20212021年九班級教學工作方案五篇

1、20212021年九班級教學工作方案五篇 九班級老師要注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源。以下是整理的九班級教學工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 九班級教學工作方案.一 本學期我擔當九班級英語訓練教學工作。九班級是學校的最終一年，它打算著同學們將進入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必需和同學們一樣努力，注意教學力量的提高，努力改進教學方法，關(guān)心同學們提高學習效率。為使英語訓練教學工作能有條不紊地進行，我將做到以下幾點： 一、關(guān)懷理解同學，培育同學英語愛好。 每個同學都想成為優(yōu)秀的同學，只因各種緣由無法實現(xiàn)，進入學校，面臨老師的嚴格

2、要求，父母的殷切盼望，心理上有動力也有壓力。一旦學習狀況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特殊是英語科目，很簡單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要親密關(guān)注同學的學習動態(tài)，關(guān)懷、理解、關(guān)心同學，讓他們對英語保持長期的愛好。為此，我將不斷改進教學，細心設計教學環(huán)節(jié)，使同學在輕松和諧的氛圍中開心地學習英語，在潛移默化中喜愛英語。愛好是的老師，有了這個老師，同學們學起來肯定更有效率。 二、深化了解同學學情，培育同學的英語學習習慣 仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的同學來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學習需要花許多的時間，下許多功夫。對此我認為除了培育同學的愛好，還要養(yǎng)成良

3、好的學習習慣，并給與同學自信，不斷鼓舞進步。我將要求同學在每堂課前進行預習;課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋。 課后準時完成鞏固練習，并仔細改錯;聽寫也要準時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給同學一些學習技能，敏捷把握學問點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學總結(jié)應試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。 二、仔細備課，為每一堂課做好充分預備。 在課前，我將仔細備教材、細心備同學、專心備教法。了解和分析同學狀況，有針對性地調(diào)整教學進度、內(nèi)容、課別，針對不同層次同學供應不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求

4、，讓各層次的同學都得到提高。 三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂。 課堂上留意激發(fā)同學愛好，抓住他們的留意力，教學中化難為易，多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運用。為避開單項學習任務枯燥易疲憊，在課堂支配上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我將實行多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學習氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤物細無聲地進行學問的輸入和輸出。并盡量精講，留給同學更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思索的時間。 四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差方案 早讀時間，我將督促同學讀書，觀看同學的讀書看法、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調(diào)學習看法，對部分主動性不強的同

5、學不斷敦促，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學習看法和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓舞，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對力量強、基礎好的同學，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的同學，主要抽課后時間進行具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學習動態(tài)，適當引導，耐煩教育，真心鼓舞。 在詳細的教學工作中，我會不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的訓練教學水平以期在工作中能取得更大的成果。 九班級教學工作方案.二 一、同學狀況分析： 從整體狀況來看，九班級一班同學英語還算不錯，優(yōu)生較多，但后進生也較多，導致兩極分化嚴峻。由于這個班是我始終帶出來

6、的，所以同學學習狀況和同學性格都比較理解，這樣更簡單調(diào)整教學方法，更簡單走進同學的內(nèi)心。所以，上課課堂紀律很好，同學學習也較主動主動，基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，盼望在這最終一年學校生活中，有所轉(zhuǎn)變。 二、教材分析： 九班級英語采納人教版新目標英語，是改版后的第一次用法。九班級共支配有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題敏捷好玩，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內(nèi)容的

7、閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。 九班級英語是人民訓練出版社出版的新目標英語，本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長，教材編排有以下目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性 3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。 三、本學期的指導思想： 要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，

8、關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。 注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊屚瑢W在用法英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂

9、和恐驚。 四、教學任務與教學目標： 依據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務訓練全日制初級中學英語教學大綱。通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學把握最基本的語言學問和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的力量;寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學的終身學習奠定基礎。 五、教學措施： 1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀訓練資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高同學英語交際力量。

10、 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 六、教學方式與學習方式的設想： 1、教學應面對全體同學，注意對同學進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步; 2、對同學因材實教，敬重同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展; 3、采納“任務型”活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學增加對英語的學習愛好; 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。 七、滲透德育的總體構(gòu)想： 1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心

