人教版五下總復(fù)習(xí)教案

1、第九單元 總復(fù)習(xí)第1課時 總復(fù)習(xí)因數(shù)及倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P115117頁及P118119頁練習(xí)二十八第14題教學(xué)目標(biāo)：1 通過整理及復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握2 、3 、5 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。重點難點：重點：能自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。難點：能靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：師：實物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、引入課題1 整理本冊所學(xué)內(nèi)容師：本冊教材中新知識我們己經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們，這個學(xué)期你有什么收獲？你們準(zhǔn)備怎樣

2、整理這學(xué)期所學(xué)的知識？先讓學(xué)生獨立回憶片刻，再進(jìn)行小組討論。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2 整理所學(xué)的方法。師：在本冊教材的學(xué)習(xí)過程中，你主要采用了哪些學(xué)習(xí)方法？在學(xué)習(xí)中最有收獲的事情是什么？你能舉例說明嗎？（指名回答）3 自我評價師：你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)如何？在學(xué)習(xí)中有什么成功做法或存在什么問題？（指名回答）4 揭示課題教師簡述本次期末總復(fù)習(xí)的課時安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目的和復(fù)習(xí)要求后指出：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)有關(guān)因數(shù)及倍數(shù)的知識。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理基本概念出示教材第116頁第l 題，讓學(xué)生按題意要求進(jìn)行思考并解決問題。學(xué)生獨立思考，小組合作交流。指導(dǎo)匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報，教師出

3、示以下知識結(jié)構(gòu)圖：倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù)因數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 奇數(shù) 偶數(shù)2 解析疑難點。師：這部分內(nèi)容概念眾多，在概念的理解上，你還有什么疑難問題？讓學(xué)生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行解答。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118頁“練習(xí)二十八”第l4 題。1 第1 題：先讓學(xué)生按題意要求及同伴說一說，再組織全班交流。交流時，教師要讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。2 第2 題：在學(xué)生經(jīng)過獨立思考作出判斷后，教師還可以讓學(xué)生說一說對或錯的理由，以加深認(rèn)識。對的。3 第3 題：先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流，交流時，讓學(xué)生以其中一組為例說一說是怎么找

4、的。學(xué)生說完后，教師強調(diào)以下兩點：（1）兩個數(shù)如果只有公因數(shù)1 ，它們的最大公因數(shù)是1 ，最小公倍數(shù)是它們的乘積。 （2）兩個數(shù)如果成倍數(shù)關(guān)系，較小的數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)，較大的數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。4 第4 題：本題是兩個數(shù)公倍數(shù)的實際應(yīng)用。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立解決，再組織交流。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計因數(shù)及倍數(shù) 倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù) 因數(shù) 因數(shù)和倍數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 奇數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 偶數(shù)教學(xué)后記第 16 頁第2課時 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義教學(xué)內(nèi)容：教材P118119頁練習(xí)二十八第58題教學(xué)目標(biāo)：1 通過整理及復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，弄清用分?jǐn)?shù)表

5、示一個量及表示兩個量的關(guān)系有什么不同。2 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會比較分?jǐn)?shù)的大小。3 鞏固分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等相關(guān)知識。重點難點：重點：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。難點：靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：師：實物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。（板書課題）二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識。（2）全班反饋。（用實物投影出示學(xué)生記錄的內(nèi)容，教師適時做好補充）2 反思交流。教師提出以下

6、幾個問題讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。（1）什么是分?jǐn)?shù)的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)？你能舉例說明嗎？（4）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據(jù)是什么？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）小組交流后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3 答疑解難。師：在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑難問題？根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118 119 頁“練習(xí)二十八”第5 8 題。1 第5 題：先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織交流。通過交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的意義。2 第6 越：先讓學(xué)生按題意要求在線段上描點

