《一分鐘》教學(xué)精彩片段

1、精彩片段一分鐘精彩片段師：孩子們，我們做個小游戲，好嗎？生：好。師：請全體起立， 兩臂像老師這樣側(cè)平舉一動不動地站立， 看看誰堅(jiān)持得時間最長，時間為一分鐘。師邊看時間便鼓勵學(xué)生堅(jiān)持。師：時間到。誰來談?wù)勛约旱母惺?？生：我覺得胳膊有點(diǎn)酸疼。生：有點(diǎn)累。師：你覺得一分鐘長嗎？生：長。生：不長。師：一分鐘可以說很短，也可以說很長。今天我們學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會會更深。來，伸出小手跟老師一起寫“鐘”字， “鐘”字是個生字，注意書寫時金字旁的最后一筆不能穿過上橫。來齊讀課題。生：齊讀課題。師：請同學(xué)們自讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。生自讀課文。師：課文中的生字寶

2、寶同學(xué)們會讀嗎？生：會。師：我們來讀讀吧。（課件出示： 我會認(rèn) 鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、車、決、定、已、經(jīng)）邊讀邊交流識記生字的方法。師：生字寶寶都認(rèn)識了，那詞語你會讀嗎？女生讀，男生讀，全班齊讀。師：丁零零是 ABB 式的詞語，注意“零”單獨(dú)作字讀二聲，在這里要變音，讀一聲。跟老師讀。誰還能說出這樣的詞語？生：白花花生：紅彤彤師：同學(xué)們真了不起，不但會用多種方法識字，還積累了很多次詞語。同學(xué)們生字詞讀得這么好，課文一定也能讀好。誰愿意站起來讀給大家聽？指名分段讀課文。師：其他同學(xué)要認(rèn)真聽，邊聽邊想：題目中的一分鐘在課文中指的是什么？生讀，師要注意訂正讀音。師：誰來說說，題目中的一

3、分鐘在課文中指的是什么？生：多睡一分鐘。師：因?yàn)樵嗨艘环昼?，結(jié)果生：遲到二十分鐘。師： (課件出示 )元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？誰來說？生：因?yàn)樗仁菦]趕上綠燈，后來又沒坐上公共汽車。師：你真了不起， 一下子說出了元元上學(xué)路上發(fā)生的兩件事。 我們先來看看第一件事。（出示：第二自然段）同學(xué)們，讀讀這段課文，看誰讀得好？生：讀。師：來，咱們一起讀一遍。師：誰愿意自己讀給大家聽？指名讀。師：“他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。 ”一般人嘆氣的時候，心情都不太好，這個時候說話的聲音不可能十分響亮。師：自己先練習(xí)讀一讀。生自由練讀。師：誰來讀這句話？指名讀。師：通過剛才的朗讀，你

4、看到了一個什么樣的元元？生：我看到了一個后悔的元元。師：他后悔什么？生：后悔不該多睡一分鐘。師：你看到了一個什么樣的元元？生：我看到了一個傷心的元元。師：孩子們，帶著你的后悔，帶著你的傷心，我們再來讀讀這句話。生：齊讀。師：我們帶著這種感受再來讀讀課文的第三、四自然段。(出示第三自然段 )生讀。師：聽著你們的朗讀，老師仿佛看到了一個著急、后悔、辛苦的元元。師：綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，此時的元元生：非常后悔。生：非常難過。師：后悔什么？生：鬧鐘響了，不該多睡一分鐘。師：那么鬧鐘響了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？（課件出示第一自然段）師：誰來讀？生讀。師：通過他的朗讀，你看到了一個什么樣的

5、元元？生：我看到了一個懶洋洋的元元。師：你能把你的體會讀出來嗎？生讀。師：誰能邊做動作邊讀？女同學(xué)讀，男同學(xué)做動作。師：元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，只能辛苦地走到學(xué)校。到了學(xué)校，已經(jīng)生：上課了。師：你看到了一個什么樣的元元？生：一個傷心的元元。生：一個后悔的元元。師：元元在想些什么呢？生：我要是不多睡一分鐘，就好了。生：明天鬧鐘響了，我一定按時起床。師：同學(xué)們，元元只多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了二十分鐘。他感到后悔、害羞、慚愧、內(nèi)疚。你如果是元的老師，你會原諒元元嗎？生：會。師：如果元元說他今后一定不會再遲到了，你們相信嗎？生：相信。師： (第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了，元元打了個哈欠，請同學(xué)們想想，元元還會遲到嗎？生：不會了。師：元元的變化可真大呀!