怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ) (2)

1、怎 樣 引 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 英 語(yǔ)河南省安陽(yáng)縣許家溝鄉(xiāng)一中 林端花中學(xué)英語(yǔ)教師特別是農(nóng)村的中學(xué)英語(yǔ)教師普遍反映，在各科教學(xué)中。英語(yǔ)最“不好教”，學(xué)生最不愿學(xué)也最學(xué)不好。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一科有它自身的特點(diǎn)，它畢竟是一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，面對(duì)蝌蚪式的字母、單詞、句子和文章，老師不讀，學(xué)生不知怎么讀，老師不譯，學(xué)生不知啥意思，它不比其它學(xué)科，學(xué)生能看懂，能自學(xué)。以前，小學(xué)沒(méi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，直到初中才學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很好奇，學(xué)習(xí)勁頭十足，加上老師正確引導(dǎo)、誘發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃，成績(jī)也不錯(cuò)，學(xué)不會(huì)的學(xué)生不多。最近幾年，小學(xué)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但師資條件不足，課本內(nèi)容量大，上課時(shí)間又少，學(xué)生掌握的內(nèi)容不多，學(xué)會(huì)學(xué)好的學(xué)生更

2、少，大部分學(xué)生體驗(yàn)不到成功，進(jìn)步的愉悅心情，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，久而久之，就會(huì)喪失信心，畏懼英語(yǔ)，厭煩英語(yǔ)，惡性循環(huán)，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。升入中學(xué)后，上英語(yǔ)課也是硬著頭皮上，這樣能學(xué)會(huì)學(xué)好嗎？學(xué)英語(yǔ)，如果入門(mén)能入好，就會(huì)越學(xué)越愿意學(xué)，成績(jī)也越來(lái)越好；如果入門(mén)入不好，就會(huì)出現(xiàn)跟不上節(jié)拍，越學(xué)越學(xué)不會(huì)，直至放棄。為了避免學(xué)生學(xué)英語(yǔ)“笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)”，學(xué)生升入中學(xué)后，老師不要急著講新課。“磨刀不誤砍柴功”，先做思相工作，讓學(xué)生明白為何要學(xué)英語(yǔ)？明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)是社會(huì)的需要和個(gè)人成材的需要，大力宣傳和引導(dǎo)學(xué)生去觀察并發(fā)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)生活中應(yīng)用英語(yǔ)的事例，比如在現(xiàn)行的考試制度英語(yǔ)分值所占比例之高，在各種招聘中對(duì)

3、英語(yǔ)特殊的要求，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)用語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)好外語(yǔ)當(dāng)作服務(wù)于社會(huì)的必備才能，讓學(xué)生意識(shí)到掌握用語(yǔ)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地去追求、鉆研。教師對(duì)學(xué)生要公平公正，面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)所有學(xué)生表現(xiàn)出同樣的關(guān)注，對(duì)差生要更加關(guān)心，滿(mǎn)腔熱情，有耐心地去輔導(dǎo)、幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，排除心理障礙，使其學(xué)有所得，采取形式多樣的有效的教學(xué)方法，如pairwork、groupwork開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師還要盡可能通過(guò)環(huán)境營(yíng)造出一種外語(yǔ)氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中感到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)是很自然的事，不僅僅是為了學(xué)而學(xué)英語(yǔ)，學(xué)以致用。比

4、如創(chuàng)設(shè)教室內(nèi)外的英語(yǔ)環(huán)境，教室內(nèi)、校園外的外文標(biāo)語(yǔ)，英語(yǔ)墻報(bào)，室內(nèi)各種物品的英文名稱(chēng)，中英文對(duì)照的標(biāo)牌等都可體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語(yǔ)氛圍。要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，必須改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育。舊辦法教學(xué)，摳語(yǔ)法、背句子，枯燥乏味，死氣沉沉，即使背會(huì)，充其量也只是記住幾個(gè)單詞、幾個(gè)句子，并不具有會(huì)話交際能力，所以要根據(jù)教材的內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出悅目、悅耳、悅心的令人向往的多種交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對(duì)話，輕松愉快地進(jìn)行交際，并引導(dǎo)他們?cè)诮浑H中感知模仿和使用語(yǔ)言做事情，在交際中掌握語(yǔ)言點(diǎn)、句型等。教師還要注意寓思想教育于外語(yǔ)教學(xué)中，首先學(xué)生品行要得到鍛煉，思想受到正確影響。師生和諧發(fā)展