四年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二（無答案）蘇教版 試題

1、“練習(xí)二”課時教學(xué)計(jì)劃 執(zhí)教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容第7頁的38題。共幾課時2課型練習(xí)第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握不要調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。2使學(xué)生在筆算過程中，進(jìn)一步鞏固有關(guān)乘、除口算的方法，能比較熟練地進(jìn)行口算，提高估算能力。3在應(yīng)用除法解決實(shí)際問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的使用價值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練試商，正確計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決問題。教學(xué)資源不要調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，但還不夠熟練。教具：PPT課件、小黑板（課題）。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.括號里最大能填幾？39×（ ）245

2、 41×（ ）21063×（ ）446 59×（ ）4912.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再計(jì)算。155÷31 252÷42 258÷57學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào) 整 與 反 思一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。1交流預(yù)習(xí)作業(yè)（1）校對填空題的得數(shù)，并讓學(xué)生說說是怎樣想的。（2）展示豎式，讓學(xué)生說說每一題的計(jì)算過程。2認(rèn)定目標(biāo)板書課題：練習(xí)二二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。1口算。28×2 3×26 16×4 48×23×19 12×5 27×3 4×24口頭回答，

3、指名說幾題具體的口算過程。2.估算。下面各題的商最接近哪個數(shù)？用線連一連。52×7 79×4 91×5 68×6 320 350 420 450（1）學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說說思考方法。（2）交流提煉：讓學(xué)生說說自己是怎么想的？3.對比練習(xí)（第5題）（1）先說說把除數(shù)看作多少來試商；（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流；（3）比較提升。99÷43 208÷38 868÷62（1）說出各題的商是幾位數(shù)，并說說判斷的方法；（2）學(xué)生獨(dú)立板演，指名板演；（3）集體講評，組織訂正。5.實(shí)際應(yīng)用（第7題）（1）讀題后先完成問題一；（2）理解“照

4、這樣計(jì)算”是什么意思？（3）繼續(xù)把表格填寫完整，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。板塊一1.教師在課前收集作業(yè)時，可選擇典型錯題，集體訂正后有助于學(xué)生更好地理解算理。2師：昨天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，今天我們來一起熟練這樣的計(jì)算，并探討一些技巧。板塊二指出：乘法在估算的時候，一般也是用四舍五入法，把兩位數(shù)看成是一個整十?dāng)?shù)然后再乘。師：上下兩題的試商方法及結(jié)果有什么不同？（再次體會四舍與五入）以208÷38、868÷62兩題為例，讓學(xué)生意識到：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大的時候，十位上夠商，商就是兩位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小的時候，前兩位不夠除，就要看前三位，商就是一位數(shù)。4.師：填完表后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生產(chǎn)的水泥噸數(shù)越多，所用天數(shù)也越多）作業(yè)設(shè)計(jì)三、當(dāng)堂檢