冀教版六年級(jí)(上冊(cè))美術(shù)教學(xué)案

1、WORD格式整理版1圖形創(chuàng)意與聯(lián)想一、課堂教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握聯(lián)想的含義2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會(huì)在生活學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想，發(fā)展和提高學(xué)生的聯(lián)想思維能力，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力3、情感目標(biāo)聯(lián)想是建立在客觀世界基礎(chǔ)上的4、教具教師自繪圖片，多媒體課件，音響，插圖二、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)將學(xué)生分為6小組坐好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（速寫紙，筆）安定學(xué)生情緒2、新課導(dǎo)入師：前幾天老師看過(guò)一則聯(lián)想公司的廣告"如果世界離開了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？"（問題1）那么老師現(xiàn)在問問你們，世界將會(huì)怎樣呢？學(xué)生馬上擔(dān)心："我們的生活多沒意思呀，"有的說(shuō)：“沒

2、有我們廣告專業(yè)了，"有的學(xué)生還調(diào)侃說(shuō)："老師你教我們圖形創(chuàng)意的話，你也失業(yè)了。"有學(xué)生還說(shuō)"窮，枯燥"師：很好，你們現(xiàn)在回答問題時(shí)，不也正在展開聯(lián)想嗎？通過(guò)學(xué)生的討論與思考引處出本節(jié)課的課題。3、教師拿出事先畫好圖形的小黑板，問：“現(xiàn)在你們看到的圖形覺得它象什么呢？"（問題2）各種答案接踵而至。學(xué)生有的說(shuō)像蘋果，有的像 "臀部"，還有的說(shuō)像"燈罩"的,也有的覺得像“掉一半的蘋果"-師：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們看看旁邊用紙遮住的部分。老師撕開前一半的答案，下半部分留在下課前揭曉，為整堂課

3、設(shè)置懸念。（學(xué)生更好奇，吸引注意力）4、引出問題3-"什么是聯(lián)想呢？"師：做了腦筋練習(xí)，我們?cè)賮?lái)看幾幅作品，然后回答。（多媒體展示聯(lián)想圖例）學(xué)生先自己歸納師補(bǔ)充總結(jié)：聯(lián)想就是一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理活動(dòng)過(guò)程。它是客觀事物間由此及彼的相似性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性導(dǎo)出的新結(jié)果。5、欣賞（鼠標(biāo)的形象聯(lián)想），多媒體展示。訓(xùn)練1:給定一個(gè)物形-橘子瓣聯(lián)想出形狀相似的視覺形象。（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）老師每組發(fā)放一個(gè)橘子瓣，以供參考，討論過(guò)程中放些輕音樂，舒緩學(xué)生情緒，激發(fā)靈感以小組為單位討論出答案，互相提示，互相激發(fā)靈感。6個(gè)小組以競(jìng)賽的形式，聯(lián)想得多的小

4、組為勝。各小組派一個(gè)代表在黑板上畫出聯(lián)想到的大致形象，并用語(yǔ)言描述：有說(shuō)像方向盤的，有說(shuō)像螺旋漿的，還有說(shuō)像月亮、像笑彎的嘴、像積木的，每個(gè)小組都積極的討論并想出了許多 奇特的答案。老師認(rèn)為他們還有發(fā)揮的余地，有更多的奇思妙想，只因?yàn)檫@是第一個(gè)專題訓(xùn)練也許思路還沒完全打開。6、（趁熱打鐵）欣賞以"停”的概念形成的視覺形象（多媒體展示）老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力高度集中，認(rèn)真的看范例，積極性很高訓(xùn)練2:以一個(gè)特定的概念"冷"推演出概念相近的視覺形象（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）師：你們聽說(shuō)過(guò)"感同身受”嗎？據(jù)說(shuō)這樣更能刺激藝術(shù)家的靈感

