二年級(jí)誦讀教學(xué)計(jì)劃（共15篇）

1、二年級(jí)誦讀教學(xué)計(jì)劃（共15篇）第1篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)校本課程經(jīng)典誦讀課的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。 2經(jīng)典誦讀課的開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。 3開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體

2、能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。 三、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)時(shí)間： 每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)鞏固。 四、教學(xué)方法： 1誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。 2多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)。 3活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體背誦弟子規(guī)，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳

3、皮筋等。 五、保障措施： 1提高師生對(duì)開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。 2采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。 3定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周 - 第四周： 草 第五周 - 第八周： 詠鵝 第九周 - 第十二周：春曉 第十三周- 第十六周：清明 第十七周- 第十九周：江南 第2篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也

4、是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。 二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 1總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2具體目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培

5、養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 三、誦讀內(nèi)容：中華經(jīng)典誦讀 四、教學(xué)方法 1 誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書(shū)上的內(nèi)容默讀、默 背，背不出來(lái)再看書(shū)，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對(duì)背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見(jiàn)縫插針地背背誦要?jiǎng)幼?，糾正了發(fā)音，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽(tīng)，提高了對(duì)聲音的分辨能力，開(kāi)發(fā)了左

6、右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”)。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語(yǔ)文教育讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語(yǔ)文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。 2活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體演唱弟子規(guī)，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 1每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一顆星。該生即指定為一

7、周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書(shū)，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一顆星。 2每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩(shī)文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。 3彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。 小學(xué)二年級(jí)經(jīng)典誦讀教案 指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為

8、學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。 教學(xué)目的： 1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。 3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。， 第1課 聲律啟蒙（節(jié)選一） 一、經(jīng)典回放： 來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。 瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。 教學(xué)過(guò)程： 二、簡(jiǎn)介聲律啟蒙。 三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3

9、、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 五、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè) 七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè) 八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè) 九、課外延伸： 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課

10、外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第2課聲律啟蒙（節(jié)選二） 一、經(jīng)典回放： 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。 樓對(duì)閣，戶(hù)對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助

11、朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè) 九、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第3課續(xù)小兒語(yǔ)（節(jié)選） 一、經(jīng)典回放： 從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。 白日所為，夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。 人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一

12、毀。 待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利

13、、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第4課、增廣賢文（節(jié)選一） 一、經(jīng)典回放： 由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

14、。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第5課、

15、增廣賢文（節(jié)選二） 一、經(jīng)典回放： 孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。 諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的

16、共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第20頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第6課、弟子規(guī)（節(jié)選一） 一、經(jīng)典回放： 惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。 聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。 二、教師有感情、有節(jié)奏

17、、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁(yè) 六

18、、活動(dòng)廣角：第23頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第24頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第7課、弟子規(guī)（節(jié)選二） 一、經(jīng)典回放： 讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。 寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師

19、小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第8課、幼學(xué)雜字（節(jié)選） 一、經(jīng)典回放： 正月元宵，立春雨水。二

20、月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。 四月清和，立夏小滿(mǎn)。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。 七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。 十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。 十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫

21、助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第31頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第32頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第9課、中華改良雜字（節(jié)選） 一、經(jīng)典回放： 勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。 知足者常樂(lè)，能忍者自安。 路遙知馬力，日久結(jié)人緣。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻

22、味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè) 六、活動(dòng)廣角

23、：第35頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第36頁(yè) 八、個(gè)人熟讀自立歌 九、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第10課、千家詩(shī) （一） 一、經(jīng)典回放： 湖 上 宋 徐元杰 花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。 風(fēng)日清和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真

24、跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第39頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第40頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第11課、千家詩(shī) （二） 一、經(jīng)典回放： 山居夏日 唐 高駢 綠樹(shù)濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。 水

25、晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)

26、。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第43頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第44頁(yè) 八、課后熟讀44頁(yè)的赤日炎炎似炎燒 九、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第12課、千家詩(shī) （三） 一、經(jīng)典回放： 秋 月 宋 程顥 清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生

27、結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第47頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第48頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第13課、千家詩(shī) （

28、四） 一、經(jīng)典回放： 雪梅二首（其） 宋盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）

29、同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第50頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第51頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第52頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第14課、神童詩(shī)卷首詩(shī) （一） 一、經(jīng)典回放： 四 季 春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合

