《小溪流的歌》同步練習(xí)

1、1字詞積累 讀下面一段文字，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。于是一條大江低聲y n ch dng()著不分時刻地向前奔( )流。他變得十分強( )壯積蓄 ( )了巨大無比的精力。 他眺 ( )望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山 峰以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就 xi a n()起一陣洶涌的波濤 他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。2詞語積累 結(jié)合語境在下面的橫線上選填合適的詞語。(1) 在海底，一只爬滿了貝殼、 (腐爛 朽爛)得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了。(2) 他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù) (富足 富裕)的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了?？?。(3)

2、 他精神(豐滿 飽滿)，精力旺盛，向著兩邊廣闊的原野歡呼。3語言運用 在下列各句的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(1) 烏鴉忍不住問： “喂小河這么忙，到哪兒去呀(2) 他是這樣復(fù)雜又是這樣單純是這樣猛烈又是這樣柔和。 資*源%庫(3)在他清亮的眼睛里世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮快樂。(4) 小溪流就這樣不知疲倦地奔流奔流漸漸地又有些旁的小溪流同他匯合在一 起小溪流就長大了。4語言運用 為營造書香校園的氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。 要求至少使用一種修辭手法。5語言運用 將下列語句的序號依次填入文段的空缺處，使之成為一個通 順的句子。你的話語應(yīng)該是一縷包含早春氣息的柔風(fēng) ；你的表白應(yīng)該

3、是田野爆裂的豆莢 ；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌 ；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量 。 迎承談判桌上的唇槍舌劍 構(gòu)思并闡述金色的成熟 彌合朋友之間人為的小隙 澎湃青春的熱忱和血液6結(jié)合具體語境，說說下列句子中的加點的詞的表達(dá)作用。(1) 小溪流一邊奔流，一邊玩耍。(2) 一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。7結(jié)合全文，說說句子 “小溪流有一個歌，是永遠(yuǎn)唱不完的 ”中的 “歌”是一首 怎樣的歌？8結(jié)合課文，說說你從小溪流的經(jīng)歷中獲得了哪些人生啟示？9課文中的 “枯樹樁 ”烏“鴉”和“泥沙”分別比喻社會生活中什么樣的人？有什 么作用？10綜合性學(xué)習(xí) 某校七年級 (2)班要舉行“小溪流，流過我的童年

4、”的主題 活動。請你積極參與到活動中來吧。(1)在活動的現(xiàn)場，為了渲染活動的氛圍，要選擇一首歌曲作為背景音樂，把 你最喜歡的歌曲推薦給班委并說出推薦的理由。(2)假如你是這次主題活動的主持人，請擬出活動議程。(至少寫出三項 )(3) 活動中有一個 “品讀童年，對話名人 ”的環(huán)節(jié)，請你為這個小環(huán)節(jié)擬寫一段 主持語。拓展閱讀向日葵和石頭嚴(yán)文井那是一塊古老的石頭據(jù)說它最愛安靜它的行動十分穩(wěn)健。多少年來不論世界 上發(fā)生了多大的變化它都能沉住氣保持一個一動也不動的姿態(tài)。 有一天忽然有一 粒種子未經(jīng)它的許可大模大樣地闖進它的世界來了而且從此留下不走。 這使得它 大為惱火。石頭決心改變這種局面?？墒沁@很不容

5、易。它既不能完全否認(rèn)種子的存在又 沒有力量把種子驅(qū)逐出去。 “等著瞧吧！ ”有涵養(yǎng)的石頭自言自語說 “就算你也是 一種存在可是你生出來沒幾天個兒小又不結(jié)實看你還能活幾天！ ”種子當(dāng)然沒有理會這些。它不但繼續(xù)留下來而且越來越不安分。它居然還呼 吸居然還唱歌。 它喜歡唱一些關(guān)于生長和發(fā)展的歌。 歌里面老是什么溫暖啦春天 啦這一類的話樂觀得很自信得很。有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動：“等著瞧吧！馬上就會刮風(fēng)的。 ”于是素來喜歡安靜的石頭居然一心盼望刮起風(fēng)來了它認(rèn)為刮風(fēng)會凍壞柔弱的 種子而它認(rèn)為自己是既不怕冷也不怕熱的。風(fēng)倒是刮起來了而且是一陣風(fēng)接一陣風(fēng)。先是冷風(fēng)后是熱風(fēng)。或者說是冷風(fēng) 帶來了熱風(fēng)寒冷帶來了

