小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)案例

1、教學(xué)課例課題：家鄉(xiāng)的變化真大呀家鄉(xiāng)的變化真大呀教學(xué)實(shí)錄及反思一）設(shè)計(jì)理念家鄉(xiāng)的變化真大呀是品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一課。本課的編寫意圖在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展和變化，同時(shí)讓他們明白家鄉(xiāng)的變化給家鄉(xiāng)帶來的利與弊，以增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。1、為了讓學(xué)生從衣食住行用等方面感受生活的變化,在課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)中，我啟發(fā)學(xué)生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，明確了調(diào)查的方法，對(duì)象，地點(diǎn)。讓學(xué)生能課前就有收獲和體驗(yàn)。2、本課著眼于“變化”二字，因而教學(xué)過程應(yīng)著力于“體驗(yàn)”，要引導(dǎo)學(xué)生通過自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得，通過辯論，讓學(xué)生知道，家

2、鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？指導(dǎo)學(xué)生練筆“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力”。 ，讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，在自主的活動(dòng)，在彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、查閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)的變化真大呀”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來的影響，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料

3、,并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。3、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。4、具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集、整理材料的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查、訪問和參觀,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。學(xué)情分析：中年級(jí)學(xué)生在自己的已有記憶中已經(jīng)感受到了身邊多年來的變化，在課前，他們普遍認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的都是益處。如：房子越造越高，馬路越

4、來越寬，家中的交通工具越來越便利。但是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對(duì)于生活中的很多變化是感受不到的。大部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對(duì)家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說，因此，只有引導(dǎo)他走出校園，走進(jìn)社會(huì)，才能讓他們深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，真正激發(fā)他們的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查和收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的資料。教師制作課件，反映家鄉(xiāng)巨變的圖文資料。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1.住房的變化 (1)同學(xué)們,想知道老師家住的房是什么樣嗎?(多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片)老師家原來的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)

5、你們家的住房有變化嗎?是怎樣變的? 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。(3)是啊,許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢 !你發(fā)現(xiàn)沒有? （播放課件）。預(yù)設(shè)一：(1) 以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯(cuò)的交通工具,多數(shù)步行。而現(xiàn)在我們到學(xué)校上課是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送,或者坐校車來的。預(yù)設(shè)二：以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路,平坦、寬闊,走在上面很舒服,雨天上學(xué)也很快。問：你覺得家鄉(xiāng)變得怎樣？說一句贊美家鄉(xiāng)的話。二、引導(dǎo)探究，感受家鄉(xiāng)的變化。1、師：我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫?，人們的日子越過越紅

6、火，人們也越來越精神，說說人們的生活有哪些變化？2、小組討論：根據(jù)收集到的資料，篩選出反映家鄉(xiāng)變化較大的方面進(jìn)行交流。在全班進(jìn)行匯報(bào)。3、放課件橋城，播放歌曲家鄉(xiāng)美，通過介紹武漢橋的變化之大展現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，家鄉(xiāng)人民的生活越過越好！過渡：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情，那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛

7、的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)三、拓展延伸，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策1、從同學(xué)的交流中，大家都感受到了身邊變化的可喜，的確，我們的周圍變化得美麗、富饒了。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（分組討論）3、小結(jié)：通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問

8、題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。你能想想辦法嗎？ 4、學(xué)生練筆。 四、播放歌曲,升華情感 播放誰不說俺家鄉(xiāng)好，總結(jié)全文： 我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記:我們有責(zé)任,為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。（三）教學(xué)反思 1、 通過調(diào)查訪問、討論交流、圖片資料的展示等活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，深切地感受到了家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)之情油然而生。他們用說、寫、畫等形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受和愛家鄉(xiāng)的情感。激烈的爭辯中，他們各抒己見，辯證地看待發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，關(guān)注家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，紛紛提出了合理化的建議，

9、學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，真正成了學(xué)習(xí)的主人。多媒體課件等的輔助教學(xué)，使課堂多姿多彩，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添了活力。但由于教材中沒有呈現(xiàn)黨的改革開放、富民強(qiáng)國以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的相關(guān)內(nèi)容，加之學(xué)生年齡小，無親身體驗(yàn)，很難把家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展與黨的政策聯(lián)系在一起，只能在教師的反復(fù)宣傳下勉強(qiáng)接受。教材可適當(dāng)充實(shí)相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)本課前教師應(yīng)結(jié)合晨會(huì)、班會(huì)向?qū)W生滲透這方面的內(nèi)容，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、在課外延伸活動(dòng)中，絕大部分學(xué)生能努力地踐行自制規(guī)劃，“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力”主題匯報(bào)會(huì)上，不少學(xué)生介紹了自己為家鄉(xiāng)建設(shè)付出的努力。他們?yōu)樾略詷涿鐫策^水，為班級(jí)垃圾分類、說服家長和鄰居不亂扔垃圾，動(dòng)手清除墻壁和電線桿上的“牛皮癬”，主動(dòng)承