29女媧補天教學設計

1、29女媧補天教學目標：1、學習課學， 了解課文主要內(nèi)容， 體會女媧為 人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導學生根據(jù)課文展開想象， 訓練學生合理 想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。4、自學課文生字詞。 5、有感情地朗讀課文。 重難點、關?。?. 學習課文，了解課學主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2. 引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理 想象的能力。教具準備：1. 課文插圖投影。 2.生字詞卡片。課型：新授課第一課時教學設計：教學過程：一、談話激趣。同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過師：今天，我們再哪些神話故事？說說看。 來讀一個神話故事。二、出示插圖投影，指導看圖。 圖上是誰

2、 ?她在干什么？三、揭題，釋題。1.板書題目： 29.女媧補天 2.引導學生據(jù)題質 疑。3. 學生講自己知道的女媧補天的故事。四、錄音朗讀，學生自由讀。五、檢查學生1.出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準”窟隆冶”的讀（2）指導書寫生字。六、讀生字，查字典或聯(lián)系文理解字意。自學生字詞情況?？咿Z隆?。?像聲詞。 塌下：倒，下陷 窿：洞，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊 . 洪水： 指可能釀成災害的大水。純青石：指顏色只有熄滅：停止燃燒。青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。 冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的

3、是一件什么事？九、生討論后匯報，師小結。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便 冒著生命危險把天補好的事。十、指導熟讀全文。業(yè)。十一、作1.抄寫生字詞。 2.有感情的朗讀課文。第二課時、復習。1、看卡片讀生字詞。 2、讀后說說課文主要內(nèi)容。二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。1、女媧為什么補天？2、女媧怎么補天？3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？ 三、學習課文第一自然段，解決第一個問題1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。指導學生從內(nèi)容想開去： 如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是3、怎樣的一種心情呢？1.女媧難過極了。聯(lián)系課文第一

4、句來體會。 ”創(chuàng)造了人類” 人 類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受 難，心情當然難過。2.從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難 過的心情3. 小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火； 造船救人。五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的 經(jīng)過，解決第二個問題。1.大聲自由讀文。2.找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧 的精神?！?。（ 1）結合掛圖理解這段話， 進一步體會女媧 為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決 定冒著生命危險，把天補（2）引導生用自己的話說說天的經(jīng)過。3 導朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決 第三個問題。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學生對科 學、對環(huán)保的熱愛之情。情。八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生 對我國古代文化的熱愛之九、齊讀課文，小結。十、作業(yè)。12 女媧補天經(jīng)過結果 人們又