九年級(jí)的物理電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思.doc

1、九年級(jí)物理電動(dòng)機(jī)數(shù)學(xué)反思電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的一種設(shè)備。電動(dòng)機(jī)是九年級(jí)物理的 一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，以下是我為你整理的，希望能幫到你。篇一電動(dòng)機(jī)這節(jié)課的重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)通電導(dǎo)線的作用，一 個(gè)是電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。我在講磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的應(yīng)用時(shí)，先復(fù)習(xí)奧斯特實(shí)驗(yàn)的結(jié)論以及磁場(chǎng)對(duì) 磁體的作用，讓學(xué)生明白兩個(gè)道理，其一磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用，其二， 通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)。然后讓學(xué)生猜想：通電導(dǎo)體放在磁場(chǎng)中，會(huì)受力嗎? 這樣學(xué)生基本可以猜想出結(jié)果來(lái)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。我按照課本上 的實(shí)驗(yàn)操作了一次，效果很明顯，可后面的學(xué)生看不到。就又用通電線圈 進(jìn)行演示，效果很好。對(duì)于電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，重點(diǎn)是換向器

2、的原理，先通過(guò)讓學(xué)生看到通電線圈 不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后讓學(xué)生分析原因。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性想辦法讓線圈 連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生沒(méi)有辦法的前提下，給學(xué)生介紹換向器的原理和作 用。這里還有不少學(xué)生搞不清楚具體是怎么換向的，需要他們慢慢琢磨。另外，我增加了電動(dòng)機(jī)的優(yōu)越性的思考，讓學(xué)生將科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí) 際聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。篇一常講常新，這是我最大感受。原來(lái)講電動(dòng)機(jī)的原理，就是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn) 總結(jié)出結(jié)論，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用。今年上課時(shí)突然想到讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解他，在學(xué)生的短暫思考后，馬上就有同學(xué)用用磁體間 的相互作用關(guān)系來(lái)解釋這一現(xiàn)象。接下來(lái)的基本內(nèi)容，受力方向與什么 因素有

3、關(guān)，學(xué)生也很順理成章的能夠用用磁體間的相互作用關(guān)系來(lái)解釋 了：當(dāng)電流方向改變后電磁鐵的磁場(chǎng)方向就會(huì)發(fā)生改變，原來(lái)排斥的就會(huì) 變成吸引，磁體磁場(chǎng)方向改變同理。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理 解，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用，無(wú)形中達(dá)到了融會(huì)貫通的目的。有時(shí)覺(jué) 得就這么點(diǎn)知識(shí)，但我們面對(duì)不同的學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，新的 靈感會(huì)讓我們覺(jué)得柳喑花明又一村，所以迫不及待的想跟大家交流我的 新發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上把演示都換成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這樣在本節(jié)教學(xué)中想 方設(shè)法讓學(xué)生參與到科學(xué)探究活動(dòng)中。在探究的具體事例中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 尋找解決辦法。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、思考，在獲得大量信息的基礎(chǔ)上 進(jìn)行交流，解

4、釋、歸納、總結(jié)形成一定的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)獲取了一些有價(jià)值的 知識(shí)。在這節(jié)課中活動(dòng)設(shè)計(jì)，問(wèn)題的引出和討論交流，都能從學(xué)生的實(shí)際 出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去做、去說(shuō)、去思，去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和探 究欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，課堂非?；钴S。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很自然 的提高了科學(xué)素養(yǎng)。篇三我今天上午第三節(jié)我講了電動(dòng)機(jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一節(jié)很特殊的課。因?yàn)槲乙灿H自體驗(yàn)了一把從準(zhǔn)備材料，到制作課件的全過(guò)程。雖然時(shí)間準(zhǔn) 備有些倫足，課件中還有不完善的地方，但讓我還是收獲了許多。反思起 來(lái)我覺(jué)得有以下幾方面還是值得自我欣賞的：1 .應(yīng)用多媒體課件演示電動(dòng)機(jī)換向潛的作用比實(shí)物演示可見(jiàn)度大，而且轉(zhuǎn)速容易控制，學(xué)生看得更清楚，

5、雖然教材中沒(méi)有涉及到電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速控 制，但在課件中經(jīng)歷了調(diào)速這個(gè)過(guò)程，學(xué)生也就會(huì)有所了解。2 .教學(xué)中還是盡可能讓學(xué)生參與到課堂之中，一般學(xué)生能分析得出的結(jié) 論由學(xué)生得出來(lái)，教師不包辦代替。3 .課前讓學(xué)生去經(jīng)歷了制作小電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，學(xué)生的制作熱情高漲，鍛 煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，合作精神，同時(shí)也讓學(xué)生去探究了電動(dòng)機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng) 的原理。我自認(rèn)為本節(jié)課還有很多不足之處：1 .是用課件代替演示實(shí)驗(yàn)還有值得商討的地方，課件雖然可以模擬實(shí)驗(yàn) 條件，但畢竟不是實(shí)驗(yàn)，我們只有在不得以的條件下才可用課件代替實(shí)驗(yàn), 只有在權(quán)衡利弊后使用。2 .應(yīng)用多媒體的應(yīng)用水平有限，還只能做PPT,對(duì)FLASH的制作要加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能自己制作FLASH課件。3 .由于本節(jié)內(nèi)容較多，在讓學(xué)生經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)間給得不夠充 分，沒(méi)有讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，對(duì)少中下水平學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得節(jié)奏過(guò)快。4 .課堂氛不夠活躍，和平時(shí)相比今天學(xué)生的表現(xiàn)有差距，可能受到聽(tīng)課 教師的影響，有的學(xué)生的問(wèn)題在課堂上想說(shuō)而沒(méi)敢說(shuō)，課后才和我交流。5 .本節(jié)課由于學(xué)生受力學(xué)知識(shí)水平的限制，在電動(dòng)機(jī)的受力分析教師完 全替代了學(xué)生，總顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂環(huán)節(jié)就顯得不夠流暢?？傊?，我完成