

16、養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。教學準備：課件、教材。教學過程：一、談話引入。同學們，你們知道嗎？北京作為我國的首都，擁有多條重要的火車線路。你們做過火 車嗎？你們會看火車的里程表嗎？（教師板書：里程碑）二、講授新課。下面是“北京-西安”沿線各大站的火車里程表。(1)保定到石家莊多少千米？畫一畫，說說你是怎么想的？(2)保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。(3) 813-689求的是哪兩個城市之間的里程？說一說，畫一畫。(4)請你再提出兩個數(shù)學問題，并試著解答。三、鞏固練習。完成練一練第1題，根據(jù)所學知識解決問題，鞏固所學知識。四、課堂總結。五、作業(yè)設計完成“練

17、一練”第2、3題。教學反思：里程表(二)教學目標：1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生 活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。5、經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用/、同的方法解決生活中的實際問題。 教學重點：1、運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。里程千米2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概北星-保止146念。北星-石家莊277教學難點：北星-鄭州6892、學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問北星

18、-洛陽813題。北星-西安12002、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。教學準備：課件、教材。教學過程: 一、談話引入。老師：同學們，你們都做過車沒？學生：做過。老師：那你們有觀察過，汽車的里程表嘛？學生：沒有。老師：那你們知道什么是里程表嗎？學生1:不知道??！學生2:是汽車一天行駛的路程嗎？老師：不是。學生3:好像是汽車一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來解決一下有關于汽車的里程的問題。淘氣的叔叔是出租車 司機，星期一早上出車時，里程表的度數(shù)是 35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每 天回家時的里程表度數(shù)。同學們現(xiàn)在根據(jù) PPT上面的每天行駛的里程來