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1、關(guān)于如何教學(xué)生寫一份抱怨信的教后反思112012310220645 遲婷 通過(guò)這次送課下鄉(xiāng)我收獲頗豐,在為學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí),自己也得到了很多的鍛煉,對(duì)于這次寫作課,我感覺(jué)最大的成功之處在于對(duì)固有教材的大膽刪改,這樣較好地適應(yīng)了學(xué)生學(xué)情。但反思寫作課,還有很多值得改進(jìn)的地方:1. 對(duì)于寫作范文挖掘得還不夠深,引導(dǎo)得還不夠細(xì),導(dǎo)致學(xué)生思維沒(méi)打開(kāi),寫起來(lái)就不是非常靈活順手。如果能夠?qū)⒎段闹兴心苡玫谋磉_(dá)分析透徹,并以此擴(kuò)展,引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的詞匯和表達(dá),那么寫作過(guò)程就會(huì)順利得多,學(xué)生在展示成果的時(shí)候也就會(huì)更有信心。 2.對(duì)學(xué)生要求過(guò)高,估計(jì)過(guò)高,任務(wù)過(guò)重。在40分鐘的時(shí)間內(nèi),要
2、求學(xué)生全文都動(dòng)筆完成,并展示成果,這個(gè)要求定得過(guò)高,導(dǎo)致最后全文展示時(shí)只有少部分學(xué)生完成習(xí)作,沒(méi)有充分的時(shí)間一起進(jìn)行仔細(xì)修改。如果在寫作過(guò)程中,根據(jù)各個(gè)段落的難易程度不同,容易段落的讓學(xué)生口頭表達(dá),將中間最主要的段落練好筆,然后進(jìn)行展示,并且全班集體修改,這樣既可以減輕任務(wù),降低難度,節(jié)約時(shí)間,又能突出重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到訓(xùn)練的目的。寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此,盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功,我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。寫作課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握抱怨信的寫作結(jié)構(gòu)與句型表達(dá)。成功之
3、處是對(duì)于以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí): 1.課堂目標(biāo)要明確,中心要突出 每節(jié)寫作課要訓(xùn)練學(xué)生寫什么,怎么寫,必須抓住一個(gè)點(diǎn),逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如這節(jié)課我就是教會(huì)學(xué)生寫高考重點(diǎn)寫作題型之一:學(xué)寫一封抱怨信,那么我設(shè)計(jì)的所有的活動(dòng)都是緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)一步步邁進(jìn),讓學(xué)生最終掌寫抱怨信的框架結(jié)構(gòu)和常用句型表達(dá)。 2.選材要貼近生活,有指導(dǎo)意義 在選擇話題的時(shí)候,首先我們要靈活運(yùn)用教材而不是教教材。這次寫作的主題“抱怨信”來(lái)源于教材,但是范圍太過(guò)寬泛,所以我縮小了寫作范圍,將課本內(nèi)容進(jìn)行刪改,讓學(xué)生明確寫作目的;其次,寫作來(lái)源于生活,話題的選擇應(yīng)該是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,有話可說(shuō)的內(nèi)容;再次,高中學(xué)習(xí)不僅僅是為了幫助學(xué)
4、生向大學(xué)邁進(jìn),同時(shí)也是在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中形成正確的人生觀,所有選擇該話題也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,情感教育:教育學(xué)生熱愛(ài)生活。 3.活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣味,要面向全體 寫作課常常讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味,活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。小組合作是對(duì)寫作課的一個(gè)創(chuàng)新,它讓枯燥的寫作生動(dòng)化,趣味化。學(xué)生在各自的小組中參與討論,既讓學(xué)生都開(kāi)口表達(dá)觀點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生探究合作的能力,在討論中學(xué)生通過(guò)綜合自己與同伴的觀點(diǎn),對(duì)所給話題都會(huì)有不同程度的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)小組之間又形成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這個(gè)活動(dòng)讓課堂氣氛很活躍,收到了預(yù)期的效果。 4.范文賞析為指導(dǎo),能學(xué)以致用
5、0; 通過(guò)對(duì)高中生寫作情況的分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生缺乏寫作策略知識(shí)。為了保證學(xué)生高質(zhì)量的輸出,必須在寫作課的前半段給學(xué)生輸入大量的相關(guān)范例供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。這節(jié)課我選擇了一些寫抱怨信時(shí)常用表達(dá)供學(xué)生參考。在分析的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生找出作文的框架模式和經(jīng)典的句型表達(dá),在寫作的過(guò)程中,不僅要求學(xué)生模仿范文的結(jié)構(gòu),會(huì)正確使用范文中的句子,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的句型,完成本堂課的寫作任務(wù)。(二)反思寫作課,還有很多值得改進(jìn)的地方: 1. 對(duì)于寫作范文挖掘得還不夠深,引導(dǎo)得還不夠細(xì),導(dǎo)致學(xué)生思維沒(méi)打開(kāi),寫起來(lái)就不是非常靈活順手。如果能夠?qū)⒎段闹兴心苡玫谋磉_(dá)分析透徹,并以此擴(kuò)展,引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的詞匯和表
6、達(dá),那么寫作過(guò)程就會(huì)順利得多,學(xué)生在展示成果的時(shí)候也就會(huì)更有信心。 2.對(duì)學(xué)生要求過(guò)高,估計(jì)過(guò)高,任務(wù)過(guò)重。在40分鐘的時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生全文都動(dòng)筆完成,并展示成果,這個(gè)要求定得過(guò)高,導(dǎo)致最后全文展示時(shí)只有少部分學(xué)生完成習(xí)作,沒(méi)有充分的時(shí)間一起進(jìn)行仔細(xì)修改。如果在寫作過(guò)程中,根據(jù)各個(gè)段落的難易程度不同,容易段落的讓學(xué)生口頭表達(dá),將中間最主要的段落練好筆,然后進(jìn)行展示,并且全班集體修改,這樣既可以減輕任務(wù),降低難度,節(jié)約時(shí)間,又能突出重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到訓(xùn)練的目的。 通過(guò)這一次送課下鄉(xiāng),讓我對(duì)于寫作課的上法又有了更多的思考。 1、要善于指導(dǎo)。缺乏精心指導(dǎo),再多的訓(xùn)練也是徒勞的。這幾乎是常識(shí)
7、。說(shuō)到底,一在于科學(xué)序列的建構(gòu),作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過(guò)程就可精心設(shè)計(jì)諸如:讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃,匠心獨(dú)運(yùn),更有利于大大提高學(xué)生的寫作能力,終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。 2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣,缺乏真情,缺乏典型的實(shí)例,是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳
8、理、歸類屬于自己的生活,引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”,把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列。我想,學(xué)生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我,去看世界,作文自然有“真意”;學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受,作文自然有“真情”。 3、一定要用真實(shí)實(shí)例,使作文有血有肉。基于這些反思,我一直把作文教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)成了重頭戲,也因?yàn)樽约簩?duì)寫作的愛(ài)好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料,也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得讓學(xué)生寫好作文,第一步先是讓學(xué)生敢寫作文,而要寫的生動(dòng)感人,就必須有真情實(shí)感,要有真實(shí)的生活實(shí)例,要有自己的真實(shí)感受,不是編造?;谶@些思考,因此我的作文教學(xué)是從記敘文開(kāi)始的,我列了幾個(gè)專題訓(xùn)練學(xué)生如何能把身邊的小事寫細(xì)寫得生動(dòng)感人。這當(dāng)然要借助一
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