Iusedtobeafraidofthedark優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版九年級Unit 4I used to be afraid of the workSection A 3a-(Grammar Focus-4c)教學(xué)重難點(diǎn)本課分析本課是該單元的第二課時，包括 3a-3c 以及語法內(nèi)容，活動 3a-3c讓學(xué)生通過閱讀了解一位性格靦腆的亞裔女孩變?yōu)槊餍堑墓适?，在拓展技能及閱讀策略的同時，向?qū)W生傳遞出關(guān)注自我發(fā)展和自我完善的重要性。語法突出學(xué)習(xí) used to 句型結(jié)構(gòu)，包括肯定、否定和疑問結(jié)構(gòu)及其應(yīng)答。學(xué)情分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用目標(biāo)語言used to 描述自己和他人過去經(jīng)常做的事情，也會對人物的外貌和性格的變化做出描述，基本達(dá)成語言目標(biāo)，這是

2、學(xué)習(xí)本課時的優(yōu)勢。但是學(xué)生對于情感目標(biāo)“事物在不斷變化，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)”可能理解得還不夠透徹，本課在進(jìn)一步拓展語言知識，發(fā)展語言技能的同時，可以著重向?qū)W生進(jìn)行情感目標(biāo)的滲透。一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識目標(biāo)：1) 學(xué)習(xí)掌握下列詞匯： European, African, British, speech, public, in publicbackground,deal with, private, guard, require, dare.2）閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息，并且通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀能力。進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組。3）掌握如何表達(dá)

3、過去常常做的事情或狀態(tài)的句型。4) 掌握 used to 的不同句型用法， 學(xué)習(xí)運(yùn)用 used to 句型結(jié)構(gòu)來表達(dá) “過去常?！贝嬖诘臓顟B(tài)或發(fā)生的動作。并通過不同方式的練習(xí)，來熟練運(yùn)用這個句型。2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)11. 教學(xué)重點(diǎn)：1) 復(fù)習(xí)鞏固 Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。2) 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息，通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。2. 教學(xué)難點(diǎn)：1) 學(xué)習(xí)運(yùn)用表達(dá)過去常常做的事情或狀態(tài)的句型，掌握 used to 的用法。2）理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。3）培養(yǎng)閱讀

4、短文并獲取相關(guān)信息的能力。課時安排：課前準(zhǔn)備：1. 調(diào)查學(xué)生以前和現(xiàn)在害怕的事物，為4c 語言輸出作準(zhǔn)備。2. 制作多媒體課件和學(xué)案。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境交際法、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。三、教學(xué)過程 . Warming up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework.3. Let some Ss tell something

5、about the Candy Wang. Candy Wang s background. The change of Candy Wangslife Candy Wang s advice to young people who want to succeed. . Grammar Focus.1. 學(xué)生閱讀 Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。 我以前是矮個子。I _ _ be short.我以前在學(xué)校常不受歡迎。I _ _ to be popular in school.保拉以前的確不愛說話。Paula _ _ be really short.她以前不喜歡小測試。She

6、 _ _ _ like tests.2你以前很矮，不是嗎？You used to be short, _ _?是的，我是。 / 不，不是。Yes, I _. / No, I _.他以前戴眼鏡嗎？_ he _ _ wear glasses?是的，他戴。 / 不，他不戴。Yes, he _./ No, he _.2. 學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。Keys: used todidn t useused todidn t use todidn t youdiddidn tDiduse todiddidn t

7、. Grammar一、 used to 的用法used to 意為 “過去常常 ”，用于表示過去習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)（強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)在的對比，暗示現(xiàn)在不做了） 。其中 to 為不定式符號，后跟動詞原形。used to只用于一般過去時態(tài)，沒有人稱和數(shù)的變化。例如：Tom used to be very thin, but now he s big and strong.湯姆以前很瘦，但現(xiàn)在他又高又壯。二、句式結(jié)構(gòu)：1. 否定句used not3主語 +to do sth.didn t use2. 一般疑問句Did + 主語 + use + to do?答語： Yes, sb did. / No,

8、sb didnt.3. 反意疑問句主句， didn t 人+稱代詞？例如：Did you use to go to museums? 你過去常去博物館嗎？ Yes, I did. / No, I didn 是的。 /不t.是。Your brother used to have noodles for breakfast, didn t he?你哥哥過去早餐常吃面條，不是嗎？三、辨析表示過去習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。used to do sth.to 后跟動詞原形，只用于一般過去時態(tài)。be used to +意為 “習(xí)慣于 ”，to 是介詞，后接名n./pron./doing詞、代詞或動名詞?？?/p>