5、迸發(fā)，正好現(xiàn)在是冬天， 我們把窗戶，門都打開 5分鐘感受冷吧。學(xué)生感到新奇有趣，紛紛開窗、開門，同樣以小組為單位，互相討論，交流。要求6個(gè)小組以競(jìng)賽的形式，聯(lián)想最豐富的小組為勝。討論過(guò)程中放些輕音樂，刺激靈感（果然在第二次練習(xí)中，學(xué)生們的思路打開了，）我們來(lái)看看他們可愛又優(yōu)秀的答案：王琳小組：下面我的組員在黑板上畫畫，我給大家講個(gè)故事。有一天"雪人"很冷，就穿上"滑雪衫"戴上"手套"，圍上"圍巾"，來(lái)到公園看到了 “雪花"飄在天空，和朋友打起了 “雪仗”， 后來(lái)他太冷了就回到家里先灌了個(gè) "熱水

6、袋”取暖，但還是冷就升起了 "火爐"王琳的故事贏得了大家熱烈的掌聲，王琳的話音剛完，我們看到黑板上也畫滿了在故事里出現(xiàn)過(guò)的一切與寒冷有關(guān)的圖形、物體。這，再一次贏得了熱烈的掌聲。劉岳鵬小組也不甘示弱，給出了一系列奇特但又合理的答案："我們想到了班上的同學(xué)李羿成，因?yàn)樗齑┖苌傥覀?，就覺得他會(huì)很冷；還有白加黑感 冒藥，冷了就會(huì)感冒，感冒了就要吃感冒藥； 另外情人之間的悄悄話也會(huì)讓人聽了起雞皮疙 瘩，雞皮疙瘩讓人也聯(lián)想到了冷"老師并沒有給他們?cè)u(píng)出哪組勝出，因?yàn)樗麄兌急憩F(xiàn)得很棒！ 獎(jiǎng)勵(lì)是：他們?yōu)楸舜说某錾憩F(xiàn)熱烈的鼓了掌。老師揭開了之前只開了一半的答案。7、

7、課堂小結(jié)師：今天，我們是第一次接觸 "圖形創(chuàng)意"，老師想聽聽你們的感受。生踴躍回答，課堂氣氛熱烈而和諧王琳：我只想用一個(gè)字形容，"妙"。廖雪：我再也不怕找不來(lái)靈感了。冉光平：我初步了解了聯(lián)想。鐘蕓：也鞏固了繪畫的一些技巧。黃華：今天學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。師：是的，老師看到你們今天在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，就知道你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會(huì)了在生活學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想。世界離不開聯(lián)想，世界因聯(lián)想而精彩！2.質(zhì)樸的農(nóng)民畫知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)

8、民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。 難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民間畫圖片。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課：1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說(shuō)特別呢？因?yàn)檫@些畫都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會(huì)是怎樣的一些作品（學(xué)生欣賞）2、介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格欣賞了這些作品。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫面所傳達(dá)出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動(dòng)，每一幅畫都有著真實(shí)生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強(qiáng)烈的色彩表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的追求。

9、其實(shí)農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史， 在我國(guó)的很多地方都有民間畫的創(chuàng)作團(tuán)體，其中我們莊河就是民間畫鄉(xiāng)，民間畫也是我們莊河文化的一大特色。3、引出課題今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)畫農(nóng)民畫。2、 講授新課：1、 了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法要想畫好農(nóng)民畫首先我們要了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫，請(qǐng)同學(xué)們從人物動(dòng)態(tài)、服飾、色彩這三個(gè)方面比較一下，它與生活中的實(shí)景作品有什么不同？板書： 人物動(dòng)態(tài)、服飾、色彩。（生答）總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，農(nóng)民藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用了夸張、變形的手法，畫面內(nèi)容和形式都具有民間特色和裝飾性。板書：夸張、變形、裝飾性。（以幾幅幅畫為例讓學(xué)生找出哪些地方進(jìn)

10、行了裝飾，教師總結(jié)）2、 學(xué)習(xí)改畫、添畫的方法通過(guò)欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫或添畫農(nóng)民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來(lái)看看同學(xué)們是怎么做的吧。欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路?？偨Y(jié)：改畫：就是以一幅畫為基礎(chǔ)把部分內(nèi)容進(jìn)行更改。添畫：就是在一幅農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容。3、 嘗試練習(xí)以一幅畫為例，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為這幅畫可以怎樣改怎樣添？4、 提出本課作業(yè)要求了解了民間畫的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫或添畫一幅民間畫。三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。四、展評(píng)作業(yè)：展評(píng)作業(yè)，問你喜歡哪幅畫，為什