7、，再組織反饋。通過反饋、交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)及整數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)的聯(lián)系。3 第7 題：先讓學(xué)生填空，再組織交流。交流時，教師要讓學(xué)生說一說填寫的依據(jù)。4 第8 題：先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流交流時教師讓學(xué)生說一說化簡的依據(jù)。四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的相關(guān)知識。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為哪些知識最重要？哪些知識你感到理解起來最困難？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時總結(jié)。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義 分?jǐn)?shù)的意義（分?jǐn)?shù)單位） 真分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 互化 帶分?jǐn)?shù)（整數(shù)） 分?jǐn)?shù) 通分 基本性質(zhì) 約分 分?jǐn)?shù)的大小比較 分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化教學(xué)后記第3課時 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)

8、容：教材P119頁練習(xí)二十八第910題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義和計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計算。2會運用加法的運算定律及減法性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。3提高學(xué)生的計算能力，并能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。重點難點：重點：能自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。難點：能靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：師：實物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的加法和減法。（板書課題）二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分?jǐn)?shù)的加法和減法的知識。（2）全班反饋。根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師整

9、理板書。2 復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。師：怎樣進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法計算？你能舉例說明嗎？先讓學(xué)生獨立思考，再組織交流。交流時，讓學(xué)生先說一說，然后教師再舉相應(yīng)例子加以說明：教師強調(diào)：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)相加減的計算方法進(jìn)行計算，計算結(jié)果能約分的要化成最簡分?jǐn)?shù)。3 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運算的方法。師：你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算時要注意什么？指名回答后，教師舉相應(yīng)例子加以說明：教師強調(diào)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算時，要注意運算順序，還要注意能簡便運算的，要用簡便方法進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119 頁“練習(xí)二十八”第9 、10 題。第9 題：先讓學(xué)生獨立完成，再

10、組織集體反饋。學(xué)生在獨立練習(xí)時，教師巡視班級，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)加減計算中存在的問題，以便反饋時進(jìn)行針對性指導(dǎo)。反饋時，還要讓學(xué)生說一說計算時應(yīng)注意什么2 第10 題：先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織交流。交流時，學(xué)生可能會提出不同的數(shù)學(xué)問題，只要合理，教師郁應(yīng)給予肯定，并讓學(xué)生解決自己提出的問題。教師還可以提問：通過本題練習(xí)，你有什么體會？通過交流，使學(xué)生進(jìn)一步感受到分?jǐn)?shù)加、減法知識的應(yīng)用價值。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加法和減法的相關(guān)知識，你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法計算時要注意什么？學(xué)生回答后，教師再次強調(diào)注意點。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的加法及減法意義 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 計算方法

11、分?jǐn)?shù)加、減法意義 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 計算方法 及整數(shù)加減混合運算的順序相同 分?jǐn)?shù)加減混合運算 整數(shù)加法運算定律同樣適合分?jǐn)?shù)教學(xué)后記第4課時 總復(fù)習(xí)空間及圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P119120頁練習(xí)二十八第1114題教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識。2 進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。3 結(jié)合生活中的實例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實地掌握體積和容積單位，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進(jìn)行單位間的換算。4 增強綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識。重點難點：重點：能自主

12、梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。難點：靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：師：實物投影儀生：附頁的方格紙、一張白紙教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間及圖形。本學(xué)期空間及圖形的內(nèi)容包括兩個部分：圖形的變換、長方體和正方體。今天我們逐一地來復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題）二、回顧整理1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換、長方體和正方體等知識。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。2 交流反思。教師提出以下幾個問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論：（1）你能分別說一說長方體和正方體的表面積和體積公式的推導(dǎo)過程瑪？（2）你認(rèn)為計算長

13、方體和正方體的表面積和體積時應(yīng)該注意些什么？小組討論后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時，教師強調(diào)以下幾點： 要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。要注意單位統(tǒng)一，當(dāng)長、寬、高單位不統(tǒng)一時，要先統(tǒng)一單位。 在求及表面面積有關(guān)的實際問題時，要報據(jù)實際情況進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁“練習(xí)二十八”第l1、12 、13 、14 、16 題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換、長方體和正方體這兩部分的知識。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時點撥總結(jié)。板書設(shè)計空間及圖形 含義軸對稱 成

