人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (24)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（總分：120 分 時間：120 分）姓名： 班級： 考號： _ 一、積累與運用（共 30 分）1、閱讀下面文字根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）時間如白 j（ ）過隙，又到期末時?；赝@一學(xué)期，學(xué)習(xí)時，你能做到持之以 héng（ ）嗎？遇到問題時，你能做到 páo（ ）根究底嗎？ 遭受挫折時，你能做到不屈不 náo（ ）嗎？如果這些你都能做到，成功的大門一定會為你洞開。【答案】駒 恒 刨 撓【解析】考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 A。2、下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()。 (2 分)A.這只是一幅

2、極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三、四次。 B.泰興人才輩出，孕育了丁文江、吳貽芳、朱東潤等一批杰出人物。C.論語是儒家學(xué)派的經(jīng)典，它與大學(xué)中庸孟子統(tǒng)稱為“四書”。D.“這頭母牛賣多少錢？老婆婆?！蹦侨藛柕??！敬鸢浮緾【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤?？刹捎门懦ǎ?有錯就排除，A 句中頓號用得不對，“三四次”是一個詞，B 句有“等”就不有省略號，意義重復(fù)，D 句問號在“老婆婆”后面，故選 C。考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用 E。3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2 分）A水波粼粼蛛絲馬跡踉踉蹌蹌花團(tuán)錦族B洗耳恭

3、聽鴉鵲無聲花枝招展駭人聽聞9C. 仙露瓊漿瘦骨嶙峋寬洪大量一絲不茍D. 驚慌失措?？菔癄€忍俊不禁嘔心瀝血【答案】D【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A 項中“族”錯誤，B 項中“鵲”錯誤，C 項中“洪”錯誤，故選 D?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 A。4、下列加點的成語使用不正確的一項是（）（2 分）A. 他恍然大悟道：“原來這么簡單?！盉. 對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。C. 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。 D那座懸崖

4、大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰?！敬鸢浮緽【解析】考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用 E。5、選詞填入橫線上正確的一項是（）（2 分）少女時期我在巴黎大學(xué)， 地過著求學(xué)的歲月。為了實現(xiàn)這個理想，我 保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。 我們閱讀名著不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能獲得人生的 。A、孤單、盡力、啟迪B、孤獨、竭力、啟迪C、孤獨、盡力、啟蒙D、孤單、竭力、啟蒙【答案】B【解析】試題分析：本題要比較近義詞的區(qū)別，“孤單”指一個人沒有陪伴，而“孤獨”是指精神上沒有依靠內(nèi)心痛苦，根據(jù)語意應(yīng)用“孤獨”，因為“我”不可能一個人在大學(xué)學(xué)習(xí)?！皢⒌稀笔菑乃枷?/p>

5、上給予啟示， “盡力”指努力去做，“竭力”指盡全部的精力，“啟蒙”指從無知的境地進(jìn)入懂得知識與道理的階段，根據(jù)句意答案為 B?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用 E。6、下列句子沒有語病的一項是()。 (2 分)A. 為了防止 H7N9 流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監(jiān)管力度。B. 我們必須及時應(yīng)對并隨時發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對釣魚島的挑釁行為。C. 由長沙制造的全國首款“高性能 3D 激光打印機(jī)”，15 天銷售了大約 30 臺左右。D.隨著爸爸去哪兒第一季的完美收官，兒童與家長的關(guān)系成為了社會熱點話題。【答案】D【解析】考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用 E。7、下列使

6、用修辭手法不同于其他三項的一項是（）（2 分）A還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。 B誰也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！C. 這里除了光彩，還有淡淡的芳香， 香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般地籠罩著我。D. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：首先要了解有哪些常用修辭手法，再判斷各項進(jìn)行比較，ABD 三句都運用了擬人修辭手法， 而 C 句運用了通感修辭手法。考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運用 E。8、下列說法不正確的一項是（）（2 分）A. “龜兔賽跑”“狼來了”“吃不到葡萄就說