11、么？教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)裝飾性強(qiáng)的學(xué)生作業(yè)第3課表現(xiàn)性色彩的應(yīng)用【教材分析】縱觀人類歷史上不同時(shí)期的繪畫作品，可以發(fā)現(xiàn)畫家在設(shè)色時(shí)基本有兩種做 法：一種是寫實(shí)性方法，再現(xiàn)畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實(shí)， 我們稱之 為再現(xiàn)性色彩。另一種是畫家根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，主觀地選擇、搭配色彩，以 表現(xiàn)畫家自己的主觀情感和審美理想， 我們稱這類色彩為表現(xiàn)性色彩，也有人稱 之為主觀性色彩。 色彩的主觀性表現(xiàn)是色彩教學(xué)的重要課題之一?！緦W(xué)情分析】在美術(shù)教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的色彩，同時(shí)也要讓學(xué)生知道，色彩是繪畫藝術(shù)再現(xiàn)和表現(xiàn)的重要手段， 色彩的表現(xiàn) 方法并不局限于再現(xiàn)性色彩的表現(xiàn)

12、， 人類的情感是非常豐富的，每一種顏色在每 一個(gè)人的眼中都有著特殊的表情作用， 每一個(gè)人都可以用自己的方法去觀察、 感 覺和表現(xiàn)色彩?！救S目標(biāo)】：1 .欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品。2 . 了解表現(xiàn)性色彩的特點(diǎn)。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色” 的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。3 .提高對(duì)色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特感受?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：兒童在低年級(jí)階段用色彩繪畫時(shí)從來(lái)沒有考慮過(guò)色彩的像與不像的問題，他們揮灑自如，想用什么色畫就用什么色畫，可以說(shuō)這個(gè)時(shí)期的孩子是自然而然地采用了表現(xiàn)性色彩來(lái)畫畫。但是，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)客觀世界的關(guān)注越

13、來(lái)越多，繪畫的風(fēng)格也越來(lái)越傾向于寫實(shí)，他們開始認(rèn)為那些形象真、色彩像的畫才是好畫，反而并不容易認(rèn)同那些充滿激情的表現(xiàn)性色彩繪畫。所以要隨時(shí)糾正孩子的片面觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的藝 術(shù)眼界。1、在開始上課時(shí)，有必要讓學(xué)生先知道什么是“主觀” “主觀色彩”表現(xiàn)性 色彩”和“用表現(xiàn)性色彩來(lái)表現(xiàn)”。可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色是什么，為什么？可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書中第11頁(yè)左上角的學(xué)生作品，討作者是怎樣運(yùn) 用色彩來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的？你從作者對(duì)色彩的運(yùn)用中感受到了什么？如果由你來(lái)選擇你認(rèn)為適合的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的不

14、同緒你會(huì)怎么選，為什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地利用自己的色彩語(yǔ)言去進(jìn)行表現(xiàn)。（出示課件）欣賞畫家名作，了解畫家對(duì)色彩表現(xiàn)的不同方法。重點(diǎn)感受與認(rèn)識(shí)那些從畫家主觀感受出發(fā)創(chuàng)作的表現(xiàn)性繪畫。如凡高的向日葵，以強(qiáng)烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊(yùn)涵著畫家對(duì)生命、陽(yáng)光獨(dú)特的理解和感受。通過(guò)欣賞、交流與討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的各自特點(diǎn)。然后再重點(diǎn)選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來(lái)進(jìn)行討論， 討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點(diǎn)是什么”等。通過(guò)一系列的欣賞評(píng)述活動(dòng)使學(xué)生感受到每一位畫家對(duì)色彩、線條等藝術(shù)語(yǔ)言都有自己獨(dú)特的理解方式 創(chuàng)作過(guò)程：

