關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作計(jì)劃

1、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女工作計(jì)劃為了落實(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女的指導(dǎo)思想，我班對(duì)這項(xiàng)工作做了詳細(xì) 的工作計(jì)劃，如下:我班四名農(nóng)民工子女，為保障他們與其他學(xué)生享受同樣的受教育 權(quán)利，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)他們健康.快樂(lè)、全而成長(zhǎng)，特制定本工作方案。第一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀, 樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女.關(guān)愛(ài)留 守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全而發(fā)展的社會(huì)主義建 設(shè)者和接班人。第二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)農(nóng)民工子女、留守兒童問(wèn)題的調(diào)查.分析與研究，找到影 響農(nóng)民工子女.留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針

2、對(duì)性地提出行之有效 的措施和辦法，為他們營(yíng)造健康.快樂(lè)、平等、和諧的班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)境。定期開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，給農(nóng)民工子女、留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好 的學(xué)習(xí).生活環(huán)境。關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女.留守兒童，實(shí)行“一對(duì)一”結(jié) 對(duì)幫扶活動(dòng)。第三.主要措施1建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清農(nóng)民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立農(nóng)民工子女、留守兒童的專門檔案和聯(lián) 系卡，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通 過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。2真情關(guān)愛(ài)，落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先” O(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階

3、段性效果。每個(gè)農(nóng)民工子 女.留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果 進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女、留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織農(nóng)民工子女.留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心, 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。3、多與農(nóng)民工子女、留守兒童的談心定期召開(kāi)幫扶教師與農(nóng)民工子女、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與農(nóng)民工子女、 留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡.人格發(fā) 展不健全.道德發(fā)展失范、涉嫌違法的農(nóng)民工子女、留守兒童要制

4、定 個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施 教。4. 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女、留守兒童，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生 活教育和體諒父母教育等，使農(nóng)民工子女、留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的 生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)農(nóng)民工子女、留守學(xué)生 走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學(xué)生以心理咨詢 和輔導(dǎo)。5. 加強(qiáng)與農(nóng)民工子女.留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。增進(jìn)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù) 人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重 大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的農(nóng)民工子女.留守兒童父母進(jìn)行交 流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信.電話、網(wǎng)絡(luò)等 多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和 育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引