四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的意義和性質(zhì)3教案 青島版 教案

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫(xiě)。一、鋪墊孕伏1填空：1米（ ）厘米1公頃（ ）平方米1時(shí)（ ）分1噸（ ）千克2導(dǎo)入：【演示動(dòng)畫(huà)“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題二、探究新知1教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱(chēng)）教師指出：在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱(chēng)，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等通常把量得的數(shù)和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù) （2）觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)

2、，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱(chēng)，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱(chēng)）教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱(chēng)的名數(shù)，叫做單名數(shù)；帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的叫做復(fù)名數(shù)（3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子2教學(xué)（1）出示 3米（ ）厘米  教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米100厘米）3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級(jí)單位到低級(jí)單位，要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？（單位名稱(chēng)變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變）讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化

3、為低級(jí)單位的例子（2）教師出示   2噸50千克（ ）千克教師設(shè)問(wèn)：這幾道題目與上面的題目相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣想的？使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數(shù)，因?yàn)?噸等于1000千克，所以2噸1000×22000千克，再加50千克，就等于2050千克（3）4千米180米（ ）米 7米6厘米（ ）厘米補(bǔ)充：5平方米2平方分米（ ）平方分米     5時(shí)30分（ ）分     3日12時(shí)（ ）時(shí)（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

4、由高級(jí)單位名稱(chēng)改定成低級(jí)單位名稱(chēng)時(shí)，要用高級(jí)單位的數(shù)乘以進(jìn)率，再加上低級(jí)單位的數(shù)3教學(xué)出示   5000平方米（ ）公頃     375分（ ）時(shí)（ ）分（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提問(wèn)：低級(jí)單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的名數(shù)呢？小組討論交流：應(yīng)該怎樣改寫(xiě)？學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？教師說(shuō)明：因?yàn)?000平方米1公頃，50000平方米有幾個(gè)10000平方米，所以5000÷100005公頃，就是把平方米改寫(xiě)成化頃數(shù)，要除以進(jìn)率1000050000平方米5公頃.因?yàn)?時(shí)60分，375分中有幾個(gè)60分就是幾時(shí)，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫(xiě)成幾時(shí)幾分，要除以進(jìn)率60375分6時(shí)15分。同桌討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？（單位名稱(chēng)變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變）讓學(xué)生舉出幾個(gè)由低級(jí)單位轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的例子教師歸納方法：用低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級(jí)單位的數(shù)，余數(shù)就是低級(jí)單位的數(shù).（2）練一練  60