15、本節(jié)課可以讓學(xué)生選擇喜歡 的人或風(fēng)景自定主題繪畫。 在學(xué)生開始作畫之前，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色， 引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當(dāng)中，發(fā) 展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個(gè)性的畫面。評(píng)價(jià)：以自評(píng)為主進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。學(xué)生的作品完成之后，可以開 展“我心繪我色”為主題的講評(píng)活動(dòng)，講評(píng)時(shí)建議以學(xué)生的自我介紹 為主，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣選擇色彩來(lái)表現(xiàn)的，自己畫面上的色彩表現(xiàn)了 自己什么樣的感受？4美術(shù)中作品中的比例學(xué)校大連巾西崗區(qū)大 同小學(xué)姓名谷日升年級(jí)5學(xué)習(xí)領(lǐng) 域造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解、認(rèn)識(shí)比例知識(shí)，知道黃金比例 識(shí)設(shè)計(jì)美術(shù)作品。2、通過(guò)比較、測(cè)量等方法，運(yùn)用比例知

16、識(shí)對(duì)較 例的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)比例在生活中以及美術(shù)中的作用，認(rèn)以 學(xué)習(xí)態(tài)度。,能發(fā)現(xiàn)生活中的比例，并運(yùn)用比例知1品及藝術(shù)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)比1到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹攸c(diǎn)了解比例知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中比例的美，運(yùn)用比例知識(shí)賞析物品，能夠運(yùn)用比例知識(shí) 進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn)理解比例知識(shí)，能夠巧妙的把比例知識(shí)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。師備 教準(zhǔn)課件、范作學(xué)生 準(zhǔn)備手工紙、回筆、男力、膠棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流素材 拓寬思維感知發(fā)現(xiàn) 探究方法自主設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用欣賞交流 評(píng)價(jià)建議欣賞圖片感受，回答問題1、了解比例知識(shí)2、欣賞溪山行旅 圖感受畫面中的比例知 識(shí)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行 描述。3、欣賞，了解人體

17、比 例關(guān)系4、欣賞圖片，了解到 生活中的比例知識(shí)。5、了解黃金分割比，感受黃金分割比6、欣賞藝術(shù)作品，了 解藝術(shù)創(chuàng)作的主觀處 理根據(jù)教師要求，以組為 單位進(jìn)行設(shè)計(jì)繪畫展示設(shè)計(jì)圖評(píng)價(jià)1、展示圖片，引導(dǎo)提問2、展不課題1、介紹比例知識(shí)2、欣賞中國(guó)繪畫作品： 展示溪山行旅圖，引導(dǎo) 學(xué)生欣賞，尋找畫中的比 例知識(shí)。3、欣賞外國(guó)繪畫作品： 達(dá)芬奇維魯維斯人、 安格爾作品4、介紹生活中比例知識(shí)5、介紹黃金分割比。展示 巴黎圣母院6、展示作品步攆圖巨 人和服裝設(shè)計(jì)圖提出作業(yè)要求：用學(xué)過(guò)的 比例知識(shí)，以小組為單位 設(shè)一個(gè)心目中的小區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià) 總結(jié)通過(guò)對(duì)比，感受生活中比例 的存在，明確課題了解比例的

18、定義通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的 欣賞，充分的理解和感受比 例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng) 用通過(guò)國(guó)外作品學(xué)習(xí)，了解比 例處處存在通過(guò)教師介紹，了解黃金分 割比比例是客觀存在的，進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作時(shí)也可進(jìn)行主觀改 變運(yùn)用比例知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 不 同比例給人/、同的美感， 增 強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)用比例知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)5黑與白的表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)的圖片、資料、范圖。學(xué)

19、生：收集到的圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā６?、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是個(gè)完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求1、用黑與白表現(xiàn)正

20、負(fù)形。2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么？3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？六、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。6黑白裝飾畫教學(xué)目的：1、通過(guò)本課對(duì)繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的 美感。2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材 范畫 示范用具學(xué)具：國(guó)畫用具教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)

