語文五下一單元

1、對子歌教案課時數(shù)：一課時主備人：翟晶紅教學(xué)目標：1、 認識兩個生字，會寫三個。2、 能在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀，背誦對子歌。3、初步了解什么是“對子歌”和它的特點，感受這種語言形式的表達魅力。教學(xué)重難點：1、能在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀，背誦對子歌2、初步了解什么是“對子歌”和它的特點，感受這種語言形式的表達魅力。教學(xué)準備：課件備課時間：2016.2.24 授課時間：2016.3.1教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，板書課題。1、引入：春節(jié)家家戶戶都貼對聯(lián)，對聯(lián)也叫對子，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)對子歌。（板書課題）。二、走進文本，探究學(xué)習(xí)。（1）教師范讀。要求學(xué)生聽準字音。（2）學(xué)生自由讀。要求讀準字音。（

2、3）指名讀。評價。糾正錯音。（4）分組比賽讀。（5）圈出相對的詞語。學(xué)習(xí)“鈞”、“蓑”。（6）思考：對子歌有哪些特點？學(xué)生嘗試畫，教師相機巡視指導(dǎo)。教師點撥。（7）書寫生字：鴻 鈞 蓑 三、當堂訓(xùn)練必做題：（1）語文書3頁拓展與運用。（2）積累四、作業(yè)背誦對子歌，完成對應(yīng)練習(xí)冊五、板書設(shè)計對子歌 云雨 來鴻去燕 三尺劍六鈞弓對子：字數(shù)相同，詞性相對教學(xué)反思：學(xué)生初步了解了對子的表達形式和特點，能背誦對子歌。鄭板橋題聯(lián)贈漁民教案課時數(shù)：一課時主備人：翟晶紅教學(xué)目標： 1、認識7個生字，會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會對聯(lián)的情景。3、通過本課的學(xué)習(xí)，感受語言文化魅力，激發(fā)對祖

3、國語言文字的熱愛。教學(xué)重點：了解文章主要內(nèi)容，想象對聯(lián)的意境。教學(xué)準備：搜集資料，課件。備課時間：2016.2.24 授課時間：2016.3.2教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入。昨天我們學(xué)習(xí)了對子，也就是對聯(lián)。對聯(lián)是我國特有的一種傳統(tǒng)語言藝術(shù)，是人們表達思想感情的特殊形式。在生活當中，對聯(lián)隨處可見。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于對聯(lián)的故事。（板書課題）。簡介鄭板橋（小資料）名燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，為“揚州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，獨具風(fēng)格。有板橋全集等。二、走進文本。1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利，邊讀邊圈畫出生字。2、自學(xué)生字，讀準字音，會組詞。3、教師小結(jié)

4、：注意艘是平舌音，驟是翹舌音。斛、菱的讀音也易錯。出示“斛”的圖片。介紹是古代的舊量器。指導(dǎo)書寫：注意裊、驟、碑的書寫。4、說說課文主要內(nèi)容。 三、當堂訓(xùn)練練習(xí)冊教學(xué)反思：了解文章的內(nèi)容，增進了對祖國語言文字的熱愛。課時數(shù)：二課時主備人：翟晶紅一、直接引入二、探究學(xué)習(xí)。1、仔細閱讀課文，找出對聯(lián)中相對的詞語。2、練習(xí)有感情朗讀對聯(lián)。三、當堂訓(xùn)練：6頁積累四、作業(yè)：背誦文中及課后積累中對聯(lián)并抄寫2遍，完成對應(yīng)練習(xí)冊。五、板書設(shè)計鄭板橋題聯(lián)贈漁民半灣活水千江月一粒沉沙萬斛珠教學(xué)反思：能體會對聯(lián)的意境，積累并背誦對聯(lián)。茶酒聯(lián)趣教案課時數(shù)：一課時主備人：翟晶紅教學(xué)目標:1.認識一個生字，會寫三個生字。

5、2.有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會對聯(lián)的妙處。3.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)對對聯(lián)這一藝術(shù)形式的喜愛之情。備課時間：2015.2.24 授課時間：2015.3.4教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，板書課題。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于對聯(lián)的故事。（板書課題）。二、初步讀文，學(xué)習(xí)新知。1、 自由練讀課文。要求：字音準確，流利，邊讀邊圈畫出生字。2、指名讀文、評價。糾正字音。注意“咐”的讀音?！胺愿馈?、“囑咐”時讀輕聲。3、說說主要內(nèi)容。4、熟讀成誦（8頁積累） 三、當堂訓(xùn)練練習(xí)冊教學(xué)反思：能有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會對聯(lián)的妙處。課時數(shù)：一課時主備人：翟晶紅1、直接引入2、走入文本，研讀課文。（1） 仔細閱讀課文，找出對聯(lián)中相對的詞語。思考：這副對聯(lián)妙在哪里？（2）有感情地朗讀課文，讀出韻律。（3）能復(fù)述課文。小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。（4）指導(dǎo)有感情朗讀。3、思考與交流和拓展與運用4、作業(yè)背誦文中及課后積累中對聯(lián)