云南省2015年初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試卷分析課件

1、2015年云南省初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷分析 倪方友提綱提綱l試卷命制的指導(dǎo)思想l試題結(jié)構(gòu)l試題特點(diǎn)l2016年預(yù)測試題命制的指導(dǎo)思想l有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。l有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。l嚴(yán)格按照嚴(yán)格按照2011年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和和2015年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說明-數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)命題。命題。l體現(xiàn)中考命題改革的思路和新課程理念，有利于推進(jìn)體現(xiàn)中考命題改革的思路和新課程理念，有利于推進(jìn)云南省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和

2、新課程實(shí)施的進(jìn)一步云南省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程實(shí)施的進(jìn)一步深化。深化。試題結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)l全卷數(shù)與代數(shù)分值約占全卷數(shù)與代數(shù)分值約占50分分 l空間與圖形約占空間與圖形約占33分分l概率與統(tǒng)計(jì)約占概率與統(tǒng)計(jì)約占17分分l符合云南省符合云南省2015年年數(shù)學(xué)考試說明數(shù)學(xué)考試說明的要求的要求l課時(shí)比例與分值基本對等課時(shí)比例與分值基本對等 試題結(jié)構(gòu)試題結(jié)構(gòu)題型結(jié)構(gòu)題型結(jié)構(gòu)l試卷分試卷分8個(gè)選擇題、個(gè)選擇題、6個(gè)填空題和個(gè)填空題和9個(gè)解答題個(gè)解答題l選擇題每小題選擇題每小題3分，共分，共24分；分；l填空題每小題填空題每小題3分，共分，共18分分l解答題共計(jì)解答題共計(jì)58分，全卷滿分分，全卷滿分10

3、0分分l客觀題與主觀題的分值比為客觀題與主觀題的分值比為1：4.620152015年云南省初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題結(jié)構(gòu)年云南省初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題結(jié)構(gòu)知識知識 與與 項(xiàng)目項(xiàng)目題型題型分值分值估計(jì)難度估計(jì)難度合計(jì)合計(jì)權(quán)重權(quán)重選擇題選擇題填空題填空題解答題解答題數(shù)與式數(shù)與式3 32 21 120200.80.850500.50.5數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)方程與不等式方程與不等式2 20 01 113130.70.7函數(shù)函數(shù)0 0 1 12 217170.50.5空間空間與與圖形圖形圖形的認(rèn)識圖形的認(rèn)識1 11 10 06 60.80.833330.330.33圖形與變換圖形與變換1 11 19 90.

4、650.65圖形與證明圖形與證明0 0 2 22 218180.60.6統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)與與概率概率統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)1 10 01 110100.80.817170.170.17概率概率0 0001 17 70.70.7合計(jì)合計(jì)8 86 69 91001000.650.651001001 1試題難度比例試題難度比例容易題：較難題：難題容易題：較難題：難題=7=7：2 2：1 1試題知識覆蓋率試題知識覆蓋率95%95%試題結(jié)構(gòu)試題結(jié)構(gòu)難度結(jié)構(gòu)難度結(jié)構(gòu)l試卷中第試卷中第17、913、1618、21-21小題為容易小題為容易題，分值約占題，分值約占67%； l第第8、15、19、22小題為中檔題，分值為小題為中檔題

5、，分值為21分，約占分，約占15%l第第14、22題（題（2）、）、23小題為較難題，分值約占小題為較難題，分值約占12%l整套試卷難度基本符合整套試卷難度基本符合7：2：1 試題特點(diǎn)l以學(xué)生的發(fā)展為本。以學(xué)生的發(fā)展為本。 試題嚴(yán)格遵循了試題嚴(yán)格遵循了2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力體現(xiàn)了新課程的理念，重視對基的要求，努力體現(xiàn)了新課程的理念，重視對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法和基本礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的考查。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的考查。 l全卷著重考查了全卷著重考查了數(shù)與式運(yùn)算、方程與不等式、數(shù)與式運(yùn)算、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、平面圖形與

