2018-2019年北師大版四年級(jí)語(yǔ)文《美麗的集郵冊(cè)》教案

1、美麗的集郵冊(cè)預(yù)習(xí)提示1、認(rèn)真讀讀課文 , 了解這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2、查閱文中描述的歷史人文資料；搜集各種郵票，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。3、認(rèn)識(shí)本課生字“軒、敦、煌” , 會(huì)寫“冊(cè)、旗、圣、廬、俊、秀、碩、雕、琢、朽”，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“神圣、碩果、不朽、驚嘆、歌頌、”的意思。4、用多種形式朗讀詩(shī)歌 , 小組討論交流 , 找出一一對(duì)應(yīng)的句子 , 想想“我”的集郵冊(cè)“美麗”體現(xiàn)在哪些方面，不懂的地方做記號(hào), 寫摘錄筆記。5、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖， 進(jìn)行大膽想象。 通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)

2、之情。3、有感情地朗讀全文；根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美；背誦喜歡的句段。4、練習(xí)用近義詞辨析詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 , 引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。2 、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、課前指導(dǎo)郵票，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的事物。 課前，教師引導(dǎo)學(xué)生去閱讀語(yǔ)文天地開卷有益中的郵票是怎樣誕生的，然后讓學(xué)生收集郵票，同時(shí)，教師也可以參與學(xué)生的收集活動(dòng)， 使學(xué)生對(duì)郵票有一定的了解。 對(duì)于

3、課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。二、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。1、“同學(xué)們，你們集過郵嗎 ?向同學(xué)們展示一下你的集郵冊(cè)，介紹一下你最得意的收藏，好嗎？” （向全班同學(xué)展示自己搜集的郵票，介紹自己最喜歡的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、“有一位同學(xué)， 也和你們一樣， 也喜歡集郵，他有一本非常漂亮的集郵冊(cè)，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。 課件 1 引導(dǎo)學(xué)生看插圖，欣賞各種郵票 . 下面就讓我們一起聽聽他的介紹吧！”三、初讀感知，讀通詩(shī)歌。1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查生字自學(xué)情況 .1) 出示生字詞 , 生自由認(rèn)讀 課件 2集郵冊(cè)國(guó)旗碩果雕琢 不朽神圣

4、廬山俊秀歌頌敦煌軒轅柏杰作重點(diǎn)認(rèn)讀“軒（ xun ）、敦 (d n ) 、煌 (hu áng ) ”的讀音。指導(dǎo)書寫 “旗、雕、琢、朽”的筆順。2) 指名抽讀 ,( 關(guān)注后進(jìn)生 ) 邊讀邊指導(dǎo)難寫或易讀錯(cuò)的生字 .3) 齊讀詞語(yǔ)4) 帶詞入文 , 讀順課文 .3、指名讀課文 , 師生評(píng)價(jià)。4、生再讀課文，邊讀邊思考：“我”搜集的郵票美在哪里?在自己感受最深的地方做好批注，不懂的地方做好記號(hào)。1) 小組交流各自的學(xué)習(xí)所得，讓學(xué)生的部分問題在小組內(nèi)解決。2）全班交流。3）同學(xué)們還有哪些地方不理解嗎？通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子、熟練、有感情地朗讀詩(shī)歌 , 加深印象 ,

5、 并嘗試背誦自己喜歡的段落 , 初步把握文章大意。課堂檢測(cè)1、給下列詞語(yǔ)加上拼音。軒轅柏藏著敦煌2、看拼音寫詞語(yǔ)。Gs òngshén sh èngjùn xi能工巧匠ùshuògu dio zhu ó（）（）（） （）（）3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的集郵冊(cè)（）的時(shí)刻（）的山河（）的月色（）的傳說(shuō)（）的結(jié)晶燦爛的（）偉大的（）不朽的 ()4、摘錄詩(shī)中優(yōu)美的詞句。5、背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖， 進(jìn)行大膽想象。 通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。2、有感情地朗讀全文；根據(jù)本

6、課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美；背誦喜歡的句段。3、練習(xí)用近義詞辨析詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。1、請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地誦讀全文。2、分小組讀，男女生賽讀。3、請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜歡的段落。二、 品讀體味，讀美詩(shī)歌。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩(shī)票對(duì)照、聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，結(jié)合指導(dǎo)用近義詞辨析詞語(yǔ)。 出示課件 3讀句子體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，并找一對(duì)近義詞替換。(1)秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆?。ǎ?2)蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨。（）(3)啊，翻開我的集郵冊(cè)，就好像游覽祖國(guó)的壯麗河山。（）（小組里互相讀文， 交流句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，

