六年級語文下冊 詹天佑導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版 學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、詹天佑課 題 5、詹天佑學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字詞。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。4、重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。學(xué)習(xí)重點了解詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。學(xué)習(xí)難點通過畫圖、理解詹天佑設(shè)計“人”字形路線和開鑿隧道的方法。知識鏈接詹天佑(18611919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。1872年,12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國

2、讀中學(xué)時,他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年,17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué),學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè),畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里,就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù),后來又建成了灤河大橋。1894年,英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年,清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年,詹天佑積勞成疾,不幸逝世,終年58歲。學(xué)法指導(dǎo)采用導(dǎo)讀法,輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學(xué)。學(xué) 習(xí) 過 程第一學(xué)時一、課題導(dǎo)入。二、學(xué)生自己初讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,然后對照生字表自己識字。對于字音不好掌握的字要多讀幾遍,字形復(fù)

3、雜的字要自己想辦法記住它。三、教師指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生初讀課文的情況,并注意糾正讀錯的字音。1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶生字。3課堂討論重點生字的識記方法。四、理解詞語。1讓學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。2教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文的方式理解詞語。五、造句訓(xùn)練。1弄清詞義。在練習(xí)造句之前,教師應(yīng)先讓學(xué)生弄清楚詞語的意思。(1)“贊嘆不已”一詞的意思是:連連稱贊,不住地說一些稱贊的話。(2)讓學(xué)生仿照課文中的句式練習(xí)造句。2讓學(xué)生用“贊嘆不已”造句。六、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。1自由輕聲通讀全文,然后用筆畫出讀不好的句子。2同

4、桌兩個同學(xué)互相交流,討論這些畫出的難句應(yīng)如何來讀。3把通過交流之后能讀得流利的句子讀給同學(xué)們聽聽,其他同學(xué)認真聽讀。4對于全班集體存在的問題教師通過范讀來指導(dǎo)。七、初步了解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生認真默讀課文,一邊讀一邊想詹天佑在主持修筑這條鐵路的過程中克服了哪些困難。把最使人感動的地方畫下來,把自己的感想簡單在旁邊寫一寫。2讓學(xué)生互相交流一下,最感動人的是哪些地方,自己寫下了什么批注。通過同學(xué)之間的互相交流,互相學(xué)習(xí),也可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,為進一步深入理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備。第二學(xué)時一、導(dǎo)入。二、理清課文結(jié)構(gòu)層次。三、學(xué)習(xí)第一段。1讓學(xué)生自由讀第一段,說說詹天佑是一個怎樣的人?2“杰出”是什么

5、意思?(才能成就出眾,超出一般人。)四、學(xué)習(xí)第二段。1默讀第二段,思考詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的任務(wù)?讓學(xué)生畫出有關(guān)句子自己再讀一讀。2理解這一段中的重點句。(1)指名讀畫出的句子。(2)指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。(3)指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)課文第三段。1默讀第三段。邊讀邊思考:詹天佑主持修筑京張鐵路遇到了哪些困難?他是怎樣克服這些困難的?邊讀邊畫出有關(guān)句子。2指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困難?學(xué)生通過讀課文,可以找到文中描寫修筑京張鐵路時遇到的困難的語句。3面對這些困難,詹天佑沒有屈服,他是怎樣克服這些困難的呢?(1)這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀

6、,然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點語句,特別要注意這句話。(2)詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進的方法,對八達嶺隧道采用中部鑿井法。這充分體現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和智慧。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點,教師教學(xué)時可這樣安排:讓學(xué)生讀懂這一段文字,說說什么叫從兩端同時向中間鑿進?什么叫中部鑿井法?為了檢驗學(xué)生是否明白了,還可以讓學(xué)生試著畫出簡單示意圖。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達嶺的地形特點,體會詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法?采用這兩種不同的方法施工有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生進一步思考詹天佑為什么敢于采用這樣的施工方法?使學(xué)生體會到因為勘測工作極其周密,沒有絲毫差錯。從而更能體會出詹天佑的科學(xué)態(tài)度和杰出的才

7、能、智慧。(3)對于青龍橋附近火車爬坡的問題,詹天佑設(shè)計了人字形線路,這也是學(xué)生理解的一個難點。對于這個難點,教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí)“開鑿隧道”這部分內(nèi)容的三個步驟自己學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候要引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖,也可以制作簡單的模型示意,幫助學(xué)生更深入地理解課文。4詹天佑是怎樣使京張鐵路提前竣工的?首先,詹天佑有為國爭光的愛國思想;其次詹天佑有嚴肅認真,一切從實際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度;最后詹天佑有勇于創(chuàng)造的智慧和才干。這幾點充分證明了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。六、學(xué)習(xí)課文第五段。1自由讀第五段,從哪些地方能看出詹天佑是杰出的愛國工程師?找到有關(guān)句子畫下來。2指導(dǎo)學(xué)生理解重點句?!霸S多到中國來游覽

8、的外賓,看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已?!眴枺骸百潎@不已”是什么意思?外賓們會怎樣贊嘆?“贊嘆不已”的意思是不停地贊嘆,外賓們可能會說:“詹天佑留下的工程真了不起?!薄罢蔡煊邮且粋€杰出的工程師”?!爸袊肆瞬黄??!币源嗽俅巫寣W(xué)生領(lǐng)會課文的思想感情。 備 注歸納小結(jié)課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì),請大家再讀這些語句,學(xué)習(xí)課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,并在以后習(xí)作中運用。課堂檢測1、辨字組詞挾( ) 撓( ) 施( ) 槳( ) 垠( )狹( ) 繞( ) 拖( ) 漿( ) 銀( )陜( ) 饒( ) 馳( ) 獎( ) 艱( )2、寫出下列詞語的近義詞要挾( )阻撓( ) 藐視( ) 竣工( )3、根據(jù)文字,用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達嶺兩個隧道不同的

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