四年級數(shù)學下冊 4.小數(shù)的意義和性質(zhì)（第1課時）小數(shù)的意義教案 新人教版 教案

1、小數(shù)的意義教材第50、51頁的內(nèi)容目標：1、理解小數(shù)的意義，并認識小數(shù)的計數(shù)單位；2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及自主探究的能力，概括能力。重難點：理解小數(shù)的意義教具準備：米尺教學過程：1、談話：同學們，你們認識小數(shù)嗎？生活中你在哪兒見過小數(shù)？你能舉出些小數(shù)的例子嗎？2、學生結(jié)合生活實際，舉出相關(guān)例子。二、探索新知識1、過去，我們學習長度單位時，都測量過自己的課桌高度，那么你們想知道老師的講桌的高度是多少嗎？指名測量，其它同學觀看。2、匯報測量結(jié)果。3、師：在日常生活中，測量一個物體的長或高時，往往得不到整數(shù)結(jié)果，這時，我們就要用到小數(shù)。那么，小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)來學習。4、出示米

2、尺圖提問：上圖把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？寫成分數(shù)是多少？1分米為什么可以1/10米表示呢？根據(jù)學生的匯報師引導(dǎo)。5、請同學們看米尺：從0到30，從0到50，應(yīng)該是幾分米，十分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？同桌交流、匯報，根據(jù)學生的匯報板書：1/10米、米、3/10米、米讓學生觀察1/10米和米，3/10米和米之間有什么關(guān)系?接著讓學生觀察1/10米=米，3/10米=米，從這個等式中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生談自己的發(fā)現(xiàn)（分母數(shù)是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)）提問：十分之幾的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，那么，請同學們猜一猜，兩位小數(shù)與什么樣的分數(shù)有關(guān)？（出示米尺）講解：1厘米是1/100米；1/

3、100米寫成米；米是兩位小數(shù)，請同學們想一想，3厘米、6厘米，用來作單位是百分之幾米？怎樣用小數(shù)表示？學生匯報：板書：指著板書：有什么新發(fā)現(xiàn)？學生匯報。提問：如果我們把1米平均分成1000份，每一份是多少？講解并提問：從0刻度線到第一條短刻度線表示1毫米，它是幾分之幾米？寫成小數(shù)呢？讓學生說出兩個用毫米作單位的長度，并請自己的同桌把它用小數(shù)表示出來。學生交流，并匯報結(jié)果。根據(jù)學生的匯報再次提問：從這里你們又發(fā)現(xiàn)了什么？匯報。請同學們回憶一下，我們這節(jié)課學習的知識，你都發(fā)現(xiàn)了什么？同桌先交流，后匯報。根據(jù)學生的匯報，（師）小結(jié)：分母是10、100、1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示，一位小數(shù)表示十分之幾？兩位小數(shù)表示百分之幾？三位小數(shù)表示千分之幾？進一步提問：在分數(shù)中，十分之幾的計數(shù)單位是十分之一？百分之幾的計數(shù)單位是百分之一？千分之幾的計數(shù)單位是千分之一？請同學們想一想，小數(shù)的計數(shù)單位分別是多少？學生交流：根據(jù)學生的交流匯報師進行歸納整理。鞏固練習1、填空：表示（ ）它的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；表示（ ），它的計數(shù)單位是（ ）；1里面有（ ）個和（ ）個。2、判斷：（1）0.    8是把1個整體平均分成10份，表示這樣的8份。