加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量-精選教育文檔

1、加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新是課堂教學(xué)永恒的主題， 而學(xué)校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。要把最好的教育給我們的孩子， 那么，這“最好的教育” 就是要培養(yǎng)創(chuàng)新人才， 這就要求我們教師應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的 培養(yǎng)。一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的特征1、學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式， 應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 人人都有創(chuàng) 新潛能的教學(xué)理念。 在具體的教學(xué)中， 教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參 與學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)， 向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、 有意義的和富有挑戰(zhàn) 性的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 激發(fā)他們主動(dòng)探索的興趣和欲望。 通過動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索、合作、交流等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地 參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)上的主

2、動(dòng)發(fā)展。2、問題是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主線創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式， 把問題作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主線。 教師 通過創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍和問題情境去培養(yǎng)學(xué)生的問題意 識(shí)，讓學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)問題，努力探索解決 問題的辦法，形成解決問題的教學(xué)模型。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂是開放性的課堂具體體現(xiàn)在： (1) 教學(xué)內(nèi)容的選擇不受教材的局限。 (2) 教學(xué) 方法和手段的選用有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 (3) 給學(xué)生足 夠的自主探索時(shí)間和空間。 (4) 尊重學(xué)生思維的獨(dú)立性和多樣性。二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)的操作程序1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一方面教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境， 從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中引出 學(xué)習(xí)主題。 另一方面

3、， 教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí) 際需要，引導(dǎo)學(xué)生對與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)進(jìn)行回憶。2、自主探索 自主探索一般包括學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑與小組合作探索兩種基本 的學(xué)習(xí)方式。 在自學(xué)質(zhì)疑中， 以教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基本線索， 學(xué)生帶著問題通過獨(dú)立閱讀教材去探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程， 用 適合自己的認(rèn)知方式去理解教材、 獲取知識(shí)。 小組合作探索可以 從三個(gè)方面來開展。 (1) 展開小組討論。 (2) 小組合作操作。 (3) 小組合作交流。3、點(diǎn)撥歸納對學(xué)生的自主探索活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)撥歸納。 (1) 可以通過教師引 導(dǎo)性的提問， 讓學(xué)生把當(dāng)前問題與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來， 疏通 學(xué)生的思路，促進(jìn)問題的轉(zhuǎn)化。

4、 (2) 應(yīng)抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵問題進(jìn)行 強(qiáng)化，使這些知識(shí)在學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中牢固、清晰地儲(chǔ)存起來，為 今后有效地學(xué)習(xí)其他知識(shí)提供穩(wěn)定的支撐點(diǎn)。 (3) 對學(xué)生探索發(fā) 現(xiàn)的方法、策略進(jìn)行總結(jié)、歸納，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。4、拓展練習(xí) 在創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂練習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)向?qū)W生提供具有探索 性、開放性和發(fā)展性的練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中，進(jìn) 一步深化對知識(shí)的理解， 培養(yǎng)解決問題的能力， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的 歡樂。5、歸納反思?xì)w納反思是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的總結(jié)性環(huán)節(jié)。 它是在學(xué) 生自主探索和練習(xí)的基礎(chǔ)上， 教師引導(dǎo)學(xué)生對整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程 進(jìn)行反思。綜上所述， 數(shù)學(xué)教學(xué)是以培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)為目的， 而數(shù)學(xué)素質(zhì) 中又以創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力最為重要。 我們要在課堂教學(xué)中處處 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力