高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)課件

1、高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)加工信息是為了更好地表達(dá)。我們?cè)讷@取到原始信息時(shí)往往不能滿足自己對(duì)信息表達(dá)、交流的需求，因此需要對(duì)信息進(jìn)行加工。在加工信息之前，要明確以下問(wèn)題。要表達(dá)什么信息？加工信息給誰(shuí)看？加工成什么樣子才能充分表達(dá)自己的思想并讓對(duì)方容易接受？怎樣加工 ？明確信息內(nèi)容主題了解信息接受方特點(diǎn)選擇信息表達(dá)形式選擇信息加工工具確定信息加工方法選擇什么加工軟件較合適？高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)同學(xué)們以前用了哪些文字處理軟件，一般用來(lái)加工什么內(nèi)容？同學(xué)們以前用了哪些文字處理軟件，一般用來(lái)加工什么內(nèi)容？常用文字處理軟件常用文字處理軟件記事本、寫字板：簡(jiǎn)單的文字處理WO

2、RD：功能強(qiáng)大的字處理，具有國(guó)際通用性1.WPS：符合中文用戶的使用習(xí)慣 信函 論文 報(bào)告 通知標(biāo)語(yǔ)書籍雜志報(bào)紙常見文本類型常見文本類型高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)標(biāo)語(yǔ)、廣告、通知、信函、報(bào)告、文章等文體表達(dá)分別有要求？高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)文體表達(dá)要求通知：將自己已經(jīng)掌握的信息準(zhǔn)確快速的告知他人。報(bào)告：將自己的零散的信息匯集在一起，讓他人系統(tǒng)而詳盡得理解你的信息。標(biāo)語(yǔ)：言簡(jiǎn)意賅，醒目明了。廣告：吸引目光，表達(dá)準(zhǔn)確。文章：風(fēng)格統(tǒng)一，段落清晰，層次鮮明。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)參考下列文本版式的事例，分析其加工形式，主要評(píng)價(jià)參考：文本表達(dá)的主題、意圖是否鮮明？版面樣式是否符合閱讀對(duì)象特征及應(yīng)

3、用場(chǎng)合？版面布局是否合理勻稱：內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？能否給人留下深刻印象？高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)報(bào)刊報(bào)刊報(bào)刊報(bào)刊賀卡賀卡文章文章高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)設(shè)置版面設(shè)置版面: :文件文件/ /頁(yè)面設(shè)置頁(yè)面設(shè)置( (紙型和方向、上下邊距）紙型和方向、上下邊距）獲取文本信息：復(fù)制獲取文本信息：復(fù)制/ /粘貼粘貼設(shè)置字符格式：格式設(shè)置字符格式：格式/ /字體或格式工具欄（字體、字形、字號(hào)、字體或格式工具欄（字體、字形、字號(hào)、字的顏色、字間距等）字的顏色、字間距等）設(shè)置段落格式：格式設(shè)置段落格式：格式/ /段落（行距、段間距、縮進(jìn)、對(duì)齊方式等）段落

4、（行距、段間距、縮進(jìn)、對(duì)齊方式等）插入插入/ /圖片（包括剪貼畫、來(lái)自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字圖片（包括剪貼畫、來(lái)自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字等）等）圖片編輯：圖片工具欄（裁剪、水印效果、文字環(huán)繞）圖片編輯：圖片工具欄（裁剪、水印效果、文字環(huán)繞）格式格式/ /背景：填充顏色、填充效果背景：填充顏色、填充效果插入插入/ /頁(yè)碼或視圖頁(yè)碼或視圖/ /頁(yè)眉和頁(yè)腳頁(yè)眉和頁(yè)腳保存文件：文件保存文件：文件/ /保存保存 文件文件/ /另存為另存為 文件文件/ /另存為另存為WebWeb頁(yè)頁(yè)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)報(bào)刊一般制作過(guò)程： 收集與選擇素材收集與選擇素材設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)

5、版面制作作品制作作品評(píng)價(jià)修改評(píng)價(jià)修改確定主題確定主題高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá) 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我們改變以往手工制作方式，改用電子報(bào)刊，相信制作過(guò)程將給我們帶來(lái)全新的體驗(yàn)。 下面請(qǐng)欣賞下列報(bào)刊高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)3.2.1 3.2.1 明確任務(wù)需求明確任務(wù)需求1、交流：提出任務(wù)交流：提出任務(wù) 高一年級(jí)開展高一年級(jí)開展“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容，每周評(píng)比一，作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容，每周評(píng)比一次，每三周公布一次評(píng)比結(jié)果，以促進(jìn)各班形成良好的風(fēng)氣。評(píng)比的項(xiàng)目主要有次，每三周公布一次評(píng)比結(jié)果，以促進(jìn)各班形成