7、感悟這些詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)效果，體會(huì)用詞的精妙、準(zhǔn)確。）2、引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)仗工整的句子，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多角度的讀。尤其是二、三小節(jié)中一對(duì)一對(duì)的句子很多。(1) 指名讀二、三小節(jié)，用“”畫出對(duì)仗工整的句子。（2）用自己喜歡的方式誦讀這些句子，小組交流：“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面？（在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后， 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、賞析能力。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。）3、全班交流，理解，體會(huì)詩(shī)中情感。（二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國(guó)的

8、偉大、美麗，一是祖國(guó)山河壯麗，二是歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。）師相機(jī)出示板書：壯麗山河歷史長(zhǎng)河4、開展“我來(lái)讀讀，我想說(shuō)說(shuō)”的活動(dòng)，交流讀書收獲, 體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的愛。（形式不拘一格，你可以自己讀，可以和小組讀，可以要求老師給你配樂賞讀，還可以請(qǐng)同學(xué)和你齊讀，與老師輪讀等等。）三、情感升華，拓展延伸。1、讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。 并且結(jié)合本單元語(yǔ)文天地的金鑰匙的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀。2、齊讀課文，體會(huì)作者感情的升華，再次體會(huì)“我”的集郵冊(cè)的美麗。3、學(xué)完這篇課文后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？4、了解文章首尾呼應(yīng)，

9、體會(huì)作者的愛國(guó)之情。 課堂檢測(cè) 1、 選詞填空采用采取采納A、班主任（）了同學(xué)們的意見。B、羅斯福（）了普及集郵的許多措施。C、我們的書本是（）再生紙漿制造出來(lái)的。歌頌贊揚(yáng)贊美A、美麗的集郵冊(cè)（）了偉大的祖國(guó)。B、游客禁不住（）江南秀美的風(fēng)光。C、誠(chéng)實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（）。2、摘抄下列詞語(yǔ)，體會(huì)其意思及用法。驚奇驚訝驚詫驚喜驚異驚恐驚慌驚嚇驚擾驚惶3、這首詩(shī)歌描繪了偉大祖國(guó)（）、（），在方寸世界里抒發(fā)（）之情。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”的集郵冊(cè)美麗在哪兒？5、繼續(xù)收集祖國(guó)河山和歷史資料或自己感興趣的郵票。板書設(shè)計(jì)美麗的集郵冊(cè)壯麗山河神圣的時(shí)刻偉大的祖國(guó)（美麗）歷史長(zhǎng)河靈寶市第一小學(xué)李小云 王秀

10、琴?gòu)垚埯惗邴悧钌偃A羅斯福集郵預(yù)習(xí)提示1、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，讀正確、讀流利。2、認(rèn)識(shí)生字“攜、謀、揭、枚、捐、慰、稿、避、益、供、抵、嘗”，能正確書寫并組詞，重點(diǎn)理解“繁忙、昂貴、慰問、捐獻(xiàn)、益處、抵償、提供”等詞語(yǔ)的意思。3、認(rèn)真讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的？學(xué)習(xí)概括課文的的方法。4、這篇課文有兩處羅斯福先生的語(yǔ)言描寫，找出來(lái)讀一讀，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠(chéng)、詼諧有趣的性格，感悟他集郵的現(xiàn)實(shí)意義。5、引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、正確、規(guī)范、整潔地書寫12 個(gè)生字。2、能采用自己喜歡

11、的方式正確流利地朗讀課文。3、理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。4、學(xué)習(xí)概括課文的方法，提高學(xué)生的概括能力和初步掌握鑒別和篩選查找資料的能力。5、通過學(xué)習(xí)課文，感受集郵的魅力，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法；理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實(shí)意義。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、規(guī)范、整潔地書寫12 個(gè)生字。2、能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、啟動(dòng)揭示課題、交流資料。1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培

12、養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？2 、在美國(guó)歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好， 課件 1 他就是羅斯福總統(tǒng)。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文（板書課題：羅斯福集郵）4、誰(shuí)查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。（師針對(duì)學(xué)生查找到的資料， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選與整理， 并結(jié)合自己查到的資料，對(duì)羅斯?？偨y(tǒng)作個(gè)較全面的介紹，為下面的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解作好準(zhǔn)備。）二、互動(dòng)認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。（一）認(rèn)識(shí)字詞：1、自由朗讀課文，注意把生字圈出來(lái)，把句子讀通順。2、檢查生字自學(xué)情況： 出示課件 2 出示生字詞，生自由認(rèn)讀。攜帶參謀揭下捐獻(xiàn)慰問圖稿避免益處提供抵償一枚指名抽讀（關(guān)注后進(jìn)

