上傳人：闖***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：嚴**（實名認證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時間：2022-01-21 格式：DOC 頁數(shù)：6 大小：21.50KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、.第13課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢┙贪附虒W目標：培養(yǎng)學生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學生養(yǎng)成樂于探究的習慣。通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。教學重難點：了解中國古代燦爛的文化和歷史名人，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。教學準備：教師從學生實際情況出發(fā)，制作簡單的和下一課時有關(guān)的歷史文化信息網(wǎng)頁，并提供一些網(wǎng)址。準備多媒體網(wǎng)絡教室。教學過程：第1課時一、我所知道的歷史名人1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？2、學生討論后回答。3

2、、創(chuàng)設情景，在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等，引導學生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。4、分組活動。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔一項探索任務：（1）孔子是什么時代的人？（2）孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（3）司馬遷是什么時代的人？（4）司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。5、自主探索。以查資料為任務驅(qū)動，學生們自主地從網(wǎng)上信息庫中獲取自己所需信息，同時對自己所獲取的信息進行處理，以備輸出；或做一定的書面記錄，從而為自主地構(gòu)建起自己的知識結(jié)構(gòu)做了準備。二、歷史名人報告會1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學補充。2、歸納總結(jié)。三、名言育讀讓學

3、生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。四、知識小競賽讓學生在教師的網(wǎng)頁上搜集一些簡單的歷史文化信息制成卡片，并以“幸運52”這個節(jié)目的形式，讓學生挑戰(zhàn)。五、教師小結(jié)今天，同學們通過自己的探究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚這筆文化遺產(chǎn)，讓我們的國家建設得更加繁榮富強。六、制作小報讓學生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報，使學生將所學歷史知識綜合運用，通過實踐理論再實踐的過程，將所學知識融會貫通，并能有所創(chuàng)新。第2課時一、我是小小藝術(shù)家今天老師請我們班的小藝術(shù)家給大家現(xiàn)場作畫，瞧，這是他的作品。1、你們知道

4、這是什么畫？“用什么工具畫的嗎？2、請我班的小藝術(shù)家向大家介紹一下自己的作畫工具吧。（學生展示毛筆、宣紙、顏料等）3、向同學們現(xiàn)場展示一下吧。4、國畫是我們中國獨有的一種藝術(shù)形式，外國人看到我們的國畫既好奇又贊嘆，國畫運用中國特有的材料表現(xiàn)生活中的人物，自然界的動物和植物。其中宣紙還是我們安徽的特產(chǎn)呢。二、我給國畫分分類教師用課件展示多幅國畫作品（含書三幅例圖）。1、四人一小組使用，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國畫分類。2、你是怎樣分的？（學生反饋，教師拖動課件中的國畫圖片按學生所說分類）3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。4、（課件展示書中三幅例圖并同

5、時出示“欣賞指南”）請選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)“欣賞指南”，小組同學互相說一說。虢國夫人游春圖欣賞指南：（1）幾個人物分別有著怎樣的神態(tài)；（2）人物的穿著；（3）國家是怎樣表現(xiàn)春天的？漁莊秋霽圖欣賞指南：（1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風景的廣袤的？墨葡萄欣賞指南：（1）感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；（2）觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。5、學生反饋。（1）是唐朝時期的人物畫大師張萱的代表作。虢國夫人游春圖表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以服飾點明春光時節(jié)。（2）漁莊秋霽圖作者：“元四家

6、”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。（3）墨葡萄作者：徐渭，大寫意畫法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。6、學生交流某一類型畫時，教師再展示其他畫家的同類型的作品。7、教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國特有的，是我國中國人的驕傲。三、藝術(shù)劇場真精彩1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？學生描述看到的場景，說出此時的感受。3、出示一組敦煌的圖片。你們知道這

7、么美的一組圖片出自何處嗎？師動情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學們，你們知道嗎，在我國西部沙漠之中，居然有一個無比珍貴的定期，它就是有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。學生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。5、敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）6、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學愿意當小導游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學生上黑板邊貼照片邊介紹）四、藝術(shù)長廊我來護1、保護歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動。這幾位同學介紹的這

8、些藝術(shù)品，現(xiàn)在我們已很難再見到了。你們有什么看法、想法？2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？為什么祖國的定期會被盜??？你想對那些貪婪的強盜說些什么？3、現(xiàn)在沒有了強盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕，由于歷史久遠，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴重，更多的人投入到保護敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會怎樣做？4、小組合用，針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護藝術(shù)文物的倡議書。五、教師小結(jié)無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！第課時一、認識書法、學習書法的學生自由發(fā)言，談學書法的

9、體會。（1）我學的是柳公權(quán)的柳體，我知道柳體是楷書中的一種字體）（2）我學的是行書（3）我學的是顏體，顏體也是楷書中的一種字體2、認識書法工具文房四寶。文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”毛筆是中國獨有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。墨給人的印象似稍顯單一，但卻是古代書寫中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國書畫奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實現(xiàn)。紙是中國古代四大發(fā)明之一，在機制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨有的光彩。流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。硯是文房四寶之一，所謂“四

10、寶”硯為首，這是由于它質(zhì)地堅實、能傳之百代的緣故。二、欣賞書法中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。1、學生點擊課件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。（1）王羲之東晉書法家，文學家。王羲之的行書蘭亭集序被譽之“天下第一行書”。（2）柳公權(quán)生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書家，他的作品有玄秘塔碑等。（3）顏真卿（709785）唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立了一面旗幟，形成獨特風格。2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？3、同學們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？三、書法家的小故事1、觀看動畫片王羲之與鵝。2、你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。3、古代書法家們學習書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談談自己的體會。4、學生交流。四、學習書法，從現(xiàn)在做起1、再次瀏覽本班同學的書法作品，請小作者們談一談學習書法的經(jīng)驗和感受。2、以小組為單位，請班級的小書法家，指導組內(nèi)同學寫好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項；（1）端