如何正確面對孩子的錯誤

1、如何正確面對孩子的錯誤“讓孩子贏在起跑線上”這句話讓很多的家長現(xiàn)在很重視的早期教育，都希望自己的孩子 是最聰明的， 至少是不輸給其他人的， 所以家長們也學(xué)習(xí)了很多的關(guān)于教育的知識， 也有了 很多科學(xué)的理念和觀點。 知道要鼓勵孩子， 給孩子建立自信心， 于是賞識教育就成為家長最 推崇的一種新的教育理念。 但是家長們是不是就真正的明白賞識教育的真正含義呢？是不是 孩子做的所有事情我們都是要鼓勵和表揚呢？是不是在賞識教育的理念下， 孩子就沒有錯誤 呢？即使發(fā)現(xiàn)了孩子的錯誤了我們是不是還是要一味的賞識下去呢？俗話說的好： “知錯能改，善莫大焉”其實我們要明白沒有人喜歡犯錯誤，但是人們無 法避免要犯些錯

2、誤。 但是無論如何， 只要能從錯誤中吸取教訓(xùn)，它們就會推進你進步。 可是 現(xiàn)在的家長似乎沒有認識到這一點。為什么會這樣呢？原因有以下幾點；一、過度的愛過度的愛直接的影響就是在家長的眼里孩子沒有錯誤發(fā)生。 現(xiàn)在的家庭都是 42 1 的結(jié) 構(gòu)，所以六個人的愛集中在一個人的身上時， 我們的孩子是否能夠承受， 我們給予的愛是否 合適， 這就是我們要考慮的?，F(xiàn)在大多數(shù)是爺爺奶奶帶的，非常的喜歡有了孫子，所以孫子的一切都是好的， 孫子做的一切他們都能接受。 在幼兒園里最經(jīng)常發(fā)生的事情就是孩子之間 的攻擊性行為， 孩子之間有些小矛盾是很正常的， 當(dāng)他們不能很好的控制自己的行為時就會 產(chǎn)生一些小的摩擦。 很多

3、爺爺奶奶的態(tài)度就很強硬， 覺得別人欺負了自己的孫子， 很是心疼。 可是當(dāng)自己的孫子欺負了別人的孫子時，他的態(tài)度就完全不一樣了，也許就只是一笑而過。 我們班的希希的奶奶就是這樣， 每次看到奶奶來接他了， 希希就會在臨走時乘機打旁邊的小 朋友一下， 每次老師都會提醒希希不能這樣， 可是奶奶只是笑了笑，沒有做出任何反應(yīng)，那 么希希就認為他這樣的行為是允許的， 所以也就沒有任何有改正的傾向。 可是有一次被打的 小朋友實在不想忍了， 就還手了， 這時恰好被奶奶看見了， 這是奶奶當(dāng)即就開始大聲的批評 那個小朋友了， 直到老師的勸解和解釋之下奶奶的情緒才得以平息。 奶奶這樣的溺愛， 在他 的眼里自己的孫子打

4、人沒有錯， 別人的孩子打?qū)O子這才是錯。這樣的愛的保護下， 孩子還會 認識到自己的錯誤嗎？他只會認為自己做的什么事情都是對的，都是允許的。二、 過多的保護 我們說要學(xué)會打仗， 首先要有勇敢的精神才能上戰(zhàn)場。 可是很多父母不要說讓孩子 “上戰(zhàn)場”，槍聲也不愿讓孩子聽到。就是這樣的長期保護，有些孩子在自己父母和爺爺奶 奶鋪好的路上行走， 所有的事情都是家長安排好的， 按照正確的路線去走， 只要發(fā)現(xiàn)一點有 偏離正確軌道的現(xiàn)象發(fā)生就馬上制止了。 所以孩子從來都是做的對的， 連犯錯的機會都沒有。三、教育理念的理解不透徹雖然現(xiàn)在的家長改變了陳舊的教育理念棍棒底下出孝子。 家長都接受了另外的一 種新的教育理念

5、賞識教育。 知道了要培養(yǎng)孩子的自信心， 要鼓勵和表揚孩子。 但是對新 理念片面的認識也造成了家長一個新的誤區(qū)， 超乎尋常的夸獎給孩子造成一種錯覺， 覺得自 己就是最好的， 或者自己做事永遠不會犯錯誤， 自己所做的事情都是正確的。 這樣也會給孩 子造成一種偏執(zhí)的心里， 認為自己想做的事情都是對的， 我是有理由的，永遠都沒有錯。而 且當(dāng)他真正遇到挫折時，當(dāng)然就會受不了，心里承受能力大大的降低了。其實我們要明白犯錯誤從本質(zhì)上是在促使你進步，愛因斯坦曾說：一個人從未犯錯是因為他 不曾嘗試新鮮事物， 所以不要內(nèi)疚和自責(zé)。承認你的錯誤，并且改正它！所以我們要正視孩 子發(fā)生的錯誤。1.理解孩子發(fā)生的錯誤 人