11、備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。 2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 3、課后多與同學溝通，了解同學學情，準時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。 4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。 5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。 6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。 八、教學進度支配： 第一周-第三周：開學初教學預備工作Unit1-Unit2 第四周-第五周：Unit3-Unit4 第六周：國慶節(jié)假期 第七周

12、：Unit5 第八周第十周：Unit6-Unit7迎接期中考試 第十一周-第十二周：Unit8-Unit9 第十三周第十四周：Unit10 每十五周第十七周：Unit11-Unit12 第十八周第十九周：ReviewUnit1-Unit10復習迎接期末考試 九班級教學工作方案.三 一、指導思想： 1、在教學過程中要面對全體同學，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神; 2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智，拓展視野。 3.、

13、不僅注意學問目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注意實現(xiàn)力量目標，注意同學的情感、看法和價值觀的培育。 4、在教學過程中采納自主學習方式，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。 二、教材分析： 本套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，同學可用來

14、自我檢測本單元所學的語言學問。 教學目的： 1.要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步運用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2.使同學明確學習英語的目的性， 3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。 詳細目標： 針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學目標： 1.語言技能： 聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容; (2)能抓住簡潔語段中的觀點; 說： (1)能用法恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意; (2)能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和看法; (2)能識別不

15、同文體的特征; (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句; 寫： (1)能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， (2)能默寫課文; (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2.語言學問： 語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; (2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。 詞匯：(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等; (2)盡可能學會用法規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法：(1)進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式; (2)進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式; (3)用法適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等; (4)學習、把握基本語篇學

16、問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學情分析： 今年的同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學在情感看法,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。同時，留意同學好的學習習慣的養(yǎng)成。 四、教學詳細措施： 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力量。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)

17、編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 7、要充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 五、課程支配及教學進度： 周次單元內(nèi)容 1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest? 3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark. 57周Unit3Teenagersshouldbeallowedtoc

18、hoose theirownclothes. 8、9周Unit4Whatshouldyoudo? 9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla. 11周復習期中復習,期中檢測 12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto. 13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit? 14、15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks. 15、16周Unit9Whenwasitinvented? 16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft. 17、18周

19、Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 19周復習復習迎接期末檢測 九班級教學工作方案.四 初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使同學在學校階段的最終一年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文方案如下： 一、指導思想： 以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培育

20、同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。 二、現(xiàn)狀分析 1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。 2.同學方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。 3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢

21、把握著課堂教學的話語權(quán)，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。 三、措施和設想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工

22、具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進行扎實有效的基礎訓練。 閱讀教學的重點： 1.閱讀是同學的個性化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2.要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的方法，讓同學有深刻的感性印象。 3.培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 寫作教學的重點：

23、1.培育同學對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。 2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。 3.綜合運用敘述、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標點符號用法正確。 4.逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫

24、出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等。 5.突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 四、詳細單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓同學大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過

25、本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。 古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。 當代詩歌。重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學的朗讀和鑒賞力量。 散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。 小說名篇。重點是觀賞小說的

26、詳情描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強執(zhí)行力 方案方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結(jié)不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續(xù)改善提高自己，與同學打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 九班級教學工作方案.五 炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)瞬間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學期，新的開頭，學校呈現(xiàn)出一片生氣勃勃的新面貌，本學期我將連續(xù)帶領(lǐng)45班同學開頭

27、學習。這個學期，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，為搞好本學期教學工作特制定教學方案： 一、學情分析 在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習看法端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力量有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但同學語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分同學書寫與背誦力量相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考

28、形勢，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。 今年，同學已進入學校學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。他們能否順當完成學校階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成果不夠抱負的同學，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信念，也有力量在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20_中考中取得抱負的成果。 二、教材分析 九班級兩冊教材是根據(jù)課程標準編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。本冊教材教學內(nèi)容

29、以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學目標 一、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高同學的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W的語文素養(yǎng)”。要仔細討論課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改