少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

1、一、班級(jí)特點(diǎn)分析少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培 養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞 蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重 點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加 學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。二、教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過 這門課程中簡單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充 分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模 仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。三、教學(xué)效果1、軟開度達(dá)到一

2、定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。四、教學(xué)手段1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難 點(diǎn)。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：1、教授正確的把上壓腿方法;2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成5、配合音樂，完成組合。五、教學(xué)計(jì)劃根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。1、通過有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng) 開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌

3、肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動(dòng)作講解，示范 和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合 的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)， 發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。少兒舞蹈培訓(xùn)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度表訓(xùn)練目標(biāo)1恢復(fù)能力訓(xùn)練。第一周課時(shí)2教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生熟悉課堂。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)基本方位，手位，腳位。1、讓學(xué)生熟悉課堂的上課程序。訓(xùn)練目標(biāo)2、打好學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)第二周2音樂節(jié)奏。1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作記憶個(gè)節(jié)奏感1、節(jié)奏

4、訓(xùn)練。第三周2的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)腳部靈活性的訓(xùn)練。1、復(fù)習(xí)學(xué)過的組合，使學(xué)生更牢1、復(fù)習(xí)學(xué)過的組合。固的掌握。第四周22、做好下周公開課的準(zhǔn)備。3、學(xué)習(xí)新的組合。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新組合注意動(dòng)作要領(lǐng)第五xx2的掌握。第六周21、公開課展示1、按上課的過程進(jìn)行公開課。1、學(xué)習(xí)新組合2、學(xué)習(xí)新組合波浪。2、學(xué)習(xí)組合勾繃腳。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)組合的內(nèi)容和1、學(xué)習(xí)組合雙手位。訓(xùn)練目標(biāo)2、適量的加大基本功訓(xùn)練3、按計(jì)劃完成訓(xùn)練課程課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)學(xué)過的組合進(jìn)一步2、掌1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的組合握動(dòng)作的要領(lǐng)與節(jié)奏22、加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練第七XX3、加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)會(huì)做動(dòng)3、學(xué)習(xí)新組合作聽音樂4

5、、學(xué)習(xí)新組合把上彎腰1、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的組合2、學(xué)習(xí)新組合1、按照學(xué)習(xí)的過過程進(jìn)行公開課第八XX22、學(xué)習(xí)新組合藏族舞3、掌握動(dòng)作的節(jié)奏和要領(lǐng)1、準(zhǔn)備月末的公開課第九XX22、學(xué)習(xí)新組合前旁大踢腿掌握基2、學(xué)習(xí)新組合本動(dòng)作和節(jié)奏進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣訓(xùn)練目標(biāo)適量的加大基本功訓(xùn)練按計(jì)劃完成訓(xùn)練課程時(shí)間課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)學(xué)過的組合，進(jìn)一步掌握1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的組合動(dòng)作的要領(lǐng)與節(jié)奏第十XX22、加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練2、加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)會(huì)做動(dòng)3、學(xué)習(xí)新組合作聽音樂1、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的組合第XX22、學(xué)習(xí)新組合踢踏舞基本舞步組合2、學(xué)習(xí)新組合3、掌握動(dòng)作的

6、節(jié)奏和要領(lǐng)2、學(xué)習(xí)新組合拉丁舞蹈基本舞步掌1、按照學(xué)習(xí)的過過程進(jìn)行公開課2、學(xué)習(xí)新組合1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的組合1復(fù)習(xí)課1. 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣2. 適量的加大基本功訓(xùn)練第十二xx2握基本動(dòng)作和節(jié)奏第十三xx2訓(xùn)練目標(biāo)3. 按計(jì)劃完成訓(xùn)練課程進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)第十三周21、課堂展示課、屮級(jí)幼兒舞蹈教案第一節(jié)：教學(xué)目的主要以培養(yǎng)36歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂 必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼 兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律 強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別

7、音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳 舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的 興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及 心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚 興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容1）課前熱身游戲2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練3）音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎 叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)

8、為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步3）第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)16課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度 和規(guī)范性4）第十至第十三課教授a組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合b把小朋友分 組，輪流表演基本功組合c通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒 生活情趣的小舞蹈。教學(xué)大綱b.介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊，你說可笑不可笑三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、xx,小腳四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和xx,3、自