21、程：一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 ：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。1、欣賞作業(yè) 。2、欣賞作品。3、簡(jiǎn)介黑白畫。三、新課：(突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法)1、分析黑白畫的特點(diǎn)：黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？看黑白畫的感受？繪畫中的黑白個(gè)表現(xiàn)了什么？小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對(duì)比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑” 一般表現(xiàn)黑色和沉重 的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使

22、用使畫面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成 了強(qiáng)烈的對(duì)比形式感。2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：設(shè)問：面對(duì)五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？小結(jié)：形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。4、分析作業(yè)步驟：(1)構(gòu)圖。(完成)(2)畫結(jié)構(gòu)。(完成)(3)表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：社取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來(lái)、之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：社取消變化，使背景成黑色。主體物

23、黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。7紙雕花卉教材分析：大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來(lái)快樂。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)欣賞花卉，把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，學(xué)生通過(guò)用基本的紙雕方法來(lái)設(shè)計(jì)制作花卉，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過(guò)學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運(yùn)用綜

24、合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一 組紙雕花卉。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。3、通過(guò)欣賞體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)卡紙和彩紙的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、折、卷、粘等綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。教學(xué)難點(diǎn)：在具體紙花制作的過(guò)程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，課件。2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鐐子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題師：

25、同學(xué)們你們看今天老師特意給大家?guī)?lái)一束鮮花，你們說(shuō)這些花漂亮嗎？（漂亮）在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進(jìn)美麗的花園來(lái)欣賞花朵的魅力吧?。ㄕn件出示花卉圖片）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。師：剛才我們欣賞了這么多美麗的花朵，自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，就像老師花瓶里的鮮花一樣，不可能永遠(yuǎn)留在我們的視覺中，那我們可以用什么方法留住她們美 麗的身影呢？生：拍照、繪畫等師：你們看老師是怎么把她們的美麗留住的呢？生：畫的，彩紙做的師：那你們看這幾幅作品和我們平時(shí)用彩紙做的有什么不同嗎？生：鼓起來(lái)了、變立體了師：這種方法讓花朵看起來(lái)更逼真，更漂亮了，你們

26、想知道這是怎么制作出來(lái)的嗎？（想）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種制作方法紙雕花卉（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的觀察交流，來(lái)引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。二、欣賞紙雕花卉作品，探究制作方法。師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來(lái)學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來(lái)，為了節(jié)省時(shí)間我們可以把彩紙折疊在一起， 把其他的花瓣一起剪下。2、其次選擇一條寬約 4厘米長(zhǎng)約20厘米較薄或較軟的紙對(duì)折， 在開口一端剪成均勻的條狀， 注意

27、千萬(wàn)不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來(lái)。3、接下來(lái)我們把剪好的花瓣組合起來(lái)，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面， 大拇指放在花瓣的上面， 輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲 狀態(tài)。4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？生：1、剪花瓣2、剪花蕊3、組合4、添加（板書出示步驟）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)制作過(guò)程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)?lái)好多紙雕花卉的作品呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師對(duì)紙花制作過(guò)程的直觀演示，為學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的

28、重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了， 下面我們就趕快動(dòng)手制作一幅紙雕花卉的作品吧！ 可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰(shuí)做的最快最 漂鳧。四、展示、評(píng)價(jià)下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品展示在草地上，使它成為一個(gè)大花園。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)大花園里你最喜歡的花，為什么。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的樂趣。五、拓展生活中處處都有沒，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來(lái)美化自 己的生活。你能說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)美化自己的生活嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用， 讓學(xué)生知道用

29、這些作品來(lái)美化自己的生 活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。8青銅工藝之美一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解商代甲骨文的含義，并懂得商朝時(shí)期甲骨文的作用，明白商代社會(huì)發(fā)展的一 些基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)早期文字的認(rèn)識(shí)能力，因此了解中國(guó)文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。2、使學(xué)生了解夏、商、西周時(shí)期青銅器的發(fā)展情況，了解青銅器工藝水平，并了解青銅文明與中國(guó)文字完美結(jié)合的基本史實(shí)。3、了解三星堆文化遺址的發(fā)現(xiàn)，掌握出土留下的代表作在社會(huì)上的影響。過(guò)程與方法：1、以圖片寫的甲骨文導(dǎo)入新課。2、以問題法、自由閱讀法并與圖片結(jié)合來(lái)講述本課重點(diǎn)。3、通過(guò)閱讀收集的方法讓學(xué)生尋找到重點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)甲骨文

