五年級英語教學案例(1)

1、Unit 6 In the nature park第一課時教材分析本節(jié)課教學內容為：PEP小學英語第五冊Unit 6. In a Nature Park.B 、 Read and write.要求學生：(1)能夠聽、說、讀、寫本課句型： Are there anyin the？ Yes, there are. /No, there aren ' t.(2)能讀懂對話，完成填充句子練習。(3)培養(yǎng)學生運用語言的能力和創(chuàng)造力，促其能用“ There be”句 型介紹山村并描述其特征。培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護珍希動物的良好品德。學情分析五年級的學生，隨著教材難度的加大，漸漸對英語失去了興趣。

2、但他們對游戲活 動感興趣，課堂盡量設計有趣的游戲活動，培養(yǎng)學生學英語的興趣。教學重點本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能夠熟練運用There be句型說出某處有某物。教學難點熟練運用There be句型表達存在句式。本課時的生詞較多，教師應充分利用視頻材料及圖片讓學生大量的練習，以便較好掌握。課前準備教師準備教學過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡學生準備好畫紙和畫筆教師準備錄音機及錄音帶教學過程1. . Warm up （熱身）唱一唱教師播放C部分的Le

3、t' s sing的錄音，讓學生聽幾遍后逐漸跟唱。教 師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關熊貓的視頻資料，讓學 生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。教師也可制作一些圖片： mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學生在唱歌的同時對歌曲的內容有大概的了解，對歌曲中 的單詞有所認識，為下面知識的學習做好鋪墊。口語練習教師出示第五單元Let' s try部分的掛圖。教師用問句提示：What 's in the room? What ' s near the closet? What &

4、#39; s behind the door? What' s over the bed?待學生回答后，教師示范 mirror in the room.介紹房間，之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖。2. Presentation （新課呈現(xiàn)）（1） Let' s start教師出示Let' s start部分的第一幅圖，說：“Look! This is the sky. What color is it? ”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說： Look at picture 2. This is the sky. What color

5、 is it? 引導學生做出回答， 教師繼續(xù)問：" What can you see in picture 1/2?指導學生分別作答。教師問：Which picture do you like?引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習 Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ Let' s learn教師出示事先做好的課件，課件的內容為sky, cloud, flower, river,grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面

6、呈現(xiàn)的同時， 同時伴有這些單詞的發(fā)音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生 在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全 播完后最后組成了美麗的Nature park.教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式 來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。 在教學的同時注意 mountain, cloud, flower 等詞的發(fā)音。教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握 正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。 提問：” What' s in the nature park ” ？ 課件中的 sky, cl

7、oud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path 畫 面還是逐一出現(xiàn)，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背 面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3. Let' s play （趣味操練）畫一畫請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園， 以小組為單位先說一說自

8、己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公 園最好。如： Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It ' s so beautiful.找一找教師出示Let' s find out中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描 述圖畫： There is a mountain / forest / river / grass in the nature park.然后以同樣的方法出示2 4幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅

9、圖歸納 在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當?shù)恼Z言表達出來。4. Consolidation and extension （ 鞏固與拓展）練一練做本單元A Let' s learn部分的活動手冊配套練習。5. 出示Let' s find out中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖， 讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。6. 讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。5.板書There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature park.教學反思基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生 學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主 學習的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結合小學英語課程標準的要求而設計的。課堂教學以描述山村為主題，把 There be句型貫穿到整個課堂中。我在 課堂中創(chuàng)設真實情景為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