《給我的孩子們》導(dǎo)學(xué)案

1、給我的孩子們導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)理解作者熱愛(ài)孩子的真情，體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)，要珍惜美好童年。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)1、給下列加線字注音并解釋詞語(yǔ)：憧a ()憬 ()：齷L()醛()：考L()虬()刬1()襪：鞠躬盡瘁：2、作者簡(jiǎn)介：豐子愷(18981975),現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。早年曾師從李叔 同學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)，深受其佛學(xué)思想的影響。“五四”后，開(kāi)始進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。早期作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩(shī)新畫(huà)， 特別喜愛(ài)取村兒童題材。他的漫畫(huà)風(fēng)格簡(jiǎn)易樸實(shí)

2、、意境雋永含蓄，是溝通文 學(xué)與繪畫(huà)的一座橋梁。合作探究一、活動(dòng)一：根據(jù)課文，了解孩子的特點(diǎn)1、注意概括的方法：可以抓住具體的事件，可以抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以抓住作者自己對(duì)事件的分析。瞻瞻:阿寶:軟軟2、關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的理解為什么大人“出丑得很”？"你是何等鞠躬盡瘁 ”中“鞠躬盡瘁”出自 ，后半句是，文中的意思是 3、重點(diǎn)語(yǔ)段理解“我每次被判了死罪的親友一樣”表現(xiàn)了孩子什么 心理？二、活動(dòng)二：了解作者的寫作意圖1、劃出表示作者內(nèi)心情感的詞語(yǔ)。2、你認(rèn)為哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者的感受?3、作者為什么為孩子們感到“悲哀”呢？4、體會(huì)作者“給我的孩子們”什么呢？三、活動(dòng)三：我們?nèi)绾翁幚砗矛F(xiàn)實(shí)

3、與童真之間的關(guān)系?1、資料上的觀點(diǎn):2、如果是你爸爸，他會(huì)是哪一種觀點(diǎn)?3、作者的觀點(diǎn)：4、我的想法:課堂反饋一、指出下列說(shuō)法欠妥的一句是()A、作者渴望著人有真情實(shí)感， 而這種真情實(shí)感只有在孩子們身上能看到。E、作者在文中引出了一個(gè)重要的家庭課題，即與孩子們的相處中，成人在不經(jīng)意間“摧殘了你們”。C、文章末段把自己的悲哀告訴孩子們，用畫(huà)冊(cè)的方式把孩子們的黃金時(shí)代挽留下來(lái)，是因?yàn)殂裤胶⒆觽兊纳睢、作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對(duì)真善美的向住。二、閱讀理解瞻瞻！你尤其可佩服你是身心全部公開(kāi)的真人你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付小小的失意，像花生米翻落地了，自己ji do( ) 了舌頭了，小貓不

4、肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白， 昏去一兩分鐘外婆普陀去燒香買回 來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，失戀，brokenheart，喪考妣，全汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪一一”“咕咕咕 ”來(lái)代替汽笛寶姐姐講故事給你聽(tīng)， 說(shuō)到“月亮姊姊掛下一只籃來(lái)， 寶姐姐坐在籃 里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說(shuō)“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看” ！甚至哭到漫姑面前去求審判1根據(jù)拼音寫出漢字jico() 了舌頭全軍f q) 沒(méi)2、解釋下列詞語(yǔ)鞠躬盡瘁：考妣：3、文中“何等”一詞多次用到它是什么意思？在文中起什么作用？4、你最喜歡瞻瞻的哪件趣事？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)5、瞻瞻是一個(gè)什么樣的孩子？作者是如何評(píng)價(jià)他的？6、怎樣理解“你是身心全部公開(kāi)的真人”這句話？課堂小結(jié)作者關(guān)懷孩子們的心