人教七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教案設計

1、UNIT 12 What did you do last weekend ？Section A 第 1 課時（ 1a? 1c)自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。 （見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入T： How was your last weekend？S： It was great.T： What did you do last weekend？S1：I milked the cows.T ：What did you do last weekend？S2： I visited my grandmothe

2、r.環(huán)節(jié)說明：由師生問答的形式直接引出本節(jié)課的語言目標 一般過去時態(tài)，簡單明了，直奔主題。Step 2 完成教材 1a-1c 的任務1.教師領讀 la 中的單詞或詞組，學生跟讀并且識記，然后兩人一組互相提問。（ 3 分鐘）2.認真觀察圖片，將圖片和la 中所給的短語匹配。集體核對答案，完成la。（2 分鐘）3.大聲朗讀圖片中的小對話，為聽力訓練做好準備。（1 分鐘）4.認真聽錄音，根據(jù)聽力內容在每張圖片上填上事情發(fā)生的時間 morning ，afternoon 和evening。集體核對答案，完成課本上 lb 的聽力任務。（3 分鐘）5.根據(jù)圖片中的活動信息，讓學生仿照 lc 的對話來編練新的

3、對話，詢問對方上周末的活動并邀請幾組學生來表演對話。 （ 4 分鐘）參考案例：1A ：What did you do last weekend？B：On saturday morning，I played badminton.On Saturday afternoon，I camped by the lake. What about you？A ：I went to the beach on Saturday.6.小結訓練。（3 分鐘）（1）C ？ He did some reading at home.A.What does Tom do yesterday eveningB.What do

4、es Tom do in the schoolC. What did Tom do last weekendD. Where did Tom go last Sunday(2)My momDsports yesterday morning.A. didntB. no didC. doesn tD.didn' do環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，語言目標得以強化。Step3 問題探究1.你上個周末做了什么？What did you do last weekend？【注意】這是一個一般過去時態(tài)的特殊疑問句，其構成為特殊疑問詞+ 一般疑問句。2.o

5、n 的用法（1）在一月一日 onJanuarylst _（2）在星期二的早上on Tuesday morning【注意】表示 “在具體的某一天 ”或“在具體的某一天的早上、中午、晚上”等，須用介詞 on。表示 “在星期幾 ”或“在星期幾的早上、中午、晚上”等，須用介詞 on。3.go + v -ing 的用法我們去劃船了。We went boating.【注意】 “go doing意”為 “去做 ”。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 78)教學反思本課時以師生問答的形式自然引入新課，同時通過聽、說練習來鞏固重點知識，強化語言目標。What did you do last wee

6、kendSection A 第 2 課時（ 2a? 3c)2自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。 （見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step 1 情景導入Teacher：Do you know butterflies ？Do you like butterflies ？My friend Lisa knows a lot about butterflies. After this lesson，we will know how she knows well about the butterflies.環(huán)節(jié)說明：從學生感興趣的蝴

7、蝶入手，激發(fā)他們的學習興趣，為新課的學習打下良好的基礎。Step 2 完成教材 2a 2c 的任務1.大聲朗讀 2a 中的句子，弄懂每一句的意思，為聽力做好準備。（ 2 分鐘）2.認真聽錄音，在你聽到的單詞下面畫橫線，集體核對答案，完成2a。（2 分鐘）3.再聽一遍錄音根據(jù)聽到的信息，按要求完成2b，集體核對答案。（3 分鐘）4.聽第三遍錄音并跟讀，模仿語音語調。 （2 分鐘）5.讓學生兩人一組，根據(jù)2a 中的句子來用 who，what 和 where 進行提問和回答。（ 3 分鐘）6.小結訓練。（1 分鐘）一 Who spent the weekend with you？Mary B .A

8、doB didC doesD doing環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生了解要掌握的語言目標般過去時態(tài)，同時學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材 2d 的任務1.學生自讀對話，回答下面問題。 （分鐘）（1）How was Lisas weekend？3（2）What is Lisa？（3）How many kinds of butterflies are there？（4）Whyis Lisa tired？（5）What did Lisa do last night？2.大聲朗讀 2d 對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。（3 分鐘）3.邀請三組學生來表

9、演對話。 （3 分鐘）4.小結訓練。（2 分鐘）I didn t get up on time this morning，because ICtoo late last night.A. stayed atB. stay upC. stayed upD. wake upStep 4 完成 Grammar Focus參考學案 p. 82 單元語法透析，引導學生歸納本單元語法知識，并完成對應的練習。 Step 5 完成教材 3a3c 的任務1.認真閱讀 3 組對話，根據(jù)答語選擇合適的疑問代詞或疑問副詞來補全對話。集體核對答案。（3 分鐘）2.兩人一組，互相練習對話，體會一般過去時態(tài)的特殊疑問句的構