6、良好的風(fēng)氣。評(píng)比的項(xiàng)目主要有三項(xiàng)：三項(xiàng)：“紀(jì)律紀(jì)律”、“衛(wèi)生衛(wèi)生”、“禮儀禮儀”，各項(xiàng)均以，各項(xiàng)均以100100分為滿分。分為滿分。2 2、需求分析、需求分析（1 1）想一想：需要處理哪些數(shù)據(jù)？）想一想：需要處理哪些數(shù)據(jù)？（2 2）想一想）想一想：如何進(jìn)行處理和比較？如何進(jìn)行處理和比較？需要處理的數(shù)據(jù)包括：需要處理的數(shù)據(jù)包括： 各班每周的各班每周的采用采用“二維表格二維表格”的形式進(jìn)行的形式進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)，再利用圖表的管理和統(tǒng)計(jì)，再利用圖表的形式將數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況形式將數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況直觀地展示出來(lái)，配上文字直觀地展示出來(lái)，配上文字說(shuō)明，以簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，說(shuō)明，以簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，提出建設(shè)性

7、意見或結(jié)論。提出建設(shè)性意見或結(jié)論。3 3、選擇軟件、選擇軟件可采用何種工具軟件來(lái)處理？可采用何種工具軟件來(lái)處理？我們所常用的圖表處理工具軟件有：我們所常用的圖表處理工具軟件有：ExcelExcel、CCEDCCED等。等。下面介紹下下面介紹下ExcelExcel的使用方法的使用方法高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)3.2.2 3.2.2 建立表格建立表格1 1、啟動(dòng)、啟動(dòng) Excel Excel 程序程序開始開始所有程序所有程序2 2、建表、建表: :示例示例右擊目標(biāo)文右擊目標(biāo)文件夾件夾新建新建Microsoft ExcelMicrosoft ExcelMicrosoft ExcelMicrosoft

8、 Excel高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)第一周評(píng)比成績(jī)表第二周評(píng)比成績(jī)表第三周評(píng)比成績(jī)表高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)三周匯總?cè)軈R總統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果（1）圖表是將分析數(shù)據(jù)的結(jié)果表示出來(lái)的最有效的方法之一，但文本也是表達(dá)和組織信息的重要途徑，兩者相互結(jié)合起來(lái)才能將主題內(nèi)容表達(dá)得更加清晰和直觀。 （2）展示作品：評(píng)優(yōu)活動(dòng)的分析報(bào)告 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)（3）了解幾種圖表的具體用途和使用特點(diǎn) 在常規(guī)狀態(tài)下,一般運(yùn)用柱形圖來(lái)比較數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系；用折線圖來(lái)反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)關(guān)系；用餅圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系等。類型具體用途使用特點(diǎn)擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大

9、小關(guān)系使用柱形圖和條形圖時(shí)，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身。同上在說(shuō)明文字較多時(shí)，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認(rèn)。也稱折線圖,按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，通過(guò)把若干個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變。也稱扇形圖,適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。在餅形圖中，同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)用Excel打開表格文件，并選中相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域。單擊“插入/圖表”項(xiàng)。在“圖標(biāo)類型”對(duì)話框中選擇“柱形圖”、“條形圖”、“折線圖”、“餅圖”。根據(jù)“圖表向?qū)А钡奶崾就瓿筛黜?xiàng)設(shè)置。高中信息技術(shù)信息加工與

10、表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)一班第一周 第二周 第三周 總分 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)3.3 多媒體信息的加工與表達(dá)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)多媒體作品的流程需求分析規(guī)劃與設(shè)計(jì)素材采集與加工作品集成發(fā)布與評(píng)價(jià)對(duì)作品的需求進(jìn)行分析 對(duì)作品進(jìn)行整體規(guī)劃和精心設(shè)計(jì) 采集素材并加工成作品所需效果 將處理過(guò)的素材和功能板塊集成 調(diào)試改進(jìn)，交流展示，修改完善 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)一、做好需求分析是成功制作好作品的第一步。 對(duì)作品的需求進(jìn)行分析，具體作以下事情：1、確定對(duì)象和目標(biāo)：明確作品的閱讀對(duì)象、作品要達(dá)到的目的和效果；2、確定內(nèi)容和形式：明確作品的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；3

