小學人教部編統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊 9《玩得真開心》精品教案

1、.玩得真開心精品教案教材分析玩得真開心是第三單元的第一課，它包含4個話題，分別是“放學回家玩什么”“這樣玩好嗎”“你會跟它們玩嗎”“開個玩具交流會”。教材主要是一些圖畫，畫面反映了孩子們在學校做游戲，到家后看電視，忘記寫作業(yè)等場景。設計目的是通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子盡快適應小學生活。學情分析小學一年級的學生，由于剛剛從幼兒園進入小學，還保留著在幼兒園的習慣,放學后看電視、玩耍，不能及時寫作業(yè)。許多新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子放學回到家這段時間進行合理安排，孩子回到家后就隨心所欲地玩耍，到睡覺時才想起還有作業(yè)。因此，教師在教學中要結合學生的實際，開展一些培養(yǎng)學生行為習慣的教學活

2、動。教學目標1、知識與能力（1）知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化。（2）放學回到家后，知道要先完成作業(yè)，然后再玩耍。2、情感與態(tài)度為自己成為一名小學生而感到高興和自豪，并愿意在家也以小學生的標準要求自己。3、行為與習慣能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。4、過程與方法在游戲過程中，知道放學回到家后應該怎樣做，能做哪些活動，不能做哪些活動。教學重難點1、重點：知道自己是小學生了，小學生的任務是學習。2、難點：體會到小學生角色的變化，養(yǎng)成按時寫作業(yè)的良好習慣。教學準備教師準備制作幻燈片，準備紙箱、樹葉、小石子等。學生準備玩具。教學過程、導入新課，激發(fā)興趣。1、教師提出以下問題：（

3、1）同學們，你們放學回到家后都干什么呢？學生思考后回答。預設：玩玩具、看電視、玩電腦，和小伙伴一起做游戲等。（2）同學們喜歡玩的可真多，那這些活動中你最喜歡玩什么呢？為什么？學生分小組討論，代表匯報。預設：我在家里喜歡看動畫片，因為動畫片很好看，很精彩。（3）回家后你們有沒有和爸爸媽媽說說咱們學校的事？學生思考是怎么和家長說的，并匯報。學生大膽發(fā)言。預設：今天，我在學校和同學們一起玩捉迷藏。小明的眼睛被蒙住了，他捉我們大家，我們玩得可開心了。2、小結：放學回到家有這么多的事情可做，我們的生活可真是豐富多彩。二、共同探究，感覺快樂1、放學后我們的生活很精彩，那咱們看看這幾個小朋友放學后在干什么呢

4、？課件出示：圖1,這個小朋友在干什么？你覺得這樣做好嗎？生：這個小朋友在玩火，這樣做不好，玩火很容易把自己燒傷或發(fā)生火災，很危險。課件出示：圖2，這兩個小朋友呢,在干什么？生：這兩個小朋友大聲喊叫，吵得爺爺都不能休息了，他們這樣做也不好。課件出示：圖3，看看這個小朋友她在干什么，這樣做好嗎？生：她在看電視，看得眼睛都疼了還在看。她這樣做也不好，長時間看電視眼睛容易近視。應該看會兒，讓眼睛休息一會兒。課件出示：圖4，這個小朋友呢？他做得好不好呢？為什么？生：他做得也不好，玩到很晚了他才想起作業(yè)還沒寫呢。2、同學們，你們有沒有過這樣的情況？那我們怎樣玩才開心呢？學生分組探討,找代表匯報。3、小結：

5、放學后我們一定要先寫作業(yè)，然后再玩耍。【設計意圖：此環(huán)節(jié)設計旨在讓學生知道放學后要先寫作業(yè)，然后再玩耍。一定要盡快適應小學生的生活?！咳?、我們一起來玩吧1、同學們，今天老師很高興請來了好多小伙伴，它們很想和你們一起玩,你會和它們玩嗎？教師出示準備好的紙箱、樹葉、小石子等物品。2、教師提問：（1）你們認識它們嗎？知道它們的名字嗎？生說出名字。（2）面對這些東西，我們應該怎么和它們玩呢？開動我們的小腦筋想一想，看哪一組玩得最有新意。學生分小組進行活動。預設：有的小組把紙箱的底部拆開一起鉆地洞；有的小組用樹葉做貼畫；有的同學在小石子上畫畫。3、小結：大家的創(chuàng)意真好，這些物品和你們玩得非常開心?！驹O計

6、意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子知道我們身邊不起眼的小物品也會成為我們的新玩具，并鍛煉孩子的創(chuàng)新意識?！克摹㈤_個玩具交流會1、同學們，你們有玩具嗎？2、我們手中的玩具時間長了我們可能就不喜歡了，這時候怎么辦呢？3、快看，小明給我們帶什么來了？小明：快來看呀！玩具都出借啦！4、再看麗麗又帶了什么呢？麗麗：誰和我換著玩呢？5、孩子們,把你們的玩具拿出來，向大家介紹一下，你的是什么玩具？怎么玩？生介紹自己的玩具。6、孩子們，下面我們就和大家一起換著玩。7、說一說在這個活動中你有哪些收獲呢？師總結：換著玩玩具不僅讓我們玩到了更多的玩具，還增強了和同學的友誼?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)設計主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成團結友愛的行為習慣，并懂得