6、溫暖冬天帶來了春天。終于春天在風(fēng)聲里出現(xiàn)了。不安分的種子不但沒有凍死反而發(fā)了芽生了根。它的根從石頭下面穿過去它 的芽從石頭旁邊擠出來露出了地面?！跋葎e忙得意等著瞧吧！ ”石頭還是不服輸。于是石頭又盼望下雨。雖然嚴(yán)格說來它不怎么喜歡這一類事情?？墒撬J(rèn)為 雨水會淹死種子而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。不久真的下雨了。電閃雷鳴地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不 禁戰(zhàn)栗起來。 可是嫩芽不但不畏懼反而快樂地迎接雨水旺盛地生長起來。 接連幾 場大雨以后嫩芽變成了一棵完美的向日葵。“等著瞧吧！ ”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話。它想：也許小向日葵不能長大。 也許它再長高就支持不住自己的重量會突然

7、倒下小向日葵并不因這些詛咒而停 止生長。它的根一天天往深處扎它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實它的葉子一天天 長得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵開了一朵很大很大的金黃色的 花?；ㄏ蛑柌恢＞氲仉S著太陽轉(zhuǎn)以后結(jié)了許多種子。 接著新的種子又開始 了新的成熟準(zhǔn)備落到新的土壤里去長出新的向日葵來。至于那塊傷心的石頭呢他在冷和熱不斷交戰(zhàn)在潮濕和干燥不斷更替在植物根 不斷穿透以后終于破裂了變成了植物的養(yǎng)料。11這篇童話中， “向日葵”象征的形象； “石頭”象征_的形象。12下面語句中加點的詞語為什么用得好？請加以分析。 它的根從石頭下面穿過去它的芽從石頭旁邊擠出來露出了地面。13“等著瞧吧 ”一句

8、在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？14.判斷下列各句對選文的分析是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇虿磺‘?dāng)?shù)拇颉癤”(1) 它“居然還呼吸， 居然還唱歌”句中“居然”一詞，是從石頭的眼光來看待問題的，這當(dāng)中流露出對向日葵種子的驚訝和蔑視之意。 ()(2) 它“想：也許小向日葵不能長大。 也許，它再長高， 就支持不住自己的重量，會突然倒下來的 ”屬于心理描寫，描寫出了石頭的自私和偏見。 ()(3) 它“的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實，它的葉子一天 天長得更茂盛 ”使用了排比的修辭手法，強調(diào)了向日葵不畏困難頑強成長的精神 品質(zhì)。 ( )(4) 選文的末段告訴我們這樣一個道理：作惡者終究是沒有好下場的。(

9、)小溪流的歌答案(2)富足 (3)飽滿 3.(1)， ！4. 示例：讀經(jīng)典書，做文明5. 6.(1)玩'1.吟唱 ben qi hg x u ti Gh 掀 2.(1)朽爛？” (2)，； ，(3)，、 (4)，人；雅言傳承文明； 書香浸潤校園， 智慧點亮人生 ?！北憩F(xiàn)了小溪流的無憂無慮。 (2) “撓撓”表現(xiàn)了小溪流天真、頑皮的性格特點7.小溪流唱的是一首永遠(yuǎn)前進、不怕一切阻力、在前進中不斷成長壯大的歌。8.我們每個人都要像小溪流那樣，要有遠(yuǎn)大的理想，積極向上，努力奮斗，從 而獲得成功。 9 枯樹樁”比喻即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心、只 有牢騷的人； “烏鴉”比喻社會生活中沒

10、有上進心、不思進取的人； “泥沙 ”是指社 會中那些跟隨時代或潮流前進了一段后， 認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了 ”，半途停頓下 來、甘愿掉隊的人。 寫他們是為了通過對比從反面襯托出小溪流堅持前進、 堅 持成長的可貴品質(zhì)。 10.(1)示例：我推薦的是卓依婷演唱的童年，這首歌 曲調(diào)輕快， 內(nèi)容豐富， 生動地描繪了童年的歡樂與哀傷， 再加上卓依婷甜美的歌 聲，符合活動輕松和諧的氛圍。2)示例：主持人講話并介紹參會教師；主持 人通報主題活動的安排；同學(xué)們匯報演出；主持人致結(jié)束語。(3)示例：童年是人一生中最美妙的時光，對每個人來說都意義深遠(yuǎn)。還記得第一次哭鼻子 嗎？還記得你的兒時伙伴嗎？還記得小時候的夢想嗎 對我們來說，除了無憂 無慮地玩耍， 我們也在童年學(xué)到了人生的第一節(jié)課。 讓我們走近幾位世界名人的 童年，看看他們的童年都有什