五年級語文教師教學(xué)工作計劃.doc

1、五年級語文數(shù)師數(shù)學(xué)工作計劃20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)開學(xué)了，作為五年級語文教師，為本 科目教學(xué)制定相應(yīng)的工作計戈IJ，下面是計劃內(nèi)容，僅供大家參考 閱讀。在新學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任五年一班的語文教學(xué)工作，又是 新課程教材的實施者，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能更好的開展， 現(xiàn)制訂計劃如下：一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生一共47人，其中男生21人，女生26人，學(xué)生 思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。能集 中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主 要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要 意思，理解課文內(nèi)容

2、。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi) 容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、 作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。部分學(xué)生鋼筆字能寫得 正確、端正、整潔。寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆 方法不夠正確、不美觀。部分孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣 不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本 的紀(jì)律觀念。本班學(xué)生思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極， 敢于表達(dá)。但本班學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī) 范，二是習(xí)作水平缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美 詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作 水平的提高。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)（

3、一）認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一 定獨立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能 用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的 句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感 情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點， 了解文章的基本說明方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演 講的一些基本

4、方法。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真 實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用 資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計戈上三、教學(xué)重點加強閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀和習(xí)作有所提高。四、教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新大綱，新課標(biāo)，把握好本學(xué)期的教學(xué)主 線，在每節(jié)教學(xué)之前，都做到精心備課，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計教 學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好 本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線

5、。要充分利用每周一的集體備課時間，我們年組的教師共同 研究教材，把握重難點，討論教學(xué)方法。在每次備課過程中，我 們都根據(jù)前一周的教學(xué)情況及時調(diào)整本周的教學(xué)，并根據(jù)出現(xiàn)的 問題，共同研究對策，取長補短，真正發(fā)揮集體力量。在每周的 教研活動時間，我們也是通過要通過討論教學(xué)方法、認(rèn)真聽組內(nèi) 每位教師的課，討論課的優(yōu)缺點，共同提高，使新課標(biāo)的教學(xué)理 念和方法盡快掌握。2、識字、寫字教學(xué)五年級上冊的識字都隨課文安排。無論是精讀課文還是略 讀課文，都安排了要求認(rèn)識的字。學(xué)生通過前四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng) 具備了一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，學(xué)生 認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成。對于

6、書寫 練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借寫字課時間進(jìn)行指導(dǎo)和 書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué) 生的書寫興趣和愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生閱讀能力的提高，教材中精讀課文 數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。五年級上學(xué)期是 小學(xué)高年級的起始階段，我要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后 的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4、加強作文教學(xué)(1)注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。(2)重視習(xí)作以后的交流和展示。(3)注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。(4)充分發(fā)揮習(xí)作講評的激勵和指導(dǎo)作用。(5)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多寫多練。5、鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱 讀的習(xí)

7、慣。6、開展好語文實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性, 培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，做好輔差工作。7、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生寫真人真事， 表達(dá)真情實感。8、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能 多的辦公及休息（二）又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué) 工作，我將本著學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展 的主體這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師 采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾 種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。1 .用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)

8、系起 來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了 它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。2 .用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特 點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意 字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有 了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然 會很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的 閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富， 生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行 復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明熟讀成誦是學(xué)習(xí) 漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積 累的教學(xué)思想，以初讀質(zhì)疑一再讀理解一精讀品味一熟讀成誦 為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重能力，抓口語交際口語交際是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用 才能，是雙向甚至多向的。因此，在口語交際教學(xué)中，不僅僅 要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體 現(xiàn)出生生之間、師生之間的雙向互動特點，更重要的是要擴大 實踐面，把口語交際拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在 口語交際教學(xué)活動中可設(shè)計去百貨商店買東西的情境，還可 模仿電視節(jié)目形式舉辦實話實說、焦點訪談等節(jié)目，討論學(xué) 生最關(guān)