XX年幼兒園兒童智力開發(fā)工作計劃

1、XX年幼兒園兒童智力開發(fā)工作計劃以下是關于XX年幼兒園兒童智力開發(fā)工作計劃的文章！一、音樂智能。我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不 能在集體面前大膽自編動作，這方面本學期要加強。訓練幼 兒用不同速度、力度、音樂變化來表現歌曲的形象、內容和 情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學會獨立地接唱和與 他人對唱，獲得快樂唱歌的經驗；按音樂的節(jié)奏做簡單的上、 下肢聯合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編 韻律動作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前表演；學習改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出 積極反應的習慣；同時，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、 樂句的開始和結束，唱

2、準歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是 音樂結構中的重復，學會打 3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線 條、色彩來表現自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中， 幫助幼兒逐步積累經驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和 集中注意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受色彩的變 化，能與他人共同協商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒 用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學習 利用廢物進行立體造型， 能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境， 鍛煉幼兒手的動作協調和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好 的手工活動習慣；欣賞的各種美術作

3、品，自然景物和周圍環(huán) 境，懂得發(fā)現美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動作、表情 等表達自己的審美感受。三、身體運動智能我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好，但有一小部份 幼兒的自理能力還要進一步加強。通過日常中的反復練習， 引導幼兒熟練地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有 一定的生活自理能力，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情， 有愛整潔的好習慣；挑食是現今每一個孩子的共同缺點，因 此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康 知識，通過“看、摸、嘗”的親身經驗，了解各種食物的營 養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不 宜吃得太多，身體超重也會影響健康。在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行 隊形隊列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作， 老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習的興趣，在輕 松、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質的目 的，提高動作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、 互助等良好品質。老師進行示范動作時， 動作要正確、優(yōu)美， 激發(fā)幼兒參與練習的愿望，從而使幼兒學習各種技能動作， 促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協調發(fā)展。四、自我認識智能。在身我認識智能方面，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加 集體游戲，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演， 體驗在活動中交流與合作的樂趣；能夠為班集體做