9、用于各種時態(tài)。get/become used意為 “逐漸習(xí)慣于 ”，強(qiáng)調(diào)這一習(xí)慣的to sth./doing sth.過程， to 是介詞。be used to do意為 “被用來做 ”，被動語態(tài)結(jié)構(gòu)， to后跟動詞原形。be used for doing意為 “被用來 ”，介詞 for 表示功能、sth用途。練一練：四、根據(jù)漢語提示完成句子。1. 我以前害怕在公眾前演講。I _ _ be afraid of _ a speech in _.2. 這種狗是用來幫助盲人的嗎？4Are those dogs _ _ _ the blind?3. 你表妹以前害怕獨(dú)自一人，不是嗎？Your cousi

10、n _ _ be afraid of _ alone, _ she?4. 珍妮以前在學(xué)校里并不受歡迎。Jenny _ _ _ be popular in school.5. 我不習(xí)慣午飯吃這么多。I m _ used to _ so much at lunch time.Keys: 1. used to, giving, public2. used to help3. used to , being, didn t4. didn t use to5. not, eatingIV. PracticeWork on 4a:1. 讓學(xué)生們每個句子中所給的詞匯，猜測句子的大意，為編寫句子做好準(zhǔn)備。1)

11、 Grace/watch a lot of TV/watch a lot of movies2) my mom/have curly hair/have straight hair3) Jerry/read books on European history/ read books on African culture4) Sandy /teach British English / teach American English2. 根據(jù)句意及其他相關(guān)信息確定句子的時態(tài)。3. 學(xué)生們嘗試寫出正確的句子。4. 最后，通讀一遍句子，進(jìn)行綜合理解，看句子內(nèi)容是否通順，合理。5. Check the

12、answers with the Ss.Keys: 1.Grace used to watch a lot of TV. She didn t use to watch a lot of movies.2. My mom used to have curly hair. She didn t use to have straight hair.3. Jerry used to read books on European history. She didn t use to read bookson African culture.4. Sandy used to teach British

13、English. She didn uset to teach AmericanEnglish.Work on 4b:51. Tell Ss to read the chart in 4a and try to write sentences about Emily with information.Five years agoNowdidn t eat a lot of vegetablesloves carrots and tomatoeslistened to pop musicenjoys country musicwatched scary movieshates scary mov

14、iesdidn t read a lot of booksreads at least six books a year2. 方法指導(dǎo)：描述 Emily 五年前的情況， 應(yīng)用 used to 句型，而描述現(xiàn)在的情況，應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。并將第一個信息寫出一個例句。e.g. Emily didn uset to eat a lot of vegetables, but now she loves carrots and tomatoes.3. Ss try to write sentences by themselves.4. 最后，讓某部分學(xué)生上黑板，寫出正確的句子，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解

15、釋。Keys: 2. Emily used to listen to pop music, but now she enjoys country music.3. Emily used to watch scary movies, but now she hates them.4. Emily didn uset to read a lot of books, but now she reads at least six books a year.V. Group WorkWork on 4c:1.讓學(xué)生們閱讀表格中的內(nèi)容。MeI used to be afraid ofI m still a

16、fraid ofthe darkbeing aloneflyinghigh placesgiving a speech in public62.先根據(jù)自己的情況在相關(guān)表格中打勾。3.詢問自己的小組其他二到三名同學(xué)的情況，并在相關(guān)表格中打勾。My partnerused to be My partner is still afraidMy partnerafraid ofofthe darkbeing aloneflyinghigh placesgivingaspeechinpublic4.讓學(xué)生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語來相互詢問過去及現(xiàn)在所害怕的事情。示例：A: Did you us

17、e to be afraid of the dark?B: No, I didn t. But I used to be afraid of being alone.C: Did you use to be afraid of flying?D: No, I didn t. But I used to be afraid of high places.VI. Exercises . 根據(jù)括號內(nèi)的漢語提示，完成下列英語句子，每空詞數(shù)不限。1. Mr Black _以(前是一位醫(yī)生 ), but now he is a singer.2. Did your father _ 過(去常?？措娨?)