7、葡萄酸”這些有趣的故事都出自寓言故事集伊索寓 言。B. 皇帝的新裝和賣火柴的小女孩丑小鴨都是優(yōu)秀的童話作品，作者是丹麥著名作家安徒 生。C. 小圣施威降大圣節(jié)選自長篇小說西游記，作者是清代小說家吳承恩。D. 濟(jì)南的冬天的作者是“人民藝術(shù)家”老舍，他的代表作品有駱駝祥子四世同堂等。【答案】C【解析】試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項表述中的要求一一判斷，C 錯，西游記作者是明朝人?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記 A。9、名著推薦與閱讀（4 分）湯姆索亞歷險記是 國著名小

8、說家 的代表作。(2 分)當(dāng)“海盜”去中，湯姆在確定當(dāng)海盜計劃前，他還計劃做什么?湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是什么?(2 分)【答案】美馬克·吐溫（2 分）湯姆在確定當(dāng)海盜計劃前，他還計劃做兵士、加入印第安人行列當(dāng)大酋長。（1 分）湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是他認(rèn)為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界。（1 分）【解析】考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記 A。10、根據(jù)提示填空。（8 分）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） ，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊） ，禪房花木深。 （常建題破山寺后禪院） 白 居 易 錢 塘 湖 春 行 中 描 寫 春 天 鶯 歌

9、燕 舞 景 象 的 詩 句是： ， 。 馬 致 遠(yuǎn) 天 凈 沙秋 思 中 表 明 游 子 漂 泊 在 外 的 思 鄉(xiāng) 心 情 的 句 子是： ， 。子曰：“ ，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z十二章）然則天下之事， ， ，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀河中石獸）【答案】卻話巴山夜雨時似曾相識燕歸來開軒面場圃曲徑通幽處幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥夕陽西下斷腸人在天涯學(xué)而不思則罔但知其一不知其二者多矣【解析】試題分析：填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：圃、徑、曲、茍、鶯、啄、涯、罔、矣，要根據(jù)句子的語境判斷

10、漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。二、綜合性學(xué)習(xí)（6 分）近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言，有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，搶救方言沒有必要?！北瑢W(xué)說：“都什么時代了，還講方言？太土氣了！” 11、請簡要概括以上材料的主要信息。（2 分）【答案】是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一?！窘馕觥吭囶}分析：從兩方對“保護(hù)方言”的認(rèn)識這個方面概括內(nèi)容要點即

11、可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。12、請舉例說明我們鄂州方言和普通話發(fā)音的區(qū)別。（舉出兩例即可）（2 分）【答案】提示：我們鄂州方言中平舌音與翹舌音基本不分，前鼻音與后鼻音基本不分，而普通話中很明顯。 當(dāng)然還有很多區(qū)別。此題答案開放，舉例正確均可?！窘馕觥吭囶}分析：舉兩個實例從聲韻母與普通話進(jìn)行比較，說明不同之處。 考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。13、在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你認(rèn)為是否應(yīng)該保護(hù)方言？為什么？（2 分）【答案】示例：應(yīng)該保護(hù)方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。 示例：應(yīng)該保護(hù)

12、方言。因為保護(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。 示例：不應(yīng)該保護(hù)方言。因為保護(hù)方言會影響普通話的推廣，而推廣普通話可以消除語言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。三、詩歌欣賞（7 分）一道小河一道小河平平蕩蕩的流將下去, 只經(jīng)過平沙萬里 自由的，沉寂的，他沒有快樂的聲音。一道小河曲曲折折的流將下去， 只經(jīng)過高山深谷 險阻的，挫折的，他也沒有快樂的聲音。我的朋友！ 感謝你解答了 我久悶的問題，平蕩而曲折的水流里， 青年的快樂在其中蕩漾著了！這是冰心的詩集春水中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探 尋著世界與人生之謎的謎