9、編舞蹈(1) 九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈(2)十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈(1)1、提腰，松腰2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固(1)十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、對(duì)不起"沒關(guān)系3、自編舞蹈11/19(2)十三：半蹲，踮腳，蛙跳走十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）十五：1）熱身2）自編舞蹈（2） （1）串練十六：lo前30訓(xùn)練,后30分鐘匯報(bào)節(jié)目備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時(shí)交給單位。、 、 、活動(dòng)來源幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過 對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它

10、與幼兒的玩"往往是 同一過程。平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有 關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重 點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。2 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是 干擾）?；顒?dòng)過程1. 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。師：今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪 幾只小動(dòng)物來了?幼：XX、小雞、小鴨。師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它

11、們特別想和你們做游戲，你們快來和小動(dòng)物們 做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。幼：小動(dòng)物能響。師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？幼：XX 是“XX的。幼：小雞是"胱當(dāng)?shù)摹Ｓ祝盒▲喪嵌．?dāng)?shù)摹?. 通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨 不同的聲音。師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一 樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯印Ｐ?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是 他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一 樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能 找到自己的家了。現(xiàn)

12、在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。 幼兒猜出門鈴聲后，教師播放師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓 自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回 家，可千萬別送錯(cuò)家喲。動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。4. 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小 動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。（強(qiáng)調(diào)"一只）教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的

13、時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽 在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門 鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。教師個(gè)別指導(dǎo)。幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么 又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo) 幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比?；顒?dòng)延伸科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興 趣。成長。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的 興趣。因此，在上學(xué)期，大班幼兒剛接觸舞蹈的時(shí)候我著重進(jìn)行舞蹈感覺和音 樂理解能力的培養(yǎng)，僅設(shè)計(jì)了部分簡單

14、的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練基 本功的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列基本功訓(xùn)練的措施?；顒?dòng)過程與舞蹈表演比起來基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥無味的事情，如果孩子們 對(duì)基本功訓(xùn)練不感興趣，那么練習(xí)的效果就會(huì)很差，為了孩子們能在短的時(shí)間 內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們?nèi)腴T我采用了游戲的形 式來對(duì)他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。一、踢腿練習(xí)我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，慢 慢的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會(huì)爭先恐后的搶著練習(xí)，而且 不會(huì)厭倦，老師不用強(qiáng)制他們也會(huì)練習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部 的筋拉開，腿踢得很

15、直很高。二、打虎跳打虎跳對(duì)孩子們來說是一件不容易的事情，因?yàn)閮芍荒_要脫離地面，從空 中打過，完全用手部的力量支撐整個(gè)身體，而且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要 正，孩子們一點(diǎn)自信也沒有，哪怕我保護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢， 原來他們是害怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告訴他們老師 能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但不是很 規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，現(xiàn)在我們班上的孩子都能 獨(dú)立的完成虎跳這一動(dòng)作三、前橋前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害 怕，我采用單個(gè)訓(xùn)練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，知道怎樣保護(hù)自 己

16、，讓她們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候不會(huì)受傷，然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的興趣，利用皮筋讓 他們練習(xí)過橋。四、壓腿組合按照大班幼兒基本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級(jí)孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整 的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組 合動(dòng)作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動(dòng)地把身體各部分活動(dòng)開，這樣在練習(xí) 基本功的過程中不容易傷到自己。五、游戲我們平時(shí)還通過騎馬、支撐、推小車來練習(xí)手臂的力量，通過跳青蛙來壓 垮，活動(dòng)量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗，可是他們還是很開心 沒有表現(xiàn)出不愿意學(xué)的情緒，現(xiàn)在大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很快樂的 事情，每天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功，通過這短短幾個(gè)月的時(shí)間，