11、、明確條件與限制：根據(jù)要達(dá)成的目標(biāo)和內(nèi)容，分析目前情況能不能做到。 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)二、要使多媒體作品吸引人，就必須先對(duì)該作品進(jìn)行整體規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)，并做好工作計(jì)劃，然后才逐步去實(shí)施。 1、整體規(guī)劃2、內(nèi)容設(shè)計(jì)3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4、版面設(shè)計(jì)請(qǐng)看詳細(xì)介紹高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)2、內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)多媒體作品的內(nèi)容，我們可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行組織：(1)理清設(shè)計(jì)意圖，確定內(nèi)容線索。(2)選定主要內(nèi)容，設(shè)置欄目名稱。(3)確定表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式。4、版面設(shè)計(jì) 版面設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮讓作品形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，以便給讀者一個(gè)整體的印象。為此，我們先設(shè)計(jì)一個(gè)版面模板，使用橫幅、目錄和正文三層的結(jié)構(gòu)

12、。在橫幅部分放置作品的標(biāo)志、主題圖片和欄目名稱等，在目錄部分放置作品的欄目導(dǎo)航，在正文部分放置詳細(xì)信息。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)版面設(shè)計(jì)圖高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)四、素材處理根據(jù)設(shè)計(jì)方案著手收集資料。收集資料的方法可參照第二章“信息的獲取”來(lái)進(jìn)行。 在處理圖片素材時(shí)，我們需要對(duì)所合成的畫面進(jìn)行整體構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計(jì)要求和畫面效果，選擇合適的工具軟件，把有關(guān)素材處理并加工成為作品素材。（1）圖片的處理與合成高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)“革命先驅(qū)孫中山”作品封面采用長(zhǎng)城圖片作為背景，加上孫中山頭像、主題名稱、孫中山名言和作品引言，整幅作品畫面勻稱，突出主題，動(dòng)靜結(jié)合，并配上背景音樂，給人強(qiáng)烈的視覺效

13、果。作品封面效果圖高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)（2）文本信息的選擇與加工高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)（3）動(dòng)畫的構(gòu)思與制作（4）聲音的處理與加工（5）視頻的處理與加工高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)六、作品集成 按照作品的設(shè)計(jì)方案，將已經(jīng)準(zhǔn)備好的素材資料或制作好的功能版塊集成一個(gè)完整的多媒體作品。七、發(fā)布與評(píng)價(jià) 多媒體作品制作完成后，我們還需要不斷調(diào)試和改進(jìn)，從而達(dá)到最佳效果。另外，我們還可以在網(wǎng)上或指定地方發(fā)布，通過(guò)交流和展示，進(jìn)一步修改完善。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)下面我們?cè)诹私庀玛P(guān)于編程解決問(wèn)題和智能信息處理 用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本方用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本方法法 有兩種基本方法：一是利用

14、現(xiàn)有的軟件（已經(jīng)編好的程序）讓計(jì)算機(jī)工作，二是自己編制計(jì)算機(jī)程序，讓計(jì)算機(jī)為自己服務(wù)。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá) 編程解決問(wèn)題編程解決問(wèn)題 編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程包括：分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行等。 程序是控制計(jì)算機(jī)動(dòng)作的指令的記錄集合。 算法就是解決問(wèn)題的步驟集合，可以被表述和實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá) 智能信息處理智能信息處理 人工智能是相對(duì)人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術(shù)，研制智能機(jī)器或智能系統(tǒng)來(lái)模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)智能行為和“機(jī)器思維”，解決需要人類專家才能處理的問(wèn)題。 人工智能的主要研究領(lǐng)域有問(wèn)題求解、自然語(yǔ)言處理、模式識(shí)別、智能數(shù)據(jù)庫(kù)、智能

15、機(jī)器人、博弈、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)定理證明、智能代理等。 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)本章節(jié)已經(jīng)學(xué)完了，下面我們總結(jié)下本章的知識(shí)要點(diǎn)1 信息加工含義及目的信息加工是指通過(guò)判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿足我們的需要。信息加工的目的：發(fā)掘信息價(jià)值，方便用戶的使用。2 信息加工的重要性A、在大量的原始信息中，不可避免地存在著一些假信息、偽信息，只能通過(guò)認(rèn)真地篩選和判別，才能避免真假混雜。B、我們收集來(lái)的信息是一種初始的、零亂的，孤立的信息，只有對(duì)這些信息進(jìn)行分類和排序，才能有效地使用。C、通過(guò)信息的加工，可以創(chuàng)造出新的信息，使信息具有更高的使用價(jià)值。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)3、所

