加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)提高閱讀質(zhì)量

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四川省中江縣輯慶鎮(zhèn)中心學(xué)校 袁小龍 在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察、分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在閱讀方面存在很多問(wèn)題，如學(xué)生缺乏閱讀興趣、閱讀方法不當(dāng)、閱讀習(xí)慣較差，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)這類邏輯性很強(qiáng)的書(shū)籍的閱讀就更差了。絕大多數(shù)學(xué)生只是把數(shù)學(xué)課本當(dāng)成一本“習(xí)題集”，完成作業(yè)之后就很少有人問(wèn)津，更談不上閱讀數(shù)學(xué)課外讀物、數(shù)學(xué)工具書(shū)了。這嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，是數(shù)學(xué)教學(xué)的悲哀，應(yīng)該引起足夠重視，并采取有效措施及時(shí)加以扭轉(zhuǎn)。閱讀是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生眼、耳、口、腦等協(xié)同參與的一個(gè)認(rèn)知過(guò)程?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中仍有極其重要的

2、意義。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面我結(jié)合自己在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的閱讀指導(dǎo)實(shí)踐，談點(diǎn)個(gè)人的看法。一、注重閱讀興趣的培養(yǎng)興趣，是從事某項(xiàng)工作的動(dòng)力。只要學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀就會(huì)成為學(xué)生的一種自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。對(duì)數(shù)學(xué)課本的閱讀，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥、乏味、難以理解等。要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的閱讀興趣，并非一朝一夕能夠完成，他們需要教師使用恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥并長(zhǎng)期堅(jiān)持方能奏效。首先，我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從數(shù)學(xué)成就推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用給我們帶的好處等方面，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)所起的巨大作用，以此激發(fā)他們的探究熱情

3、，從而產(chǎn)生閱讀興趣。其次，我在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)數(shù)學(xué)圖形讓學(xué)生感受美、享受美。數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、推理嚴(yán)密,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中自己思維得到了鍛煉、頭腦更靈活、人更聰明了。再者，通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)在閱讀數(shù)學(xué)課本過(guò)程中獲得的成功感受，如：理解概念、獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)、積累知識(shí)、找到解題方法、掌握技巧、順利解題等，給數(shù)學(xué)閱讀注入新的活力。此外，我在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，還定期舉行讀書(shū)比賽并表彰先進(jìn)，讓學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)、暢談閱讀方法。適時(shí)布置閱讀任務(wù)，并進(jìn)行檢查督促，天長(zhǎng)日久，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣有了明顯提高。二、注重閱讀方法的指導(dǎo)僅有閱讀興趣還很不夠，因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的閱讀方法，閱讀效率就很難提高，閱讀效果就不理想

4、。只有講究方法才會(huì)讓閱讀事半功倍。數(shù)學(xué)閱讀與讀小說(shuō)大不一樣，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)是很必要的。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)是這樣做的：第一，新內(nèi)容的閱讀按照“初讀細(xì)讀精讀三步法”進(jìn)行。初讀時(shí)要求學(xué)生用較快的速度讀過(guò)去，大致了解課本內(nèi)容，知道主要講的是什么，形成初步印象。細(xì)讀時(shí)讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容逐字逐句地讀，對(duì)概念、性質(zhì)、定理、法則等要勾畫(huà)出來(lái)，關(guān)鍵的詞句要做上符號(hào)，不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。掌握其基本內(nèi)容，做到重點(diǎn)、關(guān)鍵、難點(diǎn)心中有數(shù)。精讀則是學(xué)生在經(jīng)過(guò)細(xì)讀獲得了新的知識(shí)后，因?qū)χR(shí)的理解還比較膚淺，必須對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步閱讀達(dá)到深入理解知識(shí)的階段。精讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、性質(zhì)、定理、法則等字斟句酌，耐心細(xì)致地反復(fù)

5、研讀，強(qiáng)調(diào)要深思默想、咀嚼體味，注重通過(guò)觀察、分析、比較等弄清知識(shí)間的相互關(guān)系、圖形的結(jié)構(gòu)特征，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，探究和掌握例題的解法、思路、算法、推理等，在此基礎(chǔ)上形成自己的見(jiàn)解。精讀時(shí)要求學(xué)生做到眼、口、腦、手、耳等有機(jī)結(jié)合，通過(guò)剪、拼、折、量、算、觀察、比較、體驗(yàn)、討論、查閱工具書(shū)等，解決疑難問(wèn)題，進(jìn)行嘗試性練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，反思失誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化知識(shí)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段的閱讀，學(xué)生能獲得完整、準(zhǔn)確的知識(shí)，閱讀能力和自學(xué)能力也得到了較大的提高。初讀和細(xì)讀一般安排在課外進(jìn)行，是學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)常常使用的方法。精讀可在課內(nèi)進(jìn)行，教師要給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的啟發(fā)。學(xué)生經(jīng)過(guò)課內(nèi)外的閱讀，使獨(dú)立閱讀與

6、在教師指導(dǎo)下閱讀相互粘合，他們的知識(shí)得到了鞏固和升華，教師也得到了滿意的教學(xué)效果。第二，復(fù)習(xí)、鞏固性閱讀。學(xué)完一個(gè)章節(jié)或?qū)W習(xí)進(jìn)行了一個(gè)階段，要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。這時(shí)閱讀可以根據(jù)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟練程度，采取跳躍式閱讀、選擇性閱讀、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)閱讀、瀏覽、串讀等，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更加透徹，掌握更加牢固，形成知識(shí)系統(tǒng)，以便熟練應(yīng)用。三、大力倡導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，具備了一定的閱讀能力，已經(jīng)奠定數(shù)學(xué)閱讀的基礎(chǔ)。這時(shí)加大學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大閱讀面很有必要了。有人說(shuō)，一種良好的行為，能夠堅(jiān)持約60天，就可以成為一種習(xí)慣。這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一定量的數(shù)學(xué)課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面；定期收集學(xué)生讀書(shū)情況，表彰積極參與的學(xué)生；開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì)演講比賽，讓學(xué)生相互交流從課外讀物中學(xué)到的解題方法、技巧、思路及給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)的幫助。這樣做，大大增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)課外閱讀興趣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，增進(jìn)了課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，鞏固了良好的閱讀行為。閱讀，自然而然成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣?！敖淌菫榱瞬唤獭?，教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)要教給學(xué)生正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。閱讀方法是學(xué)生的學(xué)習(xí)