17、我明顯感覺到 孩子們都變得結(jié)實(shí)了，通過趣味基本功訓(xùn)練孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w，非常 適合孩子。提問人的追問2009-12-06 17:59并能奏出XX-X等構(gòu)成的短小節(jié)奏型。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲小鼓響咚咚教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教具:鋼琴，多媒體課件，小鼓，米粒學(xué)具：打擊樂器。教學(xué)過程一.組織教學(xué)：XX問好。導(dǎo)入導(dǎo)言:這節(jié)課，先請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一段視頻，看看視頻中出現(xiàn)了什么？（播放關(guān)于鼓的視頻）?？春?，師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么呢？出現(xiàn)了什么樂器？師總結(jié)出現(xiàn)了大軍 鼓、小軍鼓、大鐐。二、知識(shí)延伸1、導(dǎo)語：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？生

18、：xx人跳舞喜歡用手鼓伴奏。2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng) 鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。（3、師：看！今天我還給大家?guī)淼墓?，（并敲?jié)奏XXXX |XXX-|） o鼓的結(jié)構(gòu)比較 簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師可以敲一敲 鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）;鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓 身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！4、學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造：有小朋友想上來看一看、摸一摸嗎？（會(huì)有很多學(xué)生舉手或者一擁而 上。

19、）教師：好，孩子們現(xiàn)在請(qǐng)上位！馬上我要請(qǐng)三個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友到前面來再摸 一摸、敲一敲呢?。ń處煹葘W(xué)生上位坐好，再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到前面來）其他學(xué)生 仔細(xì)聽、認(rèn)真看。5、學(xué)生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）啟發(fā)學(xué)生大膽的摸一摸鼓：小朋友，大膽的摸一摸！（2）啟發(fā)學(xué)生模仿鼓的聲音：小朋友們，你們?cè)偾靡磺眯」?，給大家聽聽鼓的聲音?。▽W(xué)生敲一敲小 鼓）你們能模仿一下小鼓的聲音嗎？（當(dāng)學(xué)生說到鼓的聲音咚咚咚的時(shí)候，教 師說：恩！小鼓的聲音是咚咚咚！還有的學(xué)生會(huì)說大鼓的聲音是咚咚咚；小鼓的 聲音是嗒嗒嗒，教師可以說：哦！原來啊，不同大小的鼓的聲音是不同的?。?）感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它

20、和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是 什么聲音？（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）（4）教師小結(jié)：恩！鼓的音色可豐富了！（如果還有學(xué)生想上來摸一摸、敲一敲，教師：甭著急，下課后老師就把鼓留在教室，讓你們盡情的摸一摸、敲一敲?。?三、音樂游戲：鼓上的小米粒1、導(dǎo)語：小朋友們，老師又給大家?guī)硪恍┥衩氐暮门笥选＃ǔ鍪荆豪蠋熓稚献ブ话盐孱伭男∶琢?。）看！這可是一把五顏六色的小米 粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！2、音樂游戲：鼓上的小米粒（教師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以小鼓響咚 咚的音樂作為伴奏。鼓點(diǎn)：XX XX IXXX-

21、I I3、學(xué)習(xí)敲擊節(jié)奏：你們想不想試一試?。拷處煟含F(xiàn)在小米粒給大家提出一個(gè)要求：拿出你們的小手來，跟著老師剛才的節(jié)奏拍一拍：XXXX IXXX-II；好，再來一遍?。ń處熐霉腦XXX IXXX-II的節(jié)奏，引 導(dǎo)學(xué)生再拍一遍節(jié)奏）4、（1）教師敲鼓，學(xué)生跳：（教師很神氣的說話）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們一起來做一 個(gè)游戲：教室是一面大鼓（教師做動(dòng)作：展開雙手，劃一個(gè)大圓）我們來做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一 跳，好嗎？（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）（2）學(xué)生敲鼓，跟著老師跳：有小朋友想敲鼓嗎？好，我請(qǐng)這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看 我來一遍！請(qǐng)大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個(gè)學(xué)生敲鼓，其他學(xué)生敲凳子，老師一邊跳一邊到學(xué)生面前去點(diǎn)頭，用XXXX |XX X-II的節(jié)奏。）3） 一起按節(jié)奏跳：小朋友，起立！跟我一起來?。ㄕ?qǐng)你為我放音樂：你來敲鼓。）四、學(xué)唱歌曲：（一）創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因 為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面鼓，請(qǐng)大