13、底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳 遞出心靈感悟的信息。14、詩中表現(xiàn)了作者對生活怎樣的感悟？（2 分）【答案】平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），（ 無論如何，我們都要快樂面對）【解析】試題分析：理解作者“小河”的意像即指人生，抓住最后三行詩句尤其是“快樂”一詞體會作用的人生 態(tài)度?？键c：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價 D。15、“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流分別指什么？這里運用了什么手法？（3 分)【答案】生活中的坦途 ；生活中的坎坷 。運用比喻（或象征）的手法。（意思相近即可）考點

14、：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價 D。16、作者“寓理于物”，把自己對生活的感悟寄寓于河流，請你另選一物品（如：月亮、粉筆、仙人掌、 路燈等）寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子。（2 分）例：鏡子：你對它笑，它就會對你笑?！敬鸢浮吭铝粒赫驗橛袌A有缺，才使人不感到乏味。【解析】試題分析：注意答題要求“既符合物品特點，又包含生活道理的句子”，仿照上一題提到的詩句，選一 具有特點和含義的物品擬寫?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀走一步，再走一步（8 分）那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)

15、時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩?！班?！”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！薄拔覀儸F(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡?！皝硌?！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗

16、直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去?！薄霸僖姡　逼渲幸粋€孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了。”有個孩子嘲笑道， “不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c不放心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬， 因為它更陡，更險。

17、我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼 睛看著我手電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f?！昂?，”他對我說，“現(xiàn)在

18、你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，” 我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽恕?我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿右恍〔?，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最

19、初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。17、將第一段中“那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到” 一句改為“那是費城七月里的一天”好不好？為什么？（2 分）【答案】不好。因為“悶熱”一詞不僅寫出了天氣悶熱（1 分），還體現(xiàn)了“我”對此事記憶深刻（1 分）。【解析】考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。18、請你結(jié)合文章，試著說說作者是怎么寫出自己在懸崖上的緊張和害怕的，至少從兩個角度進(jìn)行分析。（4 分）【答案】點明寫法如心理描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、對比描寫、正

20、面和側(cè)面相結(jié)合等，要求具備角度不同的兩點，并能結(jié)合語句進(jìn)行簡要的分析即可。（共 4 分）【解析】試題分析：根據(jù)問題，在文中找到有關(guān)表現(xiàn)“我”內(nèi)心緊張的語句，從人物的描寫方法方面來點明作者的寫作方法，如動作描寫、心理描寫、環(huán)境烘托等。考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合 C。19、請你用文章中的話說說，作者從這件事中獲得的啟示是什么。（2 分）【答案】不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。（2 分）【解析】試題分析：閱讀最后幾段文字，從表達(dá)“我”內(nèi)心感受和感想的語句中摘選富一有定含義的句子。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層

21、級為分析綜合 C。（二）閱讀課文看云識天氣選段，完成小題。（14 分）經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少， 它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，

22、傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。 這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云， 往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨

23、層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。20、看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（用文中的句子回答）（2 分）【答案】天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （2 分）【解析】考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。21、第段介紹了哪幾種云？它們的共同點是什么？第段介紹了哪幾種云？它們的共同點又是什么？（4 分）【答案】第段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云，它們的共同點：都很美，是天氣晴朗的象征。 第 段介紹了卷層云、高層云、雨層云，共同點：是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （共 4 分）【解析】試題分析：概括文章內(nèi)容要點，從文章的文字本身入手，注意文章的結(jié)

24、構(gòu)層次，幾個層次就有幾個要點， 逐一概括。本題從所示文段中直接找出去的名稱，從位置、厚薄、光彩幾個方面說明它們的特點，文中有明確的文字可以直接引用。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。22、第段與第段順序能否調(diào)換？為什么？（2 分）【答案】不能調(diào)換（1 分）。因為第段先說晴天云，后說雨天云，所以兩段要照應(yīng)，才顯得有邏輯順序（2 分）。（共 3 分）【解析】試題分析：第一段“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句就安排好了下文說明的順序，所以不能調(diào)換，體會文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性?？键c：分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合 C。23、“