30、與青工藝， 讓學(xué)生了解中國(guó)歷史的發(fā)展史實(shí)，明白精神文明和物質(zhì)文明的演進(jìn)在歷史發(fā)展中同等重要。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：甲骨文和青銅工藝難點(diǎn)：甲骨文與占卜有關(guān)的講述及其文字的演變?nèi)?、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課以甲骨文的圖片讓同學(xué)們看一看，猜一猜 是什么字，導(dǎo)入新課，課件出示課題“第五課 甲骨文和青銅工藝” 2、新課教授(1)、讓同學(xué)們閱讀“甲骨文” 一框題，并自己總結(jié)，根據(jù)課件所給出的問題。(2)、師生看后交流，完成問題，并讓學(xué)生在課本上勾畫。(3)、老師總結(jié)，課件出示圖片“關(guān)于甲骨文”。(4)、師生一起交流討論完成“思考與討論”。3、青銅器的精湛工藝(1)課件展示“青銅器”讓同學(xué)們結(jié)合自己的見識(shí)，來(lái)了

31、解圖片是什么名稱？用來(lái)干什么的？(2)課件給出，請(qǐng)同學(xué)閱讀收集資料關(guān)于青銅器這一框題給出的問題。(3)先由學(xué)生先去收集，教師作一定的總結(jié)，青銅器是從夏代開始，商朝進(jìn)入了燦爛的青銅文明時(shí)代，西周時(shí)期達(dá)到鼎盛時(shí)期，共跨越夏、商、周、秦、漢五個(gè)朝代，綿延2000年左右的時(shí)間。(4)課件展示圖片“關(guān)于青銅器的”4“讓學(xué)生收集“鐘鼎文、金文”的資料，并說(shuō)出漢字的演變過(guò)程：甲骨文一一金一一小篆隸書一一楷書。5、介紹“三星堆文化”課件出示問題，讓學(xué)生閱讀后回答；6、完成“參與園地”7、課堂小結(jié)：通過(guò)課件展示練一練最后來(lái)總結(jié)本課內(nèi)容。9學(xué)畫金魚課題：學(xué)畫金魚教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解有關(guān)金魚的知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)畫金魚

32、的方法和步驟，提高中國(guó)畫 的表現(xiàn)能力。2、感受中國(guó)畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫表現(xiàn)金魚的畫法教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖、布局，把握金魚的外形特點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，主要打破傳統(tǒng)國(guó)畫教學(xué)的模式。 游覽金魚 大觀園，讓學(xué)生感受多種多樣的金魚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓學(xué)生交流資 料，了解金魚的演變，感受金魚的剪紙、木雕、油畫、國(guó)畫，了解“年年有余”、 “金玉滿堂”的寓意，在文化情境中學(xué)習(xí)金魚的畫法。畫金魚先讓學(xué)生賞析讀畫， 讓學(xué)生嘗試后，教師進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)畫面的布局后學(xué)生練習(xí)，最后評(píng)價(jià)展示。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師現(xiàn)場(chǎng)作畫，讓學(xué)生說(shuō)出筆法和墨法后導(dǎo)入新課