6、圖形變換、概率函數(shù)及其圖象、平面圖形與圖形變換、概率統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)等重點(diǎn)知識。等重點(diǎn)知識。l試卷中有約有試卷中有約有16題是題是 數(shù)學(xué)教材的例、習(xí)題中數(shù)學(xué)教材的例、習(xí)題中都能找到影子，同時(shí)也考慮了各類學(xué)生對數(shù)都能找到影子，同時(shí)也考慮了各類學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好程度不同的需求。學(xué)愛好程度不同的需求。試題穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。試題穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。 l在難度、題型和命題的指導(dǎo)思想上與在難度、題型和命題的指導(dǎo)思想上與2012年年云南省中考數(shù)學(xué)試題基本保持了一致，云南省中考數(shù)學(xué)試題基本保持了一致，對新對新課標(biāo)的要求有創(chuàng)新和側(cè)重點(diǎn)課標(biāo)的要求有創(chuàng)新和側(cè)重點(diǎn)l試題呈現(xiàn)形式多樣，有圖案、表格、圖象等，試題呈現(xiàn)形式多樣，有圖

7、案、表格、圖象等，語言文字表述準(zhǔn)確、圖形直觀正確、問題指語言文字表述準(zhǔn)確、圖形直觀正確、問題指向明確向明確l試卷中沒有超過試卷中沒有超過數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和和考試考試說明說明要求的題目。要求的題目。 l2015年的試題在考試內(nèi)容的選擇上與年的試題在考試內(nèi)容的選擇上與2012年年相比有所變化相比有所變化l例如在第例如在第6題，重點(diǎn)考查了一元二次方程根的題，重點(diǎn)考查了一元二次方程根的判別式判別式l第第18題注重了函數(shù)的應(yīng)用題注重了函數(shù)的應(yīng)用l第第16題加強(qiáng)了學(xué)生的探索意識等題加強(qiáng)了學(xué)生的探索意識等 l全卷在題型、題目的設(shè)置方面結(jié)構(gòu)合理、入口全卷在題型、題目的設(shè)置方面結(jié)構(gòu)合理、入口較淺，由易到

8、難，有利于學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)揮。較淺，由易到難，有利于學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)揮。 l 試卷既關(guān)注了大部分學(xué)生，讓他們有成功的試卷既關(guān)注了大部分學(xué)生，讓他們有成功的體驗(yàn)；又有一定的區(qū)分度，第體驗(yàn)；又有一定的區(qū)分度，第14題、題、22題題（2）、）、23題給學(xué)生創(chuàng)造了展示能力的空間。題給學(xué)生創(chuàng)造了展示能力的空間。l 在試題的設(shè)計(jì)上充分重視試題的原創(chuàng)，體現(xiàn)在試題的設(shè)計(jì)上充分重視試題的原創(chuàng)，體現(xiàn)了能力立意。了能力立意。 l以知識為載體以知識為載體l考查學(xué)生收集整理、探索判斷、處理應(yīng)用信息考查學(xué)生收集整理、探索判斷、處理應(yīng)用信息的能力的能力l分析推理能力分析推理能力l抽象思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的抽象思維能力

9、和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。能力。l重視對數(shù)學(xué)通性通法的考查，沒有怪題、偏題。重視對數(shù)學(xué)通性通法的考查，沒有怪題、偏題。l重視對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的考查和對學(xué)生動手能力重視對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的考查和對學(xué)生動手能力的考查，應(yīng)用題的背景設(shè)計(jì)公平且貼近學(xué)生的的考查，應(yīng)用題的背景設(shè)計(jì)公平且貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，比如：第現(xiàn)實(shí)生活，比如：第4題、題、7題、題、17題、題、19、題、題、21題。題。l引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、新農(nóng)村建設(shè)、加強(qiáng)體育鍛引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、新農(nóng)村建設(shè)、加強(qiáng)體育鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)國家、增強(qiáng)體質(zhì)的熱情，較煉、培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)國家、增強(qiáng)體質(zhì)的熱情，較好地植入了數(shù)學(xué)的德育教育功能。好地植入了數(shù)學(xué)的德育教育功能。 l重視基礎(chǔ)，控制難度重視基礎(chǔ)，控制難度l指向指向“雙基雙基”落實(shí)，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)落實(shí)，避免搞題