14、軸對稱圖形的性質(zhì)形的變換 起止位置旋轉(zhuǎn) 點 方向 角度 特征：8個頂點、6個面、12條棱長方體正方體 不同點 關(guān)系： 長方體 S（ab+bh+ah）×2 長方體和正方體 表面積 正方體 S6a2 長方體 Vabh 應(yīng)用 體 積 正方體 V=a3 正方體 V=a3 容 積 長方體 V=abh 正方體 V=a3教學(xué)后記第5課時 總復(fù)習(xí)觀察物體及統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：教材P120121頁練習(xí)二十八第1518題教學(xué)目標(biāo)：1 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，充分了解其優(yōu)點及繪制方法，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。重點難點：重點：進(jìn)一步體

15、會折線統(tǒng)計圖的特點。難點：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到立體圖形的形狀。教具準(zhǔn)備：師：實物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)觀察物體和折線統(tǒng)計圖這兩個單元的知識，你們感興趣嗎？二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)“觀察物體”。（1）知識要點復(fù)習(xí)。師：通過“觀察物體”這個單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會？引導(dǎo)學(xué)生回憶以下兩個知識要點：觀察 認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到形狀是不同的。物體 能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。（2）即時練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第116 頁第2 題。先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。對于第( 3 )小題，交流時，教師要讓學(xué)生說明推算過程

16、。2 復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計圖” （1）知識要點復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識結(jié)構(gòu)圖：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特征，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。折線 能讀懂折線統(tǒng)計圖，并能對圖中反映統(tǒng)計圖 的現(xiàn)象作出簡單分析。能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（2）即時練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第117 頁第4 題：先讓學(xué)生獨立完成，并在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時，教師重點讓學(xué)生說一說：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時應(yīng)注意什么？學(xué)生回答后，教師強調(diào)以下兩點： 要標(biāo)明圖例。 要根據(jù)具體的數(shù)量先描點，再分別依次連線。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生

17、完成教材第120121 頁“練習(xí)二十八”第17 、18 題及思考題。1 基礎(chǔ)練習(xí)。（1）第17 題。先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。交流時，重點讓學(xué)生說一說：你是怎樣看的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？通過交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我國20002010 年學(xué)齡兒童人數(shù)和入學(xué)人數(shù)都呈現(xiàn)逐年遞減趨勢。（2）第18 題。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織交流。交流時，教師讓學(xué)生說一說：比較幾個分?jǐn)?shù)的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？2 拓展練習(xí)。（1）思考題先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。交流時，教師要讓學(xué)生有條理地說明解題過程。（2）讓學(xué)生自學(xué)教材第121 頁中“生活中的數(shù)學(xué)”，并組織交流自學(xué)收獲。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計觀察物體及統(tǒng)計 認(rèn)識到從

18、不同的位置觀察物體，所看到形狀是不同的。觀察物體 辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。識折線統(tǒng)計圖的特征，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面折 線 的作用。統(tǒng)計圖 能讀懂折線統(tǒng)計圖，并能對圖中反映的現(xiàn)象作出簡單分析。 能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)后記第6課時 總復(fù)習(xí)圖形的運動教學(xué)內(nèi)容：教材P119120頁練習(xí)二十八第1114題教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識。2. 正確畫出一個圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形。3 增強綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識。重點難點：重點：能自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)

19、系。難點：靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間及圖形。本學(xué)期空間及圖形的內(nèi)容包括兩個部分：圖形的變換。今天我們逐一地來復(fù)習(xí)圖形的運動。二、回顧整理1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換等知識。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。2 交流反思。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁“練習(xí)二十八”第13 、14 、16 題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時點撥總結(jié)。第7課時 總復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：數(shù)

20、學(xué)廣角找次品教學(xué)目標(biāo)：“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)及我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。教學(xué)重難點：會用流程圖的方法記錄找次品的過程，找到其中的規(guī)律。教學(xué)過程 ：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.提出問題（1）出示:100個零件里有1個是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？（2）獨立思考。老師鼓勵學(xué)生大膽假想，積極發(fā)言。2.自主探索（1）引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎樣利用天平找出零件里的次品？（2）先獨立思考，再小組交流。（3）全班匯報（4）你還有什么其他方法嗎？3發(fā)現(xiàn)規(guī)律4.應(yīng)用規(guī)律第8課時 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法易錯

