學校老師線上線下教學工作方案

1、學校老師線上線下教學工作方案 老師可為同學供應自主學習和溝通的機會，給每位同學自我表現(xiàn)和自我進展的時間和空間。你知道關(guān)于學校老師線上線下教學工作方案的內(nèi)容怎么寫嗎？下面是為大家收集有關(guān)于學校老師線上線下教學工作方案，盼望你喜愛。 #336954學校老師線上線下教學工作方案1 本學期我擔當學校理科教研工作、任四班級組組長、代四(7)班數(shù)學課。我必需扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學校前列;搞好教學工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)方案如下： 一、學情分析 本學年，我連續(xù)擔當四(7)班數(shù)學老師，

2、經(jīng)過一年的相處，大部分同學對數(shù)學比較感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學們學習看法較端正。四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習習慣好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。可是同學的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。 二、教材分析

3、 這一冊教材包括下頭一些資料：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。 1.第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。 2.其次單元“線與角”。本單元學習的資料主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。 3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。 4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有：加法和乘法交

4、換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。 5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡潔的路途圖。把握依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境。 6.第六單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。 7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。 8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡潔的隨機大事、感受可能性有大有小。在這一單元中

5、，同學學習大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。 三、教學目標 1.同學將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。 2.同學將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估量;

6、把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。 3.同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題;經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4.經(jīng)受交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應用價值，培育同學依據(jù)實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本領(lǐng)。 5.同學能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

7、6.同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。 7.同學將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8.初步感受到大事的發(fā)生隨機性，能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。 四、教學措施 1.從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。 2.加強直觀演示和實踐操作，引導同學進取參加學問的構(gòu)成過程，感受勝利的體驗。 3.引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探

8、究規(guī)律。 4.激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自我的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 5.注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6.注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 7.遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 8.加強導優(yōu)輔差工作，異樣是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 五、課時支配： 一、熟悉更大的數(shù)7課時 二、線與角7課時 三、乘法7課時 整理與復習3課時 四、運算律8課時 五、方向與位置3課時 六、除法11課時 七、生活中的負數(shù)2課時 數(shù)學好玩2課時 八、可能性2課時 總復習5課時 #3372

9、19學校老師線上線下教學工作方案2 新的學期，新任務(wù)，為了使本學期的訓練教學工作能更上一層，不遺余力地搞好本職工作，特制定一個切實可行的教學方案： 一、班級概況分析： 一班級同學年齡較小，他們從幼兒園進入了學校的大門，一下子比較難以適應學校生活。尤其是不少同學還保留了很多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得學校學習的一些常規(guī)要求。同時，由于他們來自各個不一樣的幼兒園，所受的訓練也各不相同。所以，老師一方面要抓好常規(guī)訓練，一方面要培育同學對學習的愛好。雖說都上過幼兒園，理解過必需的訓練教學，但有的不夠規(guī)范，異樣是拼音和寫字方面，需要進行訂正和輔導。此外，此刻的孩子在家都是

10、小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應當加以正確引導，多加熬煉，幫忙他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。 二、本冊教材分析： 本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于幫忙同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在資料上有必需的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文本領(lǐng)。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支

11、配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標： 1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。 2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀

12、，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。進取參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自我的看法。 四、本冊教學重點、難點： (一)、重點： 1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點。 2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，所以同學把握起來就比較困難，所以，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在

13、閱讀教學中是個難點。 五、提高教學質(zhì)量主要措施： 1、幫忙同學了解學校常規(guī)，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。 5、設(shè)立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地用法教材，進行整單元備課，在

14、備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的情景之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不一樣的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本領(lǐng)來獨立識字，鼓舞他們用自我最喜愛、最習慣的方法認記漢字。進取提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一齊玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導

15、寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，進取參加到同學的溝通中去，為同學供應能夠仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝

16、利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際本領(lǐng)的培育，除了經(jīng)過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地經(jīng)過回答問題、爭論溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際本領(lǐng)。 六、教學進度安 (略) #337217學校老師線上線下教學工作方案3 一、同學基本情景分析 一班級同學剛?cè)雽W，大多還不能適應學校較為緊急與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽

17、，怎樣與人溝通，愛惜學習用品，學會正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一班級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。 二、各單元教學目標和要求 1、學習習慣 (1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。 (2)把握正確的用法學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音 (1)讀準聲母、韻母。(2)能精準地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字 (1)精準認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成

18、正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際 (1)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。 (2)能依據(jù)必需的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3)能根據(jù)必需的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。5、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2)熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。(4)正確地復述渴望，語句連貫。 (5)能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。三、教學重點、難點： 培育良好的學習習慣的重點是把握正確的讀

19、寫姿態(tài)和疼惜學習用品，目的是要求同學重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。 漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精準拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學措施： 1、培育良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還能夠采納同學喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。 2、教學漢語拼音時，為了幫忙同學記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學的愛好。教學音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而到達練讀拼音詞、

20、句的目的和訓練同學見形知音的本領(lǐng)。同時要結(jié)合識字，不要讓同學有枯燥之感。 3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導同學把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導同學經(jīng)過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機地結(jié)合起來。 4、在班級進取推廣閱讀。采納老師讀給同學聽的方法，先讓同學愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓同學把閱讀到的好東西和大家共享;成立班級讀書小組和圖書角，讓同學有書可讀。還能夠讓同學閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經(jīng)典童話。 5、讓同學進取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展現(xiàn)溝通，讓他們 體驗