10、成及回答。（ 3 分鐘）3.認真閱讀 3b 的小短文，用所給詞的正確形式填空，集體核對答案。（3 分鐘）4.大聲朗讀短文，然后兩人一組互相復述故事，注意一般過去時態(tài)的運用。 （3 分鐘） Step 6 問題探究1.He works in a middle schoolAan English teacherA asB likeC likesD for【解析】答案是A。as 意為 “作為 ”的意思。Step 7 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 79)。教學反思本課時以學生感興趣的話題入手，通過聽、說、讀、寫等方式強化語言目標，突破重難點，有利于提高學生的綜合能力。What did you do

11、 last weekendSection B 第 3 課時（ 1a? 1e)4自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。 （見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入（1）T：What did you do last weekend？S：I went to the library.T：Who did you go with ？S：I went there with my friends.T：How was the weekend？S： It was（2）Ask and answer in pairs.環(huán)節(jié)說明：通過師生互動

12、問答復習了上節(jié)課所學的內容一般過去時態(tài)的特殊疑問句。 Step 2 完成教材 1a 1e 的任務1.教師領讀詞組，強調個別單詞的讀音，學生快速記憶詞組并且兩人一組互相提問。（ 3 分鐘）2.認真觀察圖片，將圖片和詞組匹配，集體核對答案。完成la。（ 2 分鐘）3.你認為 la 中的活動哪些是有趣的， 哪些是沒有意思的， 在你認為有趣的圖片下面畫笑臉，在你認為沒有意思的圖片下面畫哭臉。完成 lb。（2 分鐘）4.聽錄音，寫出 Sally 和 Jim 所做的事情。完成lc 表格。（ 2 分鐘）5.再聽錄音，糾正 lc 答案，完成 lc。（2 分鐘）6.兩人一組，根據(jù) lc 中的信息，談論Sally

13、 和 Jim 上周的活動。完成ld。（3 分鐘）參考案例：A ：What did Sally do last weekend？B ：She did her homework.7.兩人一組，相互提問回答上周你同伴的活動。完成le。（ 2 分鐘）5參考案例：A ： What did you do last weekend？B：I visited my grandparents.A:Did you do anything interesting？B：Not really，but I went camping.8.小結訓練。（2 分鐘）（1）Bhad dinner with friends？My br

14、other .A. What； didB.Who; didC. Who；doesD.Where;dose（2） Adid you go last Saturday？I went to the Great Wall.A.WhatB.howC.whenD.Where（3）Dhe volleyball last Friday？A. Does ； playB. Did ；playedC. Is； playingD. Did ； play環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓練，學生更熟練地掌握交際用語，通過小結訓練，語言目標得以強化。Step 3 問題探究不定代詞的用法：1.一切順利。 Everything goes

15、well.2.重要的事情。 something important【注意】不定代詞作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式，形容詞修飾不定代詞要放在其后。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p. 80)。教學反思本課時以師生互動問答方式導入新課，通過聽、讀、對話練習，有利于提高學生的口語表達能力，強化語言目標。Unit 12 What did you do last weekendSection B 第 4 課時（ 2a? 3b)6自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。 （見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1 情景導入T

16、eacher：Are you afraid of the snakes？Do you know how to make the snake go away when you meet a snake？If you want to know the way，please learn this lesson with me together.環(huán)節(jié)說明：以動物為話題開始本節(jié)課，在發(fā)表自己的觀點的同時完成了 2a 的學習任務，關于蛇的話題又激起了學生的學習興趣。為后面的學習打下了良好的基礎。Step 2 完成教材 2b-2c 的任務1.快速閱讀 2b 短文，了解短文大意。（ 2 分鐘）2.認真閱讀短文

17、，根據(jù)短文內容完成練習。集體核對答案。（2 分鐘）3.再仔細閱讀一遍短文，把2c 的句子按正確順序排列，核對答案。 （ 3 分鐘）4.大聲朗讀 2c 中排列好的句子，然后讓幾個學生來復述課文內容。（ 5 分鐘）5.小結訓練。（2 分鐘）（1）The man wasC old that he couldnwalktany more.A veryB quiteC soD too（2）I saw himB basketball when I walked through the park.A playB playing7C playsD played環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習，首先讓學生對蛇的習性有了一

18、定的了解，同時也使學生對一些重點短語和句型的用法有了更深刻的理解。Step 3 完成教材 3a3b 的任務1.請同學們認真閱讀短文，根據(jù)圖片提供的信息來完成短文填空。完成后集體核對答案，同時要熟讀短文。（5 分鐘）2.根據(jù)自己的實際情況寫一篇短文來介紹自己上個周末的活動。寫完后小組內交流，教師抽查講評。（5 分鐘）參考案例：I had a relaxing weekend. On Saturday morning，I did my homework ，and tt was ver?y easy. It took me two hours to finish it. In the afternoon， I went to the park to play with my friend ， Jim. We had a good time there. In the evening，I stayed at home with my family. We watched TV and chatted. On Sunday I went to the farm to vistt my uncle，Jack. We rode the horses，fed the chickens and milked the cows there. We went back in the evening