21、題教學(xué)目標(biāo)：1針對錯題分析，進(jìn)一步比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計算。2會運用加法的運算定律及減法性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。3提高學(xué)生的計算能力，并能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。重點難點：重點：能自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。難點：能靈活運用方法進(jìn)行簡便算，解決實際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的加法和減法。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 展示錯題（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流錯因（2）全班反饋。根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師整理板書。2 訂正錯題3. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法及運算順序。交流時，讓學(xué)生先說一說，然后教師再舉相應(yīng)例子加以說明

22、：教師強調(diào)：同級的按照從左到右依次計算，有小括號的先算小括號里的。計算結(jié)果能約分的要化成最簡分?jǐn)?shù)。師：你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算時要注意什么？教師強調(diào)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算時，要注意運算順序，還要注意能簡便運算的，要用簡便方法進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)第9課時 錯題綜合復(fù)習(xí)一、填空1把5米長的繩子平均剪成4段，每段長（ ）米，每段是全長的（ ）。2把3kg水果平均分給4個小朋友，每個小朋友分得這3kg水果的（），每個小朋友分到（ ）kg。3王師傅8分鐘制作了5個零件，他每分鐘能制作（）個零件，制作一個零件要（）分鐘4把5米長的繩子剪去米，還剩下（）米。 5米長的繩子剪去它的，還剩下（）米。 5.

23、把2米的繩子平均分成5份，每份長（ ）米，其中每份占全長的（ ）6一根電線長6米，用去它的，還剩下它的（ ），如果用去米，還剩下（ ）7、把4米長的木材平均分成3段，每段長（）米，每段是全長的（），2段是全長的（）。8、把10千克糖平均分成5份，每份是（   ）千克，每份的重量占總重量的（） ，2份重（ ）千克，2份的重量占總重量的（）。9、 的分子加上6，分母加（ ）分?jǐn)?shù)的大小才不會變10、7/12的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個這樣得分?jǐn)?shù)單位是1。11能同時被2、3整除的最小三位數(shù)是 （） 能同時被3、5整除的最小三位數(shù)是（ ） 能同時被2、

24、3、5整除的最小三位數(shù)是 （） 能同時被2、3整除的最大二位數(shù)是 （ ） 能同時被3、5整除的最大二位數(shù)是（ ）能同時被2、3、5整除的最大二位數(shù)是（ ） 100以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是 （ ） 50以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是（）1220以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和是（）； 20以內(nèi)（含20）所有合數(shù)的和是（ ） 20以內(nèi)所有奇數(shù)的和是（ ）；20以內(nèi)（含20）所有偶數(shù)的和是（ ）13一個三位數(shù)，個位是最小的合數(shù)，十位是最小的質(zhì)數(shù)，百位是最小的奇數(shù)，這個三位數(shù)是（）14一筐蘋果，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都會剩下一個，這筐蘋果至少有（）個15把一個涂色的大立方體，割成8個小立方體，3面涂色的有 （ ）塊。把一個

25、涂色的大立方體，割成27個小立方體，3面涂色的有（）塊。2面涂色的有（）塊，1面涂色的有（）塊，0面涂色的有（ ）塊16A=2×2×3×5×7 B=2×3×7A和B的最大公因數(shù)是（）。A和B的最小公倍數(shù)是（ ）17、把自然數(shù)x、y分解質(zhì)因數(shù)，x=a×b×b×c,y=a×b×c×c,那么x、y的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是18、A=2×3×5，B=2×3×7，A和B的最小公倍數(shù)是（），最大公約數(shù)是（）19、A÷B=6（A和B均

