如何讓一年級的學(xué)生獨(dú)立積極地完成作業(yè)

1、如何讓一年級的學(xué)生獨(dú)立積極地完成作業(yè)寧遠(yuǎn)縣雙井圩完全小學(xué) 鄭小芳推薦人：通訊員黃華軍由于一年級的小朋友年齡尚小，自制能力差，很多孩子因不能獨(dú)立積極的完 成作業(yè)讓我很苦惱。 有的小朋友本來半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，偏偏要個(gè)把小時(shí)才 能完成,甚至需要更長的時(shí)間。小孩子做作業(yè)的時(shí)候就是注意力不集中，思想開小 差，做一會(huì)兒玩一會(huì)兒，磨磨蹭蹭。特別是老師布置的家庭作業(yè)，孩子們回到家，總以為由家長親自指導(dǎo)，孩子們應(yīng)該能積極的完成作業(yè)，可是第二天到校檢查，一 半以上的同學(xué)都不做，我班六十多個(gè)學(xué)生，也只有二十來個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成家庭 作業(yè)。當(dāng)時(shí)我就覺得奇怪，為什么孩子回到家，作業(yè)沒做？最后我總結(jié)原因，因?yàn)槲?們屬于

2、農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校孩子大部分都是留守兒童，小孩子都是爺爺奶奶帶的，爺爺 奶奶對孩子的教育成了一個(gè)大問題。除了能照顧孩子的生活起居，教育確實(shí)是很 多爺爺奶奶不能做到的，也難怪學(xué)生回到家，沒有人督促，只顧著去玩了。面對這 一現(xiàn)象,我思索很久，如何讓小朋友養(yǎng)成獨(dú)立積極完成作業(yè)的良好習(xí)慣是我必須 解決的問題。因此，我決定從以下幾個(gè)方面入手。一、作業(yè)抄寫制通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握寫字的姿勢和寫字的規(guī)律。我決定 每堂課都是要設(shè)計(jì)作業(yè)，每堂課用十分鐘寫作業(yè)。以往設(shè)計(jì)的作業(yè)都是讓學(xué)生在 黑板上完成，這一次我決定不僅要在黑板上做好，還讓學(xué)生做完以后，抄寫在日記 本上。也許剛開始小孩子抄寫作業(yè)有些吃力。但

3、是,我一定會(huì)控制好作業(yè)量，最多 一兩題。既能讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識(shí)，也要照顧好他們休息的時(shí)間。通過訓(xùn)練，我看到很多小朋友在課堂中還是能完成的，也有一部分人還是不集中，邊寫邊玩。 這時(shí)候我就會(huì)說，先寫完作業(yè)的同學(xué)下課后先出去玩，沒寫完的，下課后老師也要 守著你們，直到你們寫完為止。孩子們聽了有的高興，有的沮喪。寫完作業(yè)的同學(xué) 下課都開開心心的去玩。 沒寫完的學(xué)生這時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)急。 有的還急得掉眼淚。這時(shí)候我絕不會(huì)心軟，我會(huì)堅(jiān)定的說，哭是不能解決問題，你只要認(rèn)真的把作業(yè)寫 完就能和其他小朋友一樣可以出去玩。小孩子沒辦法，又被我守著，只有乖乖的 寫。雖然心不甘情不愿，但還是要硬著頭皮寫下去。等他們完成

4、作業(yè)，我就給予鼓 勵(lì),對他們說如果下次寫快點(diǎn)，你就可以多玩下，小孩子欣然接收。二、懲獎(jiǎng)方案制對于一些不寫作業(yè)的學(xué)生一定要嚴(yán)懲，不僅要守著讓他門把作業(yè)寫完，還要 懲罰掃地一個(gè)星期，不交作業(yè)的也是如此。寫作業(yè)馬虎潦草的，一定要重新。一 遍兩遍直到我滿意為止。如果這時(shí)候不嚴(yán)格要求學(xué)生寫作業(yè)。，將來學(xué)生越來越隨性。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多鼓勵(lì)，也要多獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)，可以說一些 鼓勵(lì)的話,或者多給他們一些自由的空間。但是我不采納獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)。過多的物質(zhì) 獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓小孩子為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，其目的就會(huì)變質(zhì)。一定要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受。三、杜絕抄襲制規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)抄襲他人的作

5、業(yè)，也不準(zhǔn)學(xué)生隨意給別人抄作業(yè)。有的小朋友 寫作業(yè)就是不愛思考，就連書上有的知識(shí)也不去看看翻翻，就等著老師講作業(yè)的 時(shí)候才跟著寫。這種只等著抄現(xiàn)成的，是不可取的。這樣的學(xué)生也不能更好的掌 握所學(xué)的知識(shí)。，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，我只有引導(dǎo)了。我會(huì)叫學(xué)生先自己寫作業(yè)，認(rèn)真的讀題,會(huì)做的題,先做好,不會(huì)做的再找工具書看看，實(shí)在做不出來的再問 問老師或同學(xué)。一定通過個(gè)何種途徑教育，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的完成作業(yè)。學(xué) 生完成作業(yè)后，我會(huì)馬上改作業(yè)，做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生做錯(cuò)的及時(shí)指 出，讓他馬上改正，這樣學(xué)生就會(huì)自覺認(rèn)真的書寫作業(yè)了。當(dāng)孩子們聽到老師的表 揚(yáng)心里還是樂滋滋的。也充滿成就感。四、定時(shí)檢

6、查制這個(gè)制度是為學(xué)生家庭作業(yè)而定的，通過了解,學(xué)生大部分都是留守兒童，因 此,我會(huì)減少學(xué)生的作業(yè)量，布置一些學(xué)生能夠獨(dú)立自主完成的。也時(shí)常跟家長多 溝通。讓他們要督促小孩把作業(yè)做好。我會(huì)規(guī)定每天早讀課定時(shí)檢查作業(yè)，作業(yè) 由各組小組長去檢查，。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒寫作業(yè)的，報(bào)告老師必定嚴(yán)懲，也要耐心教 育讓他們養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)。的良好習(xí)慣。這時(shí)候，也要打電話與家長及時(shí)溝通，了解小孩為什么沒寫作業(yè)。是不是孩子不會(huì)做，還是家長也不會(huì)教，還是有其他的 原因。想要孩子取得進(jìn)步，有更好的成長，只有家長與老師共同努力。共同協(xié)作，才會(huì)達(dá)到理想的效果。五、自由空間制學(xué)校制度每天八節(jié)課,對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)似乎

7、有點(diǎn)重，一天 下來學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)。特別是下午的第三節(jié)課，學(xué)生精神完全散漫浮動(dòng) 狀態(tài)。這時(shí)候我會(huì)考慮給孩子們一些自由活動(dòng)。但是前提是，學(xué)生要把老師布置 好的作業(yè)全部完成，才能出去玩耍，作業(yè)沒寫完的 只有寫完作業(yè)才出去玩。小孩 子天性好動(dòng)，誰不喜歡這自由的天空？我利用小孩這點(diǎn)天性督促他們積極的寫作 業(yè),還是有一定的效果。有時(shí)候也會(huì)讓孩子門聽聽音樂跳跳舞做做運(yùn)動(dòng)來緩解他 們的精神疲勞，讓他們感受到有學(xué)習(xí)的快樂，也有生活的樂趣。通過我實(shí)行這幾個(gè)制度以來，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對寫作業(yè)有了很大的改觀 學(xué)生寫作業(yè)不僅積極主動(dòng)了，還有了你追我趕的精神。作業(yè)本也變的干凈整潔多 了。，每次我改作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)說，老師我寫好了，我寫的最快。其實(shí)小孩