18、after supper?3. You used to have long curly hair, _不(是嗎 )?4. I _以(前常常騎自行車去上學(xué) ), but now I_習(xí)(慣走著去 ). . 根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列句子，每空詞數(shù)不限。1. Mother used to grow flowers in her garden. (改為否定句 ) Mother _ grow flowers in her garden.2. Bill used to collect stamps when he was in middle school.改(為一般疑問句 )_ collect stamp

19、s when he was in middle school?7Keys: I. used to be a doctor; use to watch TV;didn t you; sed to go to school by bike; am used to walking to schoolII. didn t use; toDid Bill use to課堂小結(jié)一、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后以四人一組的方式討論：1. 本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？重要的單詞。短語、句型是什么？2. 你能講出課文的故事嗎？二、教師總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了關(guān)于Candy Wang的一篇文章。通過文章我們進(jìn)一步練習(xí)了用目標(biāo)語言 use

20、d to 進(jìn)行閱讀，并且再次明確了事物都在發(fā)展變化的道理，我們要培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。同時，我們總結(jié)了 used to 的用法和各種句型，以及區(qū)分容易與它混淆的關(guān)于 ”use”的其他表達(dá)方式，并配以相應(yīng)的練習(xí)。課后作業(yè)1. Read the passage several times after school and try to recite it.2. Make a survey: What did your family members used to be afraid of ? Write a report and show it to your classmates.板書設(shè)計(jì)Unit

21、 4. I used to be afraid of the darkPeriod 2 Section 2 A 3a-4cMary used to be very short,but now shesvery tall.Did Mary used to be very short /Yes,she did / No, she didntMary used to be very short, didntshe ?教學(xué)反思本課包括文章閱讀和語法聚焦兩部分內(nèi)容。 在對閱讀部分處理時大多采用任務(wù)型教學(xué)法，通過給學(xué)生設(shè)置問題， 讓他們通過閱讀來解決， 在學(xué)習(xí)鞏固目標(biāo)語言的同時完成對文章的理解。 語法聚焦

22、部分采用小組合作學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生觀察句子，小組討論目標(biāo)語言的語法，這樣學(xué)生們在以后的練習(xí)中印象會更深刻。8學(xué)案：Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A 1a-2d【課型】聽說課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能掌握以下單詞 :humorous,silent,helpful,from time to time,score能掌握以下句型 : Paulausedto be really quiet.Did Mario useto beshort? Yes,hedid.Whats helike now? Hestall now.2.能用英語描述自己或他人過去常常

23、做的事情;發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。3.能明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理,養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。學(xué)習(xí)過程【自主學(xué)習(xí)】1.寫出下列單詞短語(1)有幽默感的(2)沉默的(3)有用的(4)時常 ;有時(5)分?jǐn)?shù)2.根據(jù)首字母或漢語提示完成句子(1)He usedto get good sin thefinal exam.(2)I want to be a(有幫助的 ) personto my country when I grow up.(3)Our English teacheris quite h.(4)Though hehasa good a,hecan t do t

24、hings well.(5)My friend usedto do things in the sway.3.表示外表的詞匯有 :表示性格的詞匯有 :師生互動【新課導(dǎo)入】觀察金秀賢的照片 ,描述其外表。9【新知呈現(xiàn)】1.通過討論后 ,填寫 1a 表格。Appearance:Personality:3.觀察蔡依林和楊紫的前后照片對比,說出她們的變化。Cai Yilin usedto,but now she.YangZi usedto,but shenow.【新知學(xué)習(xí)】聽力活動 1 1bBefore listening觀察 1a 圖片 ,描述 Bob 的朋友外貌的對比變化。觀察與思考 1:仔細(xì)觀察

25、 1a 圖片上的人物過去和現(xiàn)在的樣子 ,你認(rèn)為下面橫線上應(yīng)該填什么 ? 試著寫寫吧 !1.Mario usedto be.He usedto wear.2.Amy usedto be.Sheusedto havehair.3.Tina usedto haveandhair.While listeningListen for the first time.For thesecondtime,listen and try to fill in the blanks with the right words.Listen againandcheck your answers.【拓展提升結(jié)對活動】1.

26、Look at the picture in 1a and makeconversationsin pairs.2.Work in pairs to askandanswerthe appearanceaboutMario,Amy and Tina.e.g.A:Did Mario useto be short?B:Yes,hedid.He usedto bereally short.A:What s he like now?B:Hes tall now.3.Somepairs role-play the conversation.10聽力活動 2 2aBefore listening觀察與思考

27、 2:1.Look at the picture in 2a and answer:whereare they?whatare they doing?2.Look at the words in 2a.Readthe words aloud.friendlyoutgoingserioushumoroussilentactivebravequiethelpfulWhile listeningListen for the first time.For the second time,listen and check the words theyhear.Listenagain andcheckth

28、e answers.聽力活動 3 2bBefore listening觀察與思考 3:仔細(xì)觀察表格里的內(nèi)容 ,關(guān)于 Paula 的過去和現(xiàn)在 ,你能知道哪些 ?While listeningListen for the first time.For the secondtime,listen and fill in the blanks with the right words.Listen againandcheck the answers.After listeningTalk about “what was Paula like in the past and what is he like now”,and then readthe sentencesin the chart together.【拓展提升】1.Mak