四年級數(shù)學上冊 第三單元《整百數(shù)乘整十數(shù)和幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算》教學建議 青島版 素材

1、整百數(shù)乘整十數(shù)和幾百幾十數(shù)乘整十數(shù)的口算教學建議信息窗1發(fā)放宣傳資料本信息窗呈現(xiàn)的是同學們?yōu)榱吮Ｗo人類的好朋友大天鵝，發(fā)放宣傳資料的情境。圖中的主要信息有：一組由20人，平均每人發(fā)了400份宣傳資料。二組有30人，平均每人發(fā)了210份宣傳資料。借助問題“一組一共發(fā)放多少份宣傳資料？”和“二組一共發(fā)放多少份宣傳資料？”的問題，引入對整百數(shù)乘整十數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算的學習。通過本信息窗的教學，學生學習整百數(shù)乘整十數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學時，教師可由“保護大天鵝”的話題引入，說明保護大天鵝的重要性及其意義，喚起學生學習的興趣。組織學生仔細觀察情境圖，交流圖意及

2、圖中的數(shù)學信息并提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生整理信息、發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力。合作探索中，有兩個紅點問題。第一個紅點問題學習整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。第二個紅點問題學習幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算。第一個紅點標示的問題是：“一組一共發(fā)放多少份宣傳資料？”教材呈現(xiàn)了學生解決問題的不同方法，引入對整百數(shù)乘整十數(shù)口算的學習。教學時，教師借助問題“一組一共發(fā)放多少份宣傳資料？”先引導學生尋找信息根據(jù)乘法的意義列出算式：40020，再讓學生基于已有的知識經(jīng)驗，想辦法計算出結果。交流時，鼓勵學生交流自己的算法，并說一說是怎樣想的。對于學生可能出現(xiàn)的多種想法，只要合理老師都要給予肯定，并引導學生進行適當?shù)膬?yōu)化。第二個

3、紅點標示的問題是：“二組一共發(fā)放多少份宣傳資料？”教材呈現(xiàn)的是學生解決問題的兩種方法，引入對幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)口算的學習。教學時，可以讓學生自己列出算式，嘗試獨立計算出結果。組織交流時，讓學生充分表達自己的想法，教師適時引導學生與第一個紅點問題學習的整百數(shù)乘整十數(shù)進行對比、溝通，進而總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。“自主練習”第1、3題直接寫得數(shù)。練習時，可讓學生獨立完成，如果學生出現(xiàn)了錯誤，教師要有針對性地選擇一些題目，鞏固練習。第2題是一道解決旅游中實際問題的題目。練習時，教師可先讓學生自主解決問題；交流時，重點讓學生說說解決問題的思路以及計算方法。第4題是鞏固整百整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算的練

4、習。在解決本題的第（2）題時，鼓勵學生用不同的方法解決，可以先算出10分鐘能播多少個字，再與2500字進行比較；也可以先算出10分鐘播完稿件，每分鐘要播多少個字，再與播音員的速度相比較。第5題是綜合應用所學的知識解決問題的題目。第5題出示的是華泰商廈部分商品9月份日平均銷售量統(tǒng)計表，表中給出了5種商品的日平均銷售量。練習時，首先讓學生理解“日平均銷售量”的含義，學生可根據(jù)這些信息提出用乘法解決的問題。解決第（2）問“庫存的6000盒牙膏能滿足10月份的需求嗎？”需要引導學生根據(jù)9月份的銷售量對10月份的銷售量進行預測。交流時，要讓學生說一說自己是怎樣預測的，理由是什么。然后，學生根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，自己提出問題并解答。第6題也是一道綜合應用所學的知識解決問題的題目，仍然是以表格的形式提供了某風景區(qū)8月1日、2日和3