13、生），邊讀邊適機(jī)指導(dǎo)難讀難寫或易讀錯(cuò)的生字，如A、“攜”右半部分的寫法。B、“益”上半部的寫法。C、 提供的“供”的讀音。D、“避”中間部分的寫法。齊讀詞語(yǔ)帶詞入文，讀順課文（二）圈點(diǎn)畫注、自讀課文。1、再讀課文，在自己感受深的地方作批注，在自己還不明白的地方打個(gè)“？”。2、生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。（適機(jī)提醒學(xué)生在自己讀懂的地方寫下自己的理解，在給學(xué)生不斷成功感的同時(shí)，提高學(xué)生自讀課文的能力。）3、學(xué)生交流自讀課文的情況：（ 1）小組交流各自的學(xué)習(xí)所得，讓學(xué)生的部分問題在小組交流中得到解決。（ 2）全班交流。（面一定要廣， 讓多數(shù)學(xué)生都來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果， 師對(duì)這些會(huì)讀出自己感受的學(xué)生，一定

14、要多加肯定，其任務(wù)是聽是欣賞，而不是精講。）（ 3）同學(xué)們還有哪些地方不理解的嗎？（讓學(xué)生提出問題以帶著問題下課，做進(jìn)一步的探討。）三、能動(dòng)問題與作業(yè)、延伸課外 。1、課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？2、從課文中選出好詞、好句，做摘錄筆記。課堂檢測(cè)1、看拼音寫詞語(yǔ)。Xi éd ài cn m óu jun xi àn tú g o b ìmi n() ()() ()()Tí g ng y ích ù d ch áng yì m éi w èi w èn(

15、) ()() ()()2、照樣子填空。工作（繁忙）價(jià)格（）采?。ǎ┦痉叮ǎ┪繂枺ǎ┚璜I(xiàn)（）付出（）得到（）3、這篇課文主要講述了（）的故事。我從中知道羅斯福是一個(gè)（）的人。4、摘抄課文中的好詞、好句。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)概括課文的方法，提高學(xué)生的概括能力和初步掌握鑒別和篩選查找資料的能力。2、理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。3、通過學(xué)習(xí)課文，感受集郵的魅力，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程一、啟動(dòng)談話引入、了解集郵的快樂。1、直入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羅斯福集郵。2、談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道羅斯福是個(gè)怎樣的人？（集郵愛好者）3、自讀課文第一自然段，找出

16、相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。 出示課件 3 讀句子，談體會(huì)?！皬?1933 年至 1945 年，羅斯福當(dāng)了十三年美國(guó)總統(tǒng)，雖然工作非常繁忙， 可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小進(jìn)來(lái)集郵，就連去國(guó)外參加重要國(guó)際會(huì)議時(shí)，也隨身攜帶著郵冊(cè)。他認(rèn)為集郵是他一天勞累以后最好的休息方式?！辈捎枚喾N形式的讀。談體會(huì)。4、設(shè)疑：羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這么大的興趣？課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？二、互動(dòng)細(xì)讀課文、體會(huì)集郵的快樂。1、指名分段讀課文25 自然段，概括每一自然段的主要內(nèi)容。（這里應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間）以學(xué)習(xí)第二自然段為例：2、學(xué)習(xí)第二自然段。用自己的話說(shuō)一說(shuō)這段的主要內(nèi)容。全班交流，適機(jī)板書：學(xué)到知識(shí)集郵讓羅

17、斯福學(xué)到了許多知識(shí)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀一讀這一自然段，畫出令你最感動(dòng)的詞、句子，與同桌說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。重點(diǎn)理解：請(qǐng)不要忘記，我是一個(gè)集郵者。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)35 自然段 課件 4說(shuō)主要內(nèi)容。畫最感動(dòng)的詞、句子說(shuō)體會(huì)。同桌交流體會(huì)。4、全班交流 出示課件 5重點(diǎn)理解以下句子：“但他從來(lái)不買價(jià)格昂貴、在十美元以上的郵票?！薄暗诙问澜绱髴?zhàn)期間， 美國(guó)開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的活動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。”適機(jī)板書：郵票來(lái)源、普及集郵、關(guān)心印制5、結(jié)合板書小結(jié)：課文就是從這四方面來(lái)寫羅斯福集郵，郵票以它那獨(dú)有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。6、講

18、述羅斯福 39 歲染上脊髓灰質(zhì)炎，郵票與他的故事，引出羅斯福的話：“集郵者得到的益處是這樣的多， 以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?、出示羅斯福的話，讀一讀，談體會(huì)，板書：快樂8、齊讀課文。三、能動(dòng)拓展延伸 。講集郵故事：交流集郵的收獲， 講一講你經(jīng)歷過的或看見的、 聽見的集郵的故事。課堂檢測(cè)1 、 選擇正確的讀音。提供（nòn）參謀（ mào móu ）琢磨（ zhuózu ó）秦俑（ yny n）2、復(fù)述這篇文章的大意。這篇文章從羅斯福

