四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)大小的比較3教案 滬教版 教案

1、小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:1使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。3在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。過程與方法：通過自學(xué)、討論等方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感與態(tài)度:讓學(xué)生通過小組合作、交流，嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點：小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：黑板上有些卡片代表兩個數(shù)，我們能說說哪個數(shù)大？為什么？生：第二個大，因為小結(jié)：比較整數(shù)大小時，我們先

2、比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。師：現(xiàn)在你能說說哪個數(shù)大？為什么？（師加上小數(shù)點）生：第二個數(shù)大，因為它位數(shù)多；無法比較；第一個大揭示課題：小數(shù)大小的比較【通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】二、新授：1情景引入：比身高。（1）姚明()與劉翔（）比身高？誰高？你是怎么想的？小結(jié):(板書：先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大)（2）劉翔與小胖（）比身高？誰高？你是怎么想的？小結(jié)：（板書：整數(shù)部分相同，再比較十分位）（3）小胖與小丁?。ǎ┍壬砀?？誰高？你是怎么想的？小結(jié)：（板書：整數(shù)部分和十分位都相同，再比百分位）（4）師質(zhì)疑：整數(shù)部分、十分位、百分位還相同怎么辦？生：比千分位，依此類推師：現(xiàn)在我們知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎？2看書：P25師：說說是什么意思？3師：現(xiàn)在我們能比較黑板上的兩個小數(shù)了嗎？（翻卡片）【再一次鞏固小數(shù)大小比較的方法】4師：說說小數(shù)大小比較和整數(shù)大小比較方法的區(qū)別得出：整數(shù)位數(shù)多，數(shù)就大，小數(shù)位數(shù)的多少與大小無關(guān)三、復(fù)習(xí)鞏固：1（1）完成P25試一試。（2）核對：說說你是怎樣想的？【鞏固小數(shù)大小的比較方法】2出示媒體：2004年雅典奧運會男子110米欄決賽的場景按成績給他們排一下名次3校運動會立定成績單：A BC2.8米師：現(xiàn)在你知道第一名是誰嗎？第二名呢？師：如果C是第二名，那是幾？如果C是第三名，那是幾