6、的一生之中不知道要犯多少個錯誤，更何況是小小的孩子呢 ?所以我們要寬容一些，首先就是要理解孩子為什么會發(fā)生這個錯誤，不能為一點小事就大發(fā)雷霆，這樣孩 子就不敢正視自己的錯誤。如：一次我們班來了一個新的女孩子佳怡，有一次在畫畫，她的椅子下有一灘水。為什么椅子下會有水呢?那孩子不說話，照樣繼續(xù)努力的畫著畫。我蹲下看，原來是她尿的尿。一摸褲子，全部都濕透了。于是我趕緊讓生活老師給孩子 換了干凈的褲子。 放學(xué)時， 告訴了她的媽媽， 媽媽的臉馬上就陰了， 然后還批評了佳怡。 這時我明白了孩子為什么在尿了褲子之后還要強裝著沒事兒似的，還在努力的畫著畫， 臉上沒有任何痛苦的表情了，因為她怕因為自己的錯誤而被

7、批評。其實孩子這么小，還 不能很好的控制自己，所以我們要給予她成長的空間和時間。其實我們只要讓孩子正視 自己的錯誤，那么孩子才能更加自信，膽子也會更大。2.、允許孩子發(fā)生錯誤 不知從什么時候起，有一種懼怕錯誤的觀念在我們心中生了根，不能允許孩子哪怕 犯一點點的錯，一出錯就非打即罵。有句話我們說了幾千年了“失敗乃成功之母” 。世 界上沒有免費的午餐，不失敗怎么能有成功呢?正確與錯誤也是一樣，它們就像孿生兄弟一樣，沒有錯誤也就沒有成功。錯誤是有價值的，學(xué)校和家庭應(yīng)該是一個允許孩子犯 錯誤的地方。不允許孩子出錯，孩子也就只能盡力不出錯。為了不出錯，他們只好收斂 幻想， 自我約束，縮手縮腳。 在成人的

8、禁止孩子出錯的同時， 也使孩子失去了通向正確、 通向成功的機會。其實我們要有一個新的口號“在錯誤中成長” 。孩子的教育，重要的 不是得出正確的結(jié)果，而是在于走向正確的那個過程。這個過程最有價值，也最能使人 幸福。3.挫折教育 所謂挫折教育，是指在科學(xué)的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的身心發(fā)展和教育的需要，利用和創(chuàng)設(shè)某種情景條件，提出某種難題，啟發(fā)和促進孩子動手動腦來解決問題， 使他們養(yǎng)成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于經(jīng)受挫折的習(xí)慣，從而引導(dǎo)孩子逐步擺脫依 賴，形成對環(huán)境的適應(yīng)能力和對挫折的承受能力。 現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，都是在大人的保護下成長的。其實適當(dāng)讓孩子知道自己 的不足，才會有提升的空間

9、。幼兒園里的孩子最常發(fā)生的事就是孩子在幼兒園如果遇到 老師的批評就哭鬧著不肯上幼兒園，這時家長就會與老師溝通，然后說老師你就多表揚 他吧，他就喜歡別人表揚他。可是家長有沒有想過，一味的表揚是不能讓孩子意識到自 己的不足，這樣的長久發(fā)展是會讓孩子從自信走向自負。到最后是沒有承受社會壓力的 和挫折的能力。既然發(fā)生錯誤是不可避免的，造成失敗也是無可厚非的，那么我們要怎樣幫助孩 子正確的面對自己身上發(fā)生的錯誤和失敗呢？ 第一，我覺得有些好的書也可以幫助孩子正確認識錯誤，好的故事往往有魅力，孩子們 喜歡，也容易接受它的觀點。如我們大家都非常熟悉的列寧打碎花瓶的故事、廉頗“負 荊請罪”的故事、以及孔子說的

10、： “我以前講過唯上智與下愚不移，看來這并不妥當(dāng)， 還是應(yīng)該提倡學(xué)而知之 ， 知之為知之，不知為不知 ?！?孔子在當(dāng)時已是名揚天 下的賢人，但是，在一個孩子面前，他認識到自己的不足和錯誤并勇于承認。等等類似 于這樣的故事還有很多很多。第二，給孩子情緒宣泄的渠道和時間。有的孩子希望父母能擁抱他，有的孩子希望 父母在一邊聽自己說，有的希望安靜地待一段時間 , 甚至大哭大鬧地發(fā)脾氣，都是孩子 應(yīng)付生活中失望和挫折的一種技巧。這時候孩子宣泄完自己的情感了，也平靜了，往往 家長跟他講的道理或是鼓勵對孩子的作用就會很大，他也會接受你說的話。這時候如果 能講一些孩子崇拜的人物也曾經(jīng)因為自己犯了錯誤第三，你肯定是第一名” 、 “我最喜歡你考一百分”等話也不要對孩子說，不然他 覺得只有第一名，大家才會喜歡，如果做不到，就不喜歡他了，當(dāng)然他不愿意面對因為 自己做題的錯誤而造成的失敗。第四，態(tài)度決定一切。有一句話千萬別對孩子說：沒關(guān)系，錯了就錯了，這樣一來， 會助長他無所謂的心態(tài)。第五， 其實不要因為怕出錯， 就不去嘗試， 小時候的失敗經(jīng)驗?zāi)茏尯⒆恿私馐] 什么大不了，否則小挫折也可能會變成大石頭一一他根本不相信自己有能力移開。古人云：“人非圣賢，孰能無錯；知錯能改，善莫大焉”。在學(xué)習(xí)和生活中，任何人都有可能