26、為自然數(shù)），A和B的最小公倍數(shù)是（），最大公約數(shù)是（ ）。20、一個分?jǐn)?shù)的分子擴大3倍，分母縮小2倍，分?jǐn)?shù)值（）。一個分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母擴大2倍，分?jǐn)?shù)值（）。一個分?jǐn)?shù)的分子擴大3倍，分母擴大3倍，分?jǐn)?shù)值（）21正方體的棱長擴大a倍,它的棱長總和擴大( )倍,表面積擴大( )倍,體積擴大( )倍。正方體的棱長擴大3倍,它的棱長總和擴大( )倍,表面積擴大( )倍,體積擴大( )倍22、分母是9的最簡真分?jǐn)?shù)有( )個,它們的和是( )。 分母是9的真分?jǐn)?shù)有( )個,它們的和是( )。分子是9的假分?jǐn)?shù)有( )個 23米是（ ）米的，還可以是（ ）米的24自然數(shù)A是B的11倍，A和B的

27、最大公因數(shù)是（ ） A和B的最小公倍數(shù)是（ ）； 259÷（ 15 ）= =0.6=26、0.6=3÷（ ）=12/（ ）=（ ）/30=（ ）/100 （ 6 ）/8=12÷（ ）=（ ）÷20=3/427、連續(xù)三個偶數(shù)的和是42，這三個數(shù)是（ ），（ ），（ ）。連續(xù)三個偶數(shù)的和是72，這三個數(shù)是（ ），（ ），（ ）。連續(xù)三個自然數(shù)的和是60，這三個數(shù)是（ ），（ ），（ ）。28、一塊長方體木塊長2厘米、寬3厘米、高4厘米，它的表面積是（ ）。29、一個正方體的棱長是2厘米，把它的棱長擴大到原來的3倍，表面積擴大到原來的（ ），體積擴大到原來的（

28、 ），現(xiàn)在正方體的表面積是（ ）。30、一個正方體的棱長總和是48厘米，它的棱長是（   ）厘米，底面積是（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。31、把90升的水倒進(jìn)一個長6分米，寬5分米的長方體水池里，正好把水池裝滿，這個水池深（  ）分米。32、把一根長3米的長方體木材，鋸成2段，得到2個長方體，如果表面積增加了6平方分米。原來這根木材的體積是（ ）立方分米。33、一個長4分米，寬3分米，高2分米的長方體木塊可以切成（ ）個1立方厘米的小正方體，把這些小正方體排成一排長（ ）米。二、簡便計算+ + 5- -(-) （） （ ） 三、解方程x

29、 () x（ ） 35X4（X5） 122X5四、解決問題1、把5克鹽放到100克水里鹽占鹽水的幾分之幾？水占鹽水的幾分之幾？鹽是水的幾分之幾？水是鹽的幾倍？2、用長24cm，寬16cm的小長方形木塊，拼成一個大正方形木塊，拼成的大正方形邊長最小是多少cm? 至少要這個樣小長方形木塊多少塊？3、用正方形地磚鋪一間長24m長，寬27m米的房間，要使用的地磚都是整塊的，最大可以用邊長是多少m的地磚？要用這樣的地磚多少塊？4、有一塊長14厘米，寬9.8厘米，高3厘米的鐵塊，浸沒在一個長方體的油箱中，取出鐵塊后，油的高度下降了1.2厘米，這個長方體油箱的底面積是多少？5、在一個長30厘米，寬15厘米，

30、高20厘米的長方體容器中裝滿水，然后把水倒入一個棱長為21厘米的正方體容器中，這時水深是多少？6、一根長2米的長方體木料，把它截成兩段，截完之后表面積增加了60平方厘米，求6根這個樣的木料的長方體的體積？7、健身中心新建軍一個游泳池，該游泳池的長是50m，是寬的2倍，深2.5m?，F(xiàn)要在池的四周和底面都帖上瓷磚，共需要帖多少平方米的瓷磚8、做一個長40cm，寬30cm，高20cm的無蓋長方體鐵皮箱要多少平方分米鐵皮？如果每升汽油重0.82千克，這個鐵皮箱能裝多少千克汽油？9、做10個棱長8厘米的正方體鐵框架，至少需多長的鐵絲？10、做一個沒蓋的正方體玻璃魚缸，棱長是3分米，至少需要玻璃多少平方米？11、我們學(xué)校要粉刷教室，教室長8米，寬7米，高3.5米，扣除門窗、黑板的面積13.8平方米，已知每平方米需要5元涂料費。粉刷一個教室需要多少錢？12、二（1）班教