21、學習語文的勝利與快樂之感。 #337218學校老師線上線下教學工作方案4 一、指導思想 以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培育同學的愛好和語文運用本領(lǐng)為目標，努力營造開放的、適合同學進展的教學氛圍，經(jīng)過學習，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎(chǔ)。 二、班級情景分析 本學期一班級共23人，大部分同學都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個同學是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習看法，還是像幼兒園一樣為所欲為。可是同學們還是有對學習的奇怪心，他們樂于理解新奇事物。本學期的語文教材，主要是培育同學的學習看法，訓練同學構(gòu)成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣

22、。培育同學養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀同學。 三、教材分析 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學習愛好、學習本領(lǐng)、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的支配、學習本領(lǐng)的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣

23、味性，及早獲得成就感，并且培育了同學的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本領(lǐng)的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。 2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢

24、字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導，幫忙同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。 3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，自我去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的完善心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的訓練因素。 4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在

25、兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手本領(lǐng);在課后練習和語文園地中，許多采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)掗?、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種.種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又

26、如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。 四、教學重、難點 1.培育同學良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的愛好。 2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 4.學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 五、教學目標 (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能

27、讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的資料，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主

28、要資料。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。進取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的看法。 六、教學措施 1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使同學上完課后都能有所得，都有改善感。幫忙同學了解學校常規(guī)，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、幫忙同學了解學校常規(guī)，吃透新教材，深化了解同學，制造性的用法新教材。 3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視交給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境，激發(fā)同學學習的愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，

29、引導同學留意生活詳情，在生活中學習語文。 5、設(shè)立學習小組，讓同學自主合作的開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，準時導優(yōu)補差。 8、變學會為會學，交給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注意教材和整合，整體的運用教材，并力求能制造性的用法教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。 #289069學校老師線上線下教學工作方案5 要針對不一樣年齡、不一樣特點的幼兒開展個性化訓練。鼓舞瘦弱的幼兒早點上幼兒園參與跑步、跳動等晨間活動。經(jīng)過講故事競賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發(fā)幼兒的講解并描述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和

30、提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。培育獨立進餐和自我服務(wù)的本領(lǐng)。 2、了解必要的衛(wèi)生保健學問和平安常識，學會愛護自我。 3、進取參與體育運動，練習向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學習側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動作嬉戲，連續(xù)練習拍球。 (二)詳細措施： 1、連續(xù)培育幼兒的自理本領(lǐng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行開心進餐，對于胃口不好的孩子，實行少盛多添、表揚鼓舞等方法;對自理本領(lǐng)弱的幼兒，在多照看的同時，也要多鼓舞幼兒自我的事情自我做，讓他們體會勝利的喜悅。 2、進行初步的平安訓練，經(jīng)過兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開團體，不能跟生疏人走;經(jīng)過表揚、鼓

31、舞的形式訓練幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭搶;增加幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，經(jīng)過熬煉，促進幼兒身體的健康進展。 語言： (一)進展目標 1、能用一般話大膽、清晰地說出自我想說的事。 2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、同伴溝通;接觸多種題材的文學作品，獲得傾聽的樂趣;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達愿望，回答問題。 3、在溫馨書屋供應多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的愛好，并能將趣味的情節(jié)簡潔講解并描述出來。 .： (一)進展目標 1、連續(xù)學習與同伴合作活動培育解決問題的本領(lǐng)，學習敬重別人，學習懂得關(guān)懷別人的方法，并適當表現(xiàn)，連續(xù)體會與人共享的快樂

32、。 2、關(guān)愛長輩，接觸與自我生活有關(guān)的.工作人員，了解與自我的關(guān)系，敬重他們的勞動。 3、初步辨別是非，遵守團體生活中的基本規(guī)章。 4、對自我能做的事有信念。 5、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 (二)詳細措施 1、在一日活動中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛和同伴嬉戲，有意識地讓幼兒學會共享、輪番、等待、合作。讓幼兒明白寧靜傾聽的作用，能學會敬重他人。鼓舞幼兒表達自我的愿望和要求，培育構(gòu)成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。 科學： (一)進展目標 1、嘗摸索索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知四周環(huán)

33、境及現(xiàn)象。學習用法比較、分類、排序、測量等方法。 (二)詳細措施 1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒連續(xù)感知四周事物明顯特征，進展觀看力、感知力及動手動腦本領(lǐng)。經(jīng)過春游和散步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征;對個別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發(fā)愛好。 藝術(shù)： (一)進展目標 1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱)，喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動作。學習團體藝術(shù)活動的規(guī)章，體驗團體藝術(shù)活動的樂趣。 (二)詳細措施 1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對音樂活動的愛好，經(jīng)過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。 2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒觀賞音樂，培育幼兒對美的感受力和觀賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。 3、經(jīng)過觀賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的愛好。3周) 設(shè)計意圖：2周) 設(shè)計意圖：國慶節(jié)是怎樣來的?從而增進幼兒對祖國的喜愛之情。 3、和圖書做伴侶(估計實施時間：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛好。他們開頭想自我學會看圖書、自我學習講故事。2周) 設(shè)計意圖：豐富的環(huán)境加上進取的引導能養(yǎng)成觀看的習慣，也正是一切學習的基礎(chǔ)。3周) 設(shè)計意圖：讓幼兒在關(guān)注四