30、注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第55頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第56頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與

31、老師、同學(xué)交流。 第15課、神童詩(shī)卷首詩(shī) （二） 一、經(jīng)典回放： 華 山 只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌

32、合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第58頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第59頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第60頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第16課、隨園詩(shī)話(huà)（讀書(shū)） 一、經(jīng)典回放： 蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也。讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾瘤。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3

33、、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第62頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第6263頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第64頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。

34、 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第17課、世說(shuō)新語(yǔ)（王戎識(shí)李） 一、經(jīng)典回放： 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子，折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，

35、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第66頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第67頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第68頁(yè) 八、課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第18課、格言警句 一、經(jīng)典回放： 少壯不努力，老大徒傷悲。 漢長(zhǎng)歌行 業(yè)精于勤，荒于嬉。 唐韓愈進(jìn)學(xué)解 少年易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。 宋朱熹勸學(xué) 一寸光陰一寸金，寸金

36、難買(mǎi)寸光陰。 清周希陶增廣賢文 二、教師范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、理解句子的意思。 1、小組討論理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名學(xué)生讀。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第70頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第7172頁(yè) 七、成長(zhǎng)袋：第73頁(yè) 八、課外延伸 1、與

37、父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 第3篇：二年級(jí)下學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)下學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個(gè)別句子的意思，明白其中所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。 2、開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓孩子們更系統(tǒng)的接受?chē)?guó)學(xué)熏陶，強(qiáng)化素質(zhì)，

38、加強(qiáng)對(duì)孩子們的啟蒙教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。 3、開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。 三、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容： 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞。 四、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)時(shí)間： 每周開(kāi)設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)鞏固。 五、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)原則： 1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。 2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。 3、不一

39、暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、不拘泥形式，教無(wú)定法。人人可以是老師，處處可以為教室。 6、不孤立地教學(xué)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合。 六、經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)方法： 1、誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。 2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)。 3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等

40、結(jié)合起來(lái)。如集體演唱，配樂(lè)背誦，邊誦讀。 七、保障措施： 1、提高師生對(duì)開(kāi)設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。 2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。 3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。 教學(xué)進(jìn)度安排 經(jīng)邊做操等。教學(xué)進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 預(yù)備周 2 增廣賢文節(jié)選一 3 增廣賢文節(jié)選二 4 左轉(zhuǎn)節(jié)選 5 論語(yǔ).公治長(zhǎng)節(jié)選 6 國(guó)慶節(jié)放假 7 論語(yǔ).為政節(jié)選 8 荀子.子道節(jié)選 9 荀子.榮辱節(jié)選 10 禮儀.學(xué)記節(jié)選 11 期中考試 12

41、 鹽鐵論節(jié)選 13 孝經(jīng)節(jié)選 14 偶成 15 共享經(jīng)典 16 終南望余雪 月行 絕吟 雨晴 19 梅花 17 古朗句 暮江 六月二十七日望湖樓醉 山中送別 書(shū) 20 海棠 雪梅 21 即景 寒夜 22 期末測(cè)試 第4篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃 二年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期經(jīng)典誦讀以古詩(shī)為主，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)言的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；提高學(xué)生的言語(yǔ)感知與領(lǐng)悟能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培

42、養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。 二、實(shí)施目標(biāo)： 1.通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。 2.建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 3.通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。 三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容 古詩(shī)誦讀內(nèi)容：望天門(mén)山、別董大、春夜喜雨、絕句、楓橋夜泊、游子吟、江雪、漁歌子、九月九日憶山東兄弟。 四、具體要求： 1.從整體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡

43、特點(diǎn)及接受水平，進(jìn)行分段誦讀。 2.時(shí)間安排，誦讀時(shí)間為每周早讀時(shí)間和午讀時(shí)間。 3.采用家長(zhǎng)與學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長(zhǎng)督促學(xué)生每天在家利用5分鐘的時(shí)間誦讀一首古詩(shī)。 4.采取不同的形式開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生古詩(shī)誦讀的興趣。 五、具體實(shí)施辦法 1.每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。 2.每天早讀時(shí)間為古詩(shī)誦讀時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等詩(shī)文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。 3.每學(xué)期舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選年級(jí) “誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。 4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。 5.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，