33、。二、欣賞金魚老師這里有一個(gè)“金魚大觀園”，同學(xué)們想不想去看看？（課件展示），欣 賞了這么多的金魚，同學(xué)們有什么想說(shuō)的？師：這些金魚真是千姿百態(tài)，色彩絢 麗，讓我們大開眼界。因?yàn)榻痿~美麗可愛，所以成為我國(guó)人民樂于飼養(yǎng)的觀賞魚 類。它是一種活的藝術(shù)品，被譽(yù)為我國(guó)的“國(guó)魚”，素有“東方圣魚”之稱。三、交流資料1、金魚的起源和演變。金魚起源于我國(guó)普通食用的野生鯽魚，它先由銀灰 色的野生鯽魚變?yōu)榧t黃色的金鯽魚，然后經(jīng)過(guò)不同時(shí)期的家養(yǎng)，由紅黃色金鯽魚 逐漸變成了各個(gè)不同品種的金魚。2、金魚是吉祥、美好的象征。金魚色彩斑瀾，體態(tài)優(yōu)美，是天然的藝術(shù)品，文人墨客常以此為題材來(lái)吟詩(shī)作畫，表達(dá)對(duì)金魚的喜愛。我們?cè)?/p>

34、經(jīng)讀過(guò)一個(gè)有關(guān)金魚的什么故事？我國(guó)著名詩(shī)人普希金寫的長(zhǎng)篇 童話詩(shī)漁夫和金魚的故事，流傳甚廣，為我們喜愛的故事之一。欣賞法國(guó)野獸派畫家馬蒂斯的油畫金魚。金魚象征吉祥美好，往往出現(xiàn)在我國(guó)的剪紙、年畫、雕刻上，課件展示剪 紙作品，木雕作品，象征年年有余（魚），金玉（魚）滿堂。欣賞國(guó)畫金魚作品池趣。你覺得這些國(guó)畫作品中的金魚畫得怎樣？（栩 栩如生、惹人喜愛、似動(dòng)似靜、悠然自得、惟妙惟肖、畫面簡(jiǎn)潔明快。）四、探究畫法1、學(xué)生讀畫，交流畫法。2、學(xué)生嘗試畫金魚。3、教師示范。4、出示作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。5、展示教師的作品。五、學(xué)生練習(xí)作業(yè)：臨摹一幅金魚的國(guó)畫。（個(gè)別練習(xí)與合作練習(xí)相結(jié)合）六、展示

35、評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容：10、頑皮的猴子授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)情趣。2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：用筆、用墨的方法；猴子的動(dòng)態(tài)特征。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動(dòng)有趣 的神態(tài)。三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水 墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡(jiǎn)練、概括的筆墨把猴子 的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。四、教師示范用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動(dòng)態(tài)要

36、生動(dòng)，活潑。用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形 象特征，用濕潤(rùn)的紅色畫出猴子的臉龐。用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干 時(shí)，用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。腦能力。11巧用材料的拼貼畫課題分析：根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，啟發(fā)學(xué)生的想象力及觀察能力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料完成一幅畫面2 了解不同材料展現(xiàn)由不同的肌理效果。3提高學(xué)生對(duì)畫面的控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。教學(xué)難點(diǎn)：如何控制畫面的能力。教學(xué)對(duì)象：12歲學(xué)生教

37、具準(zhǔn)備：圖片。學(xué)生畫材準(zhǔn)備：紙張，表現(xiàn)機(jī)理物體如：各類豆子或舊報(bào)紙，毛線或吸管，以及手工工具。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)進(jìn)入，今天來(lái)學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼 貼畫，提問學(xué)生打算要用什么材料來(lái)拼貼？要怎么樣來(lái) 拼貼？要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過(guò)接近， 盡量采用不同的材料來(lái)制作，更加大膽夸張。2、 選擇自己喜歡的卡通造型， 在色卡紙上畫由以各大概輪 廓，開始進(jìn)行輪廓拼貼。完成造型。3、 選擇材料進(jìn)行填充，注意背景的處理，完成畫面。4、 對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講由優(yōu)缺點(diǎn)，以豉勵(lì)為主。5、 排隊(duì)拍照，將作品拿回家。課后延伸：通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手 操作能力以及想象能力，體驗(yàn)到不同

38、材料都能成為畫面的一 部分，甚至是舊的報(bào)紙雜志，提高環(huán)保意識(shí)。13勞動(dòng)之歌教學(xué)目標(biāo)：能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教學(xué)重點(diǎn)：從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界， 勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自 己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。教學(xué)難點(diǎn)：了解畫家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。興趣點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美；表演畫中人物的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣；與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1、欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題(感受與激趣)聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂曲或朗