16、謂信息加工就是人們將獲取的原始信息按照信息應(yīng)用的需要，根據(jù)信息的內(nèi)容和類型，對(duì)信息進(jìn)行的分類整理、修改以及格式轉(zhuǎn)換和存儲(chǔ)等加工過(guò)程。 信息加工包括以下幾個(gè)方面： 信息加工的需求確定 文本信息的加工 數(shù)據(jù)信息的加工 圖片信息的加工 聲音信息的加工 視頻信息的加工 動(dòng)畫信息的加工 高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)4、將文本、圖、聲音、視頻和動(dòng)畫等多種媒體素材，有機(jī)地組織起來(lái)，形成多媒體作品的過(guò)程稱為信息的集成。 信息集成的一般過(guò)程信息集成的一般過(guò)程 確定作品主題規(guī)劃設(shè)計(jì)作品采集處理素材制作加工作品測(cè)試發(fā)布作品 信息作品的制作信息作品的制作插入各種 網(wǎng)頁(yè)作品的制作，一般涉及三方面的工作：一是版面布局；二是

17、根據(jù)布局素材，并對(duì)素材作適當(dāng)?shù)男Ч幚?；三是建立?yè)面間的鏈接關(guān)系。 信息的發(fā)布與交流信息的發(fā)布與交流 信息發(fā)布與交流的目的，就是將自己的想法通過(guò)一定的傳播途徑讓他人知曉。 信息發(fā)布與交流的方式多種多樣，生活中人們常常通過(guò)面談、演講、書刊雜志、電視、廣播、廣告等方式發(fā)布與交流信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子郵件（e-mail）交流、會(huì)議演示、網(wǎng)站發(fā)布、在線交流等也成為了信息發(fā)布與交流的流行方式。高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)5、計(jì)算機(jī)信息加工的三種類型 基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工 基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工（，文本、表格、多媒體信息加工） 基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工6、信息的編程加工

18、 算法：是指解決問(wèn)題的方法和步驟 用VB編程大步驟：界面設(shè)計(jì)、代碼編寫、調(diào)試運(yùn)行7、利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程一般有以下五個(gè)步驟：A、分析問(wèn)題B、設(shè)計(jì)算法C、編寫程序D、調(diào)試程序 E、檢測(cè)結(jié)果高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)1 文本信息的加工是信息加工中使用最廣泛的一種。下列不屬于文本信息加工的是 。（A）修飾圖片（B）制作一張摘要卡片（C） 對(duì)重點(diǎn)文字進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線、著重號(hào)等（D）根據(jù)一段文本制作表格2. 下列關(guān)于數(shù)據(jù)信息加工的說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 。 （A）對(duì)于某一具體的數(shù)據(jù)，可把這一數(shù)據(jù)繪成折線圖 （B）需要分類統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，可進(jìn)行分類匯總的處理 （C）需要反映相關(guān)事物所占的比例，

19、可將表格數(shù)據(jù)處理成餅圖 （D）需要形象直觀地表現(xiàn)事物的變化情況，可將表格數(shù)據(jù)處理成折線圖3 下列各選項(xiàng)是我們常見的智能信息處理技術(shù)，其中 不屬于模式識(shí)別。 （A）語(yǔ)音輸入 （B）手寫輸入 （C）光學(xué)字符識(shí)別 （D）機(jī)器翻譯高中信息技術(shù)信息加工與表達(dá)4計(jì)算機(jī)中廣泛應(yīng)用的數(shù)字化聲音文件有兩類 ，下列屬于聲音文件的是 。 （A）MIDI格式文件 （B）HTML格式文件 （C）AVI格式文件 （D）SWF格式文件 5網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接具有很強(qiáng)的功能，下列選項(xiàng)中不可以鏈接的是 。 （A）聲音、動(dòng)畫 （B）信件、圖書 （C）視頻、電子郵件 （D）文本、圖片 6關(guān)于聲音數(shù)字化的描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 。 （A）將聲源發(fā)出的聲音（機(jī)械振動(dòng)）通過(guò)