(完整word版)骨干教師示范課活動方案+總結(word文檔良心出品)

1、骨、活動目的教師示范課活動方案- 5 -1. 繼續(xù)落實“高效課堂教學”的理念，促進教師教學行為的 改進，使我校教師的教學素養(yǎng)與業(yè)務水平得到進一步的提高，加 速我校師資隊伍的建設和發(fā)展。2. 學習借鑒骨干教師成功的教學經驗和長處。3. 增強教學研討交流的學習意識。、活動要求1. 執(zhí)教者：宋學超冷雨航劉玉波中心校本教2. 聽課者：17年及新入職的特崗教師骨干教師示范課活動安排節(jié)次執(zhí)教教師科目執(zhí)教內容地點第節(jié)宋學超數學除數是整數的小數除法電教室第二節(jié)冷雨航語乂有的人第三節(jié)劉玉波數學倒數的認識第四節(jié)集中評課3.教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下， 做好課務調整，及時參加活動。凡教研組人員

2、開課， 研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀律，手機必須關閉或靜音 狀態(tài)，不得隨意講話或走動。三、活動安排2018年9月13日教師示范課活動總結洪泉小學骨2018 年 9 月我校組織了骨干教師示范課活動，我校三位老師分別作課。為了實現資源共享，給廣大教師搭建一個平臺，為實 現特崗教師的專業(yè)成長提供一次學習的機會，為能促使廣大教師 上好一節(jié)課，共同提高教學水平，以真正實現學生的自主，課堂 的高效。一、課堂反饋：宋學超老師的除數是整數的小數除法采取在搜集玩數 學信息后，明確學習目標，采取小組合作學習、展示匯報的方法 進行的教學。孩子們的精彩展示，理性的思考給聽課老師留下了 深刻的印象。劉玉波老師講的

3、是倒數的認識，設計獨特，課讓人受益 匪淺。雖然是數學課，但教師通過結合語文從“倒”字入手，然 后提出你學過的數有哪些？問題切入，通過計算、觀察、歸納、 舉例、求助，多形式的研究、討論、匯報，把倒數研究得透徹， 讓學生在較輕松的氛圍中學到了數學知識。而且劉老師設計的練 習梯度合理，層層遞進，檢測反饋中，孩子們體驗到了收獲的快 樂。冷雨航老師的有的人則通過學生半扶半放學習，通過自 學、討論交流、等多種方法，在對比中體會兩種不同的人下場不 同。為人民做事的人，永遠活在人民的心中以上的教學活動不完全是預設的，而是在課堂中有教師和學 生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的 過程，氣氛較

4、活躍。這些教師沒有固有的框子，有干勁有闖勁，善思樂思，勤學 好問并勇于實踐：一是注意教學內容的整合化，將知識、情感、態(tài)度等加 以整合，將多種智能加以整合；二是注意教學策略的綜合化，綜合運用各種教學手段， 優(yōu)化教育資源，發(fā)揮教育的整體效能； 三是注意教學過程的動態(tài)化，從學生的興趣出發(fā)，既注重 面向全體又注意個體差異，在積極有效的互動中，在富有彈性的 目標追求中，促進學生在原有基礎上得到相應的發(fā)展；四是注意教學評價的多元化，讓學生相互之間、教師和 學生一起進行集體的、個別的評價，使評價起到應有的激勵功能。二、提出幾點建議，與大家共勉 :1. 課堂教學中要多關注學生的反應及內在變化。2. 課堂教學中

5、兼顧有差異的孩子， 是不同層次孩子都有所得。3. 多探索教師和孩子提問的質量，使課堂體現思維的深度， 拓展孩子學習知識的深度和廣度。4. 注意教學過程各環(huán)節(jié)之間的過渡要自然流暢。5. 多學習現代教學方法并不斷運用到課堂教學中。三、教育新理念下我們共勉的幾點建議：1. 教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而 要面向每一個學生。2. 教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否 能激發(fā)孩子的學習動機，喚起孩子的求知欲望，讓他們興趣盎然 地參與到教學過程中來。3. 教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給 學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的 就是“表現機

6、會”和“思考時間?！?. 教師的表揚或鼓勵，對有些孩子而言是“錦上添花”， 對有些孩子而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應該更多一 些“雪中送炭”。5. 要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的 速度。教師要將“學習”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是 學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事” 的理念。6. 一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷 地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素 的感情，調整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以 高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。7. 具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未 來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術， 不是資源， 而是教師的素質 教 育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質的提高。四、兩點不足 一是教研需進一步加強，有的教師還存在很多教學困難， 還存在著與課標精神相背離的觀念，如教案意識過強、自我 意識過強、控制意識過強、替代意識過強、目的意識過強等，使 得整個教