第九課保護(hù)自我2

1、東廬中學(xué)七年級思想品德講學(xué)稿 新授課 20092010學(xué)年度第一學(xué)期第九課 保護(hù)自我第二框 防范侵害，保護(hù)自己主備人：王成華 審核：馬麗 授課時間：2009年12月24日一、課前導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定了相關(guān)法規(guī)，了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧；2、能力目標(biāo)：學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立自我保護(hù)意識，增強自我保護(hù)的勇氣和信心；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。預(yù)習(xí)自測：1、提高警惕： 是避免侵害的前提。對于女學(xué)生來說， 、 、 ，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。2、用智慧保護(hù)

2、自己：面對不法侵害，要依靠自己的 迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取 的方法與其斗爭。遭遇意外險情與傷害時，需要 ，要學(xué)會運用最有效的求助辦法?？傊?，青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的 和 ，更要有保護(hù)自己的 和 。3、用法律保護(hù)自己：我國 保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要拿起 武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。專門保護(hù)未成年人的法律有 和 。二、課堂助學(xué)：案例解析：案例一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q

3、。案例二：在武漢有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報警，幾分鐘后3名歹徒被民警抓獲。案例三：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元補償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。閱讀上面案例，討論下列問題：（1）案例一中小燕家被盜

4、的原因是什么？這個案例對我們防范侵害保護(hù)自己有何啟發(fā)？（2）案例二中10歲女童智斗歹徒，給我們什么啟示？（3）案例三中小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？這個案例對我們防范侵害保護(hù)自己有何啟發(fā)？警鐘長鳴：（1）為防范侵害保護(hù)自己，我們網(wǎng)上交友時應(yīng)注意些什么？（2）女生自我保護(hù)時應(yīng)注意些什么？（3）青少年在遭受不法侵害、實行有效自我保護(hù)時，應(yīng)當(dāng)注意些什么？（4）課本第96頁四幅畫中的同學(xué)遇到了哪些險情？你為他們脫離危險想到了哪些好的方法？課堂小結(jié)：青少年怎樣才能有效地防范侵害保護(hù)自己？三、鞏固提升：1.“害人之心不可有，防人之心不可無?！边@句諺語告誡我們：防范侵害，保護(hù)自己要( )A.提高警惕 B.

5、有保護(hù)自己的勇氣 C.拿起法律 D.有保護(hù)自己的智慧2.保護(hù)自己，避免侵害的前提 ( )A.勇氣 B.保持高度警惕 C.智慧 D.方法3.面對不法侵害，警惕性不高，自我保護(hù)意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。下列做法中警惕性不高的是 ( )A.不輕信陌生人 B.不去不健康的場所和偏僻的地方C.深夜走小路回家 D.在陌生地隨時注意觀察周圍情況4.青少年在遭受不法侵害，實施有效自我保護(hù)時，應(yīng)當(dāng)注意的是 （ ）A.不管對方力量如何，都要堅決與之斗爭 C.人身安全第一，為了避免報復(fù)，不要報警B.注意觀察周圍的環(huán)境，機(jī)智地求助他人 D.遇到侵害聽之任之，一切順從，不能反抗5.青少年面對一些突發(fā)事故和侵