44、和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。 六、評(píng)價(jià)方法 1.教師每天利用一分鐘時(shí)間檢查一至兩名學(xué)生，在評(píng)價(jià)表上做好檢查記錄。 2.小組長(zhǎng)每天檢查組員背誦，背過(guò)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 2.根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。 七、進(jìn)度計(jì)劃 9月：望天門(mén)、別董大、春夜喜雨、愛(ài)麗絲漫游奇境記 10月：絕句、愛(ài)麗絲漫游奇境記 11月：楓橋夜泊、游子吟、柳林風(fēng)聲 12月：江雪、漁歌子、九月九日憶山東兄弟 第5篇：二年級(jí)中華經(jīng)典誦讀計(jì)劃 二年級(jí)中華經(jīng)典誦讀計(jì)劃 鐵合金小學(xué)2.2班 為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增加課外閱讀積累，二年2班本學(xué)期的中華經(jīng)典誦讀計(jì)劃如下： 一、誦讀書(shū)目：三字經(jīng)和小學(xué)生必備古詩(shī)。 二、實(shí)

45、施時(shí)間：2022-2022學(xué)年下學(xué)期 三、具體方案： 1.動(dòng)員工作。使學(xué)生感興趣地誦讀中華經(jīng)典，逐步在誦讀的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是本活動(dòng)的核心意義所在，所以首先做好動(dòng)員工作。我讓學(xué)生觀看網(wǎng)上學(xué)生朗誦經(jīng)典的視頻，使學(xué)生產(chǎn)生一種誦讀經(jīng)典的向往之情，受到經(jīng)典文化的感染。同時(shí)，班上有位同學(xué)會(huì)背很多首三字經(jīng)，鼓勵(lì)大家以他為追趕對(duì)象。并動(dòng)員學(xué)生提供他們感興趣的經(jīng)典讀物，每周有選擇地找領(lǐng)讀同學(xué)帶領(lǐng)大家誦讀。 2.時(shí)間安排。早晨升旗后，早讀，上課前。課前預(yù)備鈴響后，大家一邊誦讀，一邊等其他同學(xué)進(jìn)教室，有助于安靜課室氣氛，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用零碎的時(shí)間，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典讀物。 3.誦讀形式?？梢杂?/p>

46、競(jìng)賽的形式，在限定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)背得最多。也可以六人小組互讀互考的形式進(jìn)行，如小組內(nèi)齊讀，表演讀，角色讀等，并互相考考，小組長(zhǎng)做好記錄?；蚪Y(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，把三字經(jīng)編排成拍手歌。小組長(zhǎng)誦讀過(guò)程中登記，使他們超越自我，超越他人的想法，聯(lián) 合家長(zhǎng)，對(duì)于達(dá)到一定數(shù)量的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，授予他“經(jīng)典誦讀小天王”的稱(chēng)號(hào)，成為大家的榜樣，競(jìng)爭(zhēng)，追趕的對(duì)象。 4.開(kāi)展誦讀活動(dòng)。古詩(shī)配畫(huà)，制作誦讀手抄報(bào)，抄寫(xiě)古詩(shī)，配樂(lè)誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生不斷積累中華經(jīng)典，不斷深入對(duì)中華經(jīng)典理解和感悟。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育文化工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。 第6篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀 二年級(jí)經(jīng)典誦讀串詞 男：尊敬的老師

47、 女：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家下午好！ 女：今天，我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。 女：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。 男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。 女：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。 男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩； 女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。 男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。 女：打造精彩人生底色。 合：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)經(jīng)典誦讀現(xiàn)在開(kāi)始。 請(qǐng)欣賞二（1）班同學(xué)的表演 男:課上，孩子們讀書(shū)郎朗，課下，孩子們歡聲笑語(yǔ) 請(qǐng)欣賞二（2）班同學(xué)的表演 男:三字經(jīng)教我們學(xué)習(xí)和做人的道理， 三字經(jīng)教我們智仁忠信，廉恥禮 請(qǐng)欣賞二（9）班同學(xué)的表演 女1:走進(jìn)經(jīng)典，生活更精彩，誦讀三字經(jīng)，你我同行 請(qǐng)欣賞二（7）班同學(xué)的表演 女2： 讀千古美文，做少年君子 歌中華盛世，舞文明歷史 請(qǐng)欣賞二（10）班同學(xué)的表演 男: 吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌 吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁?/p>