1《我們的民族小學(xué)》MicrosoftWord文檔

1、1我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 認(rèn)識“壩、傣”等 5 5 個(gè)生字。會寫“坪、壩”等 1212 個(gè)字。能 正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等 1919 個(gè)詞語。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3.3. 背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 1認(rèn)識 5 5 個(gè)生字。會寫 1212 個(gè)字。了解我國各少數(shù)民族兒童之間 的團(tuán)結(jié)友愛。是本課的重點(diǎn)。2.2. 體會描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。是 本課的難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.1. 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.2. 具有云貴地區(qū)少數(shù)

2、民族特色的音樂磁帶或 CDCD 碟片。3.3. 詞語卡片。【教學(xué)安排】3 3 課時(shí)【教學(xué)建議】1.1. 采用前測的方法，定位識字、寫字教學(xué)的重難點(diǎn)。2 2采用朗讀指導(dǎo)法，通過各種激勵(lì)方法，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通 過讀再現(xiàn)各民族小學(xué)生上課時(shí)的專注， 下課后的那種熱鬧、歡快的情 景，從而體會他們之間的團(tuán)結(jié)友愛，以及對這所學(xué)校的喜愛之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1 、會認(rèn) 4 4 個(gè)生字，會寫 1212 個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打 扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、 古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2 2、正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解

3、民族 小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：一、初讀課文。1 1、談話引入課文，師生共同板書課題。師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第一課一一我 們的民族小學(xué)。2 2、讓學(xué)生分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)讀書情況。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鞏固“傣、昌、昂、跤”四個(gè)生字。教師要注意方法的引導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)， 教學(xué)中可提問：你讀得這 么好，能說說你是怎么預(yù)習(xí)的嗎？3 3、教師指導(dǎo)，學(xué)生通過自由讀、比賽讀等方式讀準(zhǔn)字音，把課 文讀流利。師：課文一共有幾個(gè)自然段，每段話分別有幾句話，讀是時(shí)候要 注意停頓，把課文讀清楚。（根據(jù)學(xué)生讀書情況適時(shí)指導(dǎo)）4 4、全班把課文齊讀一遍，讀后交流，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，知道課

4、文寫了各民族小學(xué)生在民族小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，進(jìn)而了解每一部分的內(nèi)容，理清課文敘述順序。師：讀完課文，你知道了什么？課文哪里寫了孩子們上學(xué)路上的 情景，哪里寫了孩子們學(xué)習(xí)的情景？5 5、師小結(jié)：同學(xué)們不僅會讀書，把課文讀得很正確、很流利， 而且會思考，讀懂了課文的意思。二、學(xué)習(xí)字詞。1 1、出示“坪、壩”等 1212 個(gè)生字，檢查學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況。師：大家的課文讀得很好，不知道生字預(yù)習(xí)得怎么樣呢？現(xiàn)在我 們進(jìn)行“我指你讀”的游戲。2 2、讓學(xué)生說一說自己是怎么記住這些生字的。師：能說說你是怎么記住這個(gè)字的嗎？3 3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及生字的特點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用給生字注音、找音序、找部首、組詞、造句等方

5、式鞏固生字。4 4、學(xué)生書寫生字，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5 5、組織全班同學(xué)評價(jià)生字書寫情況，激勵(lì)大家把字寫得更好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受課文優(yōu)美的 語言并積累自己喜歡的語句2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，明確默讀要求，了解課文是怎樣表現(xiàn)民 族小學(xué)的特點(diǎn)的。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句， 初步 體會這些句子的含義。3 3、體會文章表達(dá)的自豪和贊美之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文，感受“美麗”。1 1、讀課題，談感受，巧妙過渡都課文的學(xué)習(xí)。師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)我們的民族小學(xué)，首先請同學(xué)們把 課題細(xì)細(xì)地讀一讀，邊讀邊想，你有什么想說的

6、？民族小學(xué)和我們的 小學(xué)一樣嗎？2 2、結(jié)合插圖默讀課文，找出表現(xiàn)民族小學(xué)特點(diǎn)的語句，了解到 這是一所美麗的邊疆的山村小學(xué)。隨后教師出示課文最后一自然段“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”，讓學(xué)生齊讀。（教 師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不 指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫出重要的詞語和句子。）師：默讀完課文，這所民族小學(xué)給你留下了什么印象，你認(rèn)為這 是一所怎樣的民族小學(xué)呢？（板書：美麗）3 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：現(xiàn)在我們就去孩子們上學(xué)的路上看一看吧!（1 1）、學(xué)生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句 子，如“絢麗多彩”等，并談體會。教師可讓學(xué)生