25、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?！边@句用了 的說明方法,其作用是： 。 （2 分）【答案】打比方（比喻）（1 分） 形象生動地描寫出卷云的形狀，讓讀者更容易掌握看云識天氣的知識（2 分）。（共 3 分）【解析】考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合 C。24、文中劃線字“往往”、“常?！?、“一般”和“?！辈荒苋サ簦碛墒鞘裁?？（4 分）【答案】這四個詞在句中都起限制的作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（共 4 分）【解析】試題分析：“往往”、“常?！薄俺！笔钦f明事物出現(xiàn)頻率的，起強(qiáng)調(diào)作用，“一般”是說明事物表現(xiàn)的

26、程度，言外之意，還有個別例外情況，體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性。 考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合 C。五、文言文閱讀（15 分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”25、解釋下列各句中加點的詞。（4 分）略無闕處 夏水襄陵 或王命急宣 乘奔御風(fēng)

27、【答案】闕：“闕”同“缺”，空缺，空隙。襄：上，漫上?；颍河袝r。奔：奔馳的快馬?！窘馕觥吭囶}分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，如本題中“闕”通“缺”，“或”古今異義，“奔”動詞名用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。26、翻譯下列句子。（4 分）自非亭午夜分，不見曦月。素湍綠潭，回清倒影?！敬鸢浮浚?）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（2）白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波， 映出了（山石林木的）倒影?！窘馕觥靠键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。

28、27、 “高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”突出三峽的什么特點？（2 分）【答案】一是突出三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點，二是突出山高峽長嶺多的特點?！窘馕觥吭囶}分析：從氣氛和山勢兩方面概括即可。13考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。28、作者在描繪春冬之景時語言雋永，耐人尋味，試對其進(jìn)行賞析。(2 分)【答案】 動靜結(jié)合：“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動靜交織，對比鮮明；“怪柏”“懸泉”“瀑布”，也是有靜有動、有聲有色，山水樹木交匯其中，蔚為奇觀。 描寫角度多變，有俯視，“素湍綠潭，回清倒影”，有仰視，“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”，俯仰生姿；語言精練；“清榮峻茂

29、”一句話四字寫三物：“清”字寫水，“峻”字寫山，“榮”“茂”寫柏樹；情感交融?！傲级嗳の丁?，又摻入了作者的審美意趣，使得詩情畫意融為一體。（答出任意一條即可，或者有原句，有分析，言之成理也可）【解析】試題分析：主要從描寫方法上思考，注意作者是從哪些方面寫景的，運用了什么技巧，具體舉例說明。 考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合 C。29、三峽適合修建大型水力發(fā)電站，請你在文中找出依據(jù)填寫下表。（3 分）理由原因(先找出原句，然后用自己的語言概括說明)水量大“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛。落差大【答案】理由原因(先找出原句，然后用自己的語言概括說明)水量大“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見

30、水量豐足水速快“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛落差大“懸泉瀑布，飛漱其間”可見地勢起伏，水流落差大。理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。六、寫作（40 分）30、請以“快樂，來自于 ”為題寫一篇記敘文。要求： 請在“成功”、“夢想”、“愛心”、“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整； 要寫自己生活中與“快樂”有關(guān)的事； 文章中不得出現(xiàn)校名、人名如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替； 不少于 500 字?！敬鸢浮坷模嚎鞓穪碜杂趬粝搿皟鹤?，你有沒有過夢想？”我一回頭，哦！是爸爸?！安恢?。”我無所謂地說道?！氨热缒阆肟忌鲜裁礃拥拇髮W(xué)？”爸爸臉上明顯有了點不快?！把窖窖?！說這個還太早了點吧！”我并沒有注意到爸爸的臉色，不耐煩地隨口說道。