19、先生集郵起源寫起，又寫了他的幾件集郵逸事，一是（集郵增長(zhǎng)了知識(shí)）；二是（）；三是（）；四是（）。從中體現(xiàn)出集郵的價(jià)值（）。3、學(xué)了這篇文章，你感受最深的是什么？用幾句話寫下來(lái)。4、收集有關(guān)描寫培養(yǎng)習(xí)慣、持之以恒重要性的成語(yǔ)各四個(gè)。如：積土成山積水成淵5、收集有關(guān)學(xué)習(xí)、興趣方面的名言各兩句。如：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂， 因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。(1)(2)6、摘抄有關(guān)成語(yǔ)、格言。板書設(shè)計(jì)羅斯福集郵學(xué)到知識(shí)郵票來(lái)源快樂普及集郵關(guān)心印制靈寶市第一小學(xué)李小云王秀琴?gòu)垚埯惗邴悧钌偃A7、地名預(yù)習(xí)提示1、學(xué)生們對(duì)道路名稱比較熟悉，但對(duì)于祖國(guó)的地理知識(shí)比較匱乏,課外書讀得不多。由學(xué)生

20、先查找資料，以備上課使用。2、搜集國(guó)內(nèi)國(guó)外特別的地名。教學(xué)目標(biāo)通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握更多的有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息， 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛祖國(guó)的感情。課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的教育。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在我們學(xué)校和家庭的周圍， 有許多有趣別致的地方， 它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子， 有的記載了歲月更迭的

21、變化， 有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河 許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖二、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？三、出示；青島地圖1、小組討論：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？2、交流：如：中山路魯迅公園這是人的名字香港路哈爾濱路北京路上海路等，這些是城市的名字八達(dá)峽團(tuán)島小魚山等這是地理的名稱四、日積月累1、你還知道特別命名的城市的名字和外國(guó)城市的名字嗎？2、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決的呢？五、課堂檢測(cè)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集了不少全國(guó)及世界各地的地名， 現(xiàn)在我們將這些地名進(jìn)行分類：含有方位詞的：表示顏色的詞：含有和水有關(guān)的詞：含有地方特產(chǎn)

22、名稱：人名：姓氏：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)。教學(xué)過程一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問可真不少！ 今天我們就一起來(lái)開一個(gè)地名游藝會(huì)。二、按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則教師要參與到學(xué)生中，可以設(shè)計(jì)以下的形式：1、猜城市名金銀銅鐵傾盆大雨四季溫暖風(fēng)平浪靜雙喜臨門飛流直下三千尺天無(wú)三日晴水邊人家兩個(gè)胖子睡一頭戈壁灘2、找一找詩(shī)中的地名勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽

23、。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。3、搶答，說(shuō)地名說(shuō)出三條以城市命名的路名。說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市。說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名。說(shuō)出帶“?！弊值娜齻€(gè)城市名。三、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。四、課堂檢測(cè)1、填成語(yǔ)，組地名至高無(wú) _ _底撈月語(yǔ)重心 _ _暖花開難能可 _ _春白雪五湖四 _ _誅筆伐說(shuō)東道 _ _死不屈2、查找資料，介紹一個(gè)地名人定勝 _ _落石出金石為 _ _官許愿人才濟(jì) _ _征北戰(zhàn)聲東擊 _ _如泰山一步登 _ _津有味3、將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。教學(xué)過程一、揭示課題，

24、簡(jiǎn)介趵突泉和作者1、板書課題?！磅劳弧笔翘S突起的意思。2、投影（觀察）使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。3、同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡(jiǎn)介趵突泉。二、自由朗讀，思考：讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？三、學(xué)習(xí)課文（一）第 1 自然段1、齊讀本段。2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？3、現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？4、這一段在文中起什么作用？（二）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀 2.3.4 自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）出示投影片，圖文對(duì)照的進(jìn)行描述。講讀第 2 自然段1、什么樣的水叫活水？2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活” 是什么意思？作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？講讀第 3 自然段1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？2、下面寫什么？先講什么？再講什么？3、讀出寫泉池的句子。4、讀出寫泉水的句子。作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)5、作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用“”劃出。指名讀倒數(shù)第 2 句。這句話什么意思？6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最欣賞的詞語(yǔ)是哪些？這句話這樣寫好在哪里？講讀第 4 自然段1、指名朗讀本段。2、“池