7、看資料袋，并向?qū)W 生介紹少數(shù)民族的相關(guān)資料。（師根據(jù)學(xué)生回答在“美麗”上面板書“小路、服裝、校園”）（2 2）、學(xué)生個(gè)別讀自己喜歡的句子，教師重點(diǎn)引導(dǎo)體會“從山 坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學(xué) 們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的 國旗敬禮?！眱删涞漠嬅娓?，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。（3 3）、小組讀、男女生讀，讀出感情。讀后再談體會。4 4、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。（1 1）、指名讀第二自然段，體會民族小學(xué)的鐘聲展現(xiàn)出的獨(dú)特 的“美麗”，初步了解本段在文中的過渡作用。（板書：鐘聲）（2 2）、默讀第三自然段，知道本

8、段前五句寫上課的情景，第六 句寫下課的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“那聲音真好聽！ ” 一句的作用。師：注意到本段有一個(gè)特別的標(biāo)點(diǎn)符號嗎？ 一一 “！”，你體會 到了什么？你還從哪些地方體會到孩子們的讀書聲很好聽？（板書：書聲）（3 3）學(xué)生個(gè)別讀、比賽讀描寫窗外安靜的句子，讀出人物、動(dòng)物和景物的和諧美，進(jìn)而理解作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美師： 在這樣一所邊疆的民族小學(xué)， 教室里坐著穿戴不同的各民族 小學(xué)生，他們是那么認(rèn)真地讀著課文，如果你就站在窗外，你會,？同學(xué)們，就在民族小學(xué)孩子們讀書的時(shí)候，作者吳然爺爺就站在 窗外，你們猜他心里面在想什么？（4 4）、結(jié)合“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室

9、里學(xué) 習(xí)?！币痪鋵W(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)教育。師：同學(xué)們的想象真豐富，是啊，這讀書聲多么動(dòng)聽、多么美妙 啊！它和我們教師傳出的讀書聲有什么不同嗎？出示“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。”可 試著讓學(xué)生模仿著說句子，如“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里 畫畫、唱歌。”“里同學(xué)們的民族不同，但老師對他們的愛是相同的。 等等。師：同學(xué)們，我們國家的 5656 個(gè)民族就像 5656 個(gè)兄弟姐妹一樣，大 家都是一家人。再想想課文，不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)， 多么幸福，多么溫馨??！你們能帶著這樣的感受再讀讀課文嗎？師：讀得真好。用不同和相同說話，我還想到了一句“不同民族 的小學(xué)生，在同一

10、片操場操場上游戲?！?。（5 5）、學(xué)習(xí)第六句，體會下課熱鬧的場景，有感情朗讀第六句。 讀后全班齊讀第三自然段。（6 6）、模仿第六句進(jìn)行小練筆，為本單元語文園地的習(xí)作作準(zhǔn) 備?？勺寣W(xué)生寫一個(gè)游戲，是什么游戲，和誰一起玩的，玩的過程中 做了什么，說了什么，玩后想了什么。下課了，同學(xué)們在_二、總結(jié)全課，升華“美麗”。1 1、默讀課文最后一自然段，讓學(xué)生說說仿佛聽見了什么，看見了什么？2 2、體會課文結(jié)尾省略號的作用，進(jìn)行思維拓展。師：這里為什么用省略號呢？你還能接著往下說嗎？3 3、再次齊讀課文最后一自然段，進(jìn)一步感悟民族小學(xué)的美麗。4 4、推薦學(xué)生課后閱讀吳然的散文集小鳥和守林老人。板書設(shè)計(jì)：1

11、 1我們的民族小學(xué)（小路、服裝、校園）美麗（鐘聲、書聲、游戲聲）第三課時(shí)課堂測評早晨，從上，從里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有族的，有族的，有族和 族的,還有族的。大家不同，不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥,向敬愛的老師,向高高的國旗?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！ ”大青樹上的鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽（ ）這時(shí)候，窗外十分,樹枝不了，鳥兒不了，蝴蝶在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（）摔（）做, ,來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的 ,掛在大青樹粗壯的枝干上。的影子，在潔白的粉墻上搖晃,1 1在“”中按課文內(nèi)容填空2.2.